Primera Modernización del

Uruguay
(1860- 1900)
 Se conoce como “Primera
Modernización del Uruguay” al
conjunto de cambios económicos que
se produjo en Uruguay entre los

¿Qué fue? años 1860 y

aproximadamente. Mediante este
1900

proceso se transformó con métodos

modernos las técnicas de
producción, las formas de trabajo y
se incorporaron nuevas tecnologías,
que permitieron al país integrarse al
comercio capitalista internacional.
Contexto:
Internacional:
● Desarrollo científico y
tecnológico producto de la
Segunda Revolución Industrial.
● Ampliación del mercado de
alimentos y materias primas.
● Guerra de secesión en Estados
Unidos.
Nacional:
● Llegada de gran cantidad de
inmigrantes de Europa.
● Revolución del Lanar.
● En 1871 se crea la Asociación
Rural del Uruguay (ARU).
● Los militares irrumpen en el
poder. Se da comienzo a la etapa
del Militarismo.
Revolución del Lanar: 1860
En la campaña comienza la cría del ovino a gran escala:
❏ Significa el fin de la “Edad del Cuero”: los vacunos bajan el precio.
❏ Se da la mestización de carneros.
❏ Aumenta la calidad de la lana.
❏ Se produce la sedentarización, se pasa de la Estancia Cimarrona a la
Estancia Empresa, la cría del ovino implica la división del trabajo y la
residencia en el mismo.
Militarismo: 1876- 1886
Esta etapa significó el ascenso de nuevas fuerzas al poder, la
sustitución de los partidos políticos tradicionales en la conducción
del Estado, que estaba cada vez más debilitado por la inestabilidad
política generada por las guerras civiles. Del ejércitos surgieron
hombres que ocuparon el Estado y trataron de darle autoridad .
-Entre quienes se destacaron: Lorenzo Latorre, Máximo Santos y
Máximo Tajes.
Coronel Máximo Santos Coronel Máximo Tajes
Lorenzo Latorre: 1876- 1880
●Fue un militar y político que accedió al
poder de manera provisoria en 1876
gracias a algunos hacendados y fue
presidente constitucional entre 1879-
1880.

●El objetivo de su gobierno fue la

consolidación del poder del Estado, que se
lograba mediante la paz interna y el orden.
Medidas de gobierno:
● Creación del Estado moderno.

Ejército profesional:

Fue equipado con fusiles Mauser,

Remington y Ametralladora.

Se incorporó también en telégrafo, el

ferrocarril y el correo para la mejora
de la comunicación.
Consolidación del derecho de propiedad privada: El Código
Rural.
Implementó:
● Medianería forzosa (alambramiento de los campos).
● Prisión por abigeato. A muchos ladrones de la campaña se les aplicó
la “ley de fuga”.
● Taller Nacional: Cárcel donde se hacían adoquines.
● Oficina General de Marcas y Señales de Ganado.
● Registro de Propiedades Departamentales y Seccionales.
 “La revolución del
alambrado”:

● Fijaba la extensión de tierra

que cada uno poseía.
● Se ahorraba en mano de
obra.
● Permitía la cruza controlada
del ovino.
● Impedía que el campo fuera
recorrido por intrusos.
● Modernización del aparato jurídico:
- Sustitución de alcaldes ordinarios por jueces letrados departamentales.
- Aprobación de los Códigos de Procedimiento Civil e Instrucción
Criminal en 1878.
● Secularización del Estado:
- 1879: se aprobó la Ley de Registro de Estado Civil. Cada Juzgado de
Paz empezó a llevar cuatro registros: nacimientos, defunciones,
matrimonios y reconocimientos y legitimaciones.
 Reforma Educativa:
José Pedro Varela

● Nacido en 1845, tuvo una vida ● Reforma los programas, los

muy corta (murió a los 34 años), métodos, materiales y la
muestra dos orientaciones
preparación de maestros.
filosóficas distintas: racionalismo
● Se crean las bibliotecas
espiritualista y positivismo.
● Creía que la educación era el populares y las escuelas
medio por el cual el país podía mixtas.
progresar.
En junio de 1876 presentó su
proyecto de ley de Educación Común,
cuya fundamentación estaba en el
libro “La Legislación Escolar”.
El decreto-ley de enseñanza común: Principios.
❏ Obligatoriedad: se introduce la concepción de “deber social”. Ofrece al
Estado la posibilidad de una “mano de obra instrumentada” que se adapte
a la civilización industrial.
❏ Gratuidad: le brinda a la educación un carácter de servicio público,
permitiendo al Estado controlarla y sostenerla. A su vez que funda un
papel de igualitario.
❏ Laicidad: Es la solución que mejor se adapta al principio de separación de
la Iglesia y el Estado.
Al principio no fue aceptado por el gobierno de Latorre.
Actividad para la clase:
Bibliografía:
● Nahum. B. (2011). Manual de Historia del Uruguay 1830- 1903. Ediciones de
la Banda Oriental. Montevideo, Uruguay.
● Barrán. J. y Nahum. B (1963). Historia Rural del Uruguay Moderno 1851-
1885. Ediciones de la Banda Oriental. Montevideo, Uruguay.
● Faraone, R. (1968). Varela: La conciencia cultural. Enciclopedia Uruguaya,
publicación 23. Montevideo, Uruguay.
● Caetano. G. y Rilla. J. (2005) Historia Contemporánea del Uruguay. De la
colonia al siglo XIX. Editorial Fin de Siglo. Montevideo, Uruguay.