Actividad 6 - Recogiendo aprendizajes

Presentado por:
Paula Fernanda González Aguirre
ID:100073307
Camilo Alexander Urbina Benavidez
ID:100063357
Laura Marcela Bermúdez Quintero
ID:100063368

Presentado a:
Orlando Garay

Corporación Universitaria Iberoamericana

Psicología – Virtual
Investigación 1
Octubre 2021
Trastornos emocionales
Trastornos emocionales que
padece la gente
El trastorno emocional en la mayoría dela sociedad padece o
ha padecido de algún trastorno emocional pero no sabemos
si lo esta tratando o esta dejando que crezca el problema y
empeore, y así tener dificultades que afecten seriamente la
capacidad de desarrollarse normalmente en el día a día, que
seria incapacidad para aprender que no puede explicarse
mediante factores intelectuales, sensoriales o de salud;
incapacidad de construir o mantener relaciones
interpersonales satisfactorias con compañeros, tipos de
comportamiento o sentimientos inapropiados bajo
circunstancias normales; estado de ánimo generalizado de
infelicidad o depresión; tendencia a presentar síntomas
físicos o temores relacionados con problemas personales.
 OBJETIVOS
Identificar las personas que padecen estos trastornos
emocionales de una manera que esta afectando el ámbito
psicológico, familiar, social, actitudinal como emocional, si nos
OBJETIVO los reconocen a tiempo y están indispuestos a tratarlos para
mejorar su condición de vida y no dejar que afecte mas
sabiendo que estos factores sociales o personales afectan en un
GENERAL futuro posiblemente pueda dejar secuelas evidentes en la vida
de las personas.

 Identificar desde el momento de valoración hasta la

intervención.

OBJETIVOS  Identificar los factores que generan o incrementan la

ocurrencia de los trastornos.
ESPECIFICOS
 Analizar que tan accesible es para las personas
recurrir a ayuda profesional.
 JUSTIFICACIÓN
Los trastornos emocionales es un tema interesante conocer los
padecimientos de las personas y también como se puede ayudar ya que
tiene alteraciones de manejo e interpretación de sus emociones. En el
trascurso de los años han realizado estudios que han manifestado que son
predicciones genéticos de los padres que padecen psicosis o trastornos
afectivos, ya que son rasgos que se hacen visibles durante el desarrollo u
origen genético por la exposición constante de reacciones poco asertivas
y reguladas por modelos de los roles de los padres, dichos trastornos
según la intensidad , duración de los episodios de crisis o estados
emocionales alterados se estará haciendo una interpretación , aprendizaje
de las emociones que manifiesta la persona.
 REFERENCIAS TEÓRICOS
Concepto de inteligencia emocional: (1990 Salovey y Mayer )(1996 Goleman) han
profundizado y difundido el concepto de inteligencia emocional, así como destacada la
importancia en la educación integral del individuo , la modificabilidad de la inteligencia
emocional se puede mejorara a largo de la vida.
Aportes de la neurociencia destacan las contribuciones de Maclean, Le Doux y Damasio han
permitido profundizar el conocimiento acerca de la estructura del cerebro y de su
funcionamiento, contribuyendo a la construcción del concepto del cerebro emocional.
La Psicología Humanista defiende la bondad básica de los seres humanos su tendencia a lograra
niveles cada vez mas altos de desarrollo, han sido numerosas las contribuciones a la
psicología, los aportes de Maslow y Rogers a señalan una de las metas de la educación es
satisfacer las necesidades básicas ya que no puede alcanzar la autorrealización mientras no
sean satisfechas las necesidades de seguridad, pertenecía, dignidad, amor, respeto y estima.
 CASO Y ANALISIS
VAMOS A COLOCAR EL CASO DE LOS NIÑOS Y JOVENES QUE EN LA PANDEMIA SE
ESTRESARON
POR NO PODER SALIR Y POR SUS CLASES VIRTUALES.

ANALISIS.

Al estar en casa los niños y jóvenes comenzaron a experimentar trastornos emociones ya que cada
persona pueden manifestarse de diferentes maneras hubo casos que el estrés de estar así se volvieron
irritables ya que no dejaban que se les diga nada otros niños no salían de su cuarto y encontraron
otras diversiones como juegos en línea y ya no dormían por estar encerrados en su mundo virtual, en
otros casos ya no tuvieron contacto con el exterior ni con amigos.

En el caso de las clases virtuales los profesores se dedicaron a solo enviar trabajos pero los jóvenes y
niños no tenían esa noción de aprender ellos solo pagan a tutores para que se las hagan y ellos solo
entregaban las actividades y la frustración de no saber lo que estaban haciendo y la inconformidad de
los profesores ya que ellos no hacían lo posible para que sus estudiantes aprendieran al estar así los
estudiantes desarrollaron un trastorno y el miedo a no saber nada y el estrés al igual a como se iban a
enfrentar a la realidad que estamos viviendo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Trastornos mentales o emocionales. Tomado de: http://ww.uprm.edu/p/sei/trastornos_mentales_o_emocionales
Recursos de revisión básica
Hernández, R. , Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. McGraw-Hill
Interamericana. Tomado de
Recuperado de: http://www.ebooks7-24.com.ibero.basesdedatosezproxy.com/?il=6443 la base de datos E-
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Hernández, R. & Mendoza, Ch. (2018). El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema,
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Mendoza, Ch. (Eds). Metodología de la Investigación. Las Rutas Cuantitativa, cualitativa y mixta. (pp.
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Hernández, R. & Mendoza, Ch. (2018). Elaboración del Marco Teórico en la Ruta Cuantitativa. En
Hernández, R. & Mendoza, Ch. (Eds). Metodología de la Investigación. Las Rutas Cuantitativa,
cualitativa y mixta. (pp.68 - 102) México. Mc Graw Hill.
Recuperado de la base de datos E-libro. Para consultarlo, revise la carpeta "Herramientas de apoyo" (
Manual
bibliotecas virtuales)