Skinner, Burrhus Frederic:
Argumentó que ésta es una rama
Pavlov, Ivan Petrovich:
El condicionamiento clásico se refiere a
situaciones en las que las acciones reflejas
se vuelven responsivas ante estímulos
condicionados que las producen en forma
normal.
Ejemplo educativo: enseñar vocabulario
mostrando dibujos junto con los nombres
impresos de las cosas dibujadas
(diccionario visual).
experimental de la ciencia
natural, donde es posible controlar y
predecir la conducta si se hace bajo una
observación directa y en condiciones
experimentales de estímulo-respuesta.
Quiere prescindir completamente de la
conciencia y de la introspección del
Psicoanálisis. Fue el descubridor
del Condicionamiento Operante.
Ejemplo educativo: diseñar series de
refuerzo para ser usadas como
métodos de estudio, así como la
creación de una máquina para
aprender ortografía y aritmética.
Thorndike, Edward L
Según Thorndike, el aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuesta,
que se fortalecían cada vez que generaban un estado de cosas satisfactorio para el organismo. Aplicó sus
métodos para el adiestramiento de animales a niños y jóvenes, con éxito sustancial, y llegó a tener gran
predicamento dentro del campo de la psicología educativa.

Watson, John Broadus:

Considerado el creador del conductismo, Watson propuso para la psicología un ambicioso programa de
investigación, que hacía hincapié en la recolección de datos mediante experimentos bien diseñados.
Características del conductismo en educación:
 El conductismo ubica al docente en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Considera al alumno como una pizarra blanca y un edificio en construcción.
 Se desconocen los procesos mentales del estudiante.
 El grado de avance de los alumnos se mide a través de los resultados observables de su conducta.
 Cuando se trata de ejercicios mecánicos, es fácil que los alumnos obtengan la respuesta correcta.
 La comprensión no se logra si no es a través de una intervención explícita del docente.