RECOLECCIO

N DE DATOS
METODOS DE
OBSERVACION

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO

PUBLICO” NUEVA ESPERANZA”
DOCENTE
WILLIAM AREVALO LOZANO
 RECOLECCION DE DATOS
La recolección de datos se refiere al uso de una gran
diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser
utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de
información, los cuales pueden ser la entrevistas, la
encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de
flujo y el diccionario de datos.
Todo este instrumento se aplicará en un momento en
particular, con la finalidad de buscar información que
será útil a una investigación en común. En la presente
investigación trata con detalle los pasos que se debe
seguir en el proceso de recolección de datos, con las
técnicas ya antes nombradas.
 

ETAPAS DE RECOLECCION DE DATOS:

 

PSICO
METRI
A

ENCUESTA

ENTREVISTA

OBSERVACION

DOCUMENTACION
METODO DE OBSERVACION:
  La observación puede defi nirse como el uso sistemático
de nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que se
necesitan para resolver un problema de investigación .
Es percibir activamente la realidad exterior con el
propósito de obtener los datos que previamente han
sido defi nidos de  interés para la investigación.

La observación que se realiza cotidianamente, como

parte de nuestra experiencia vital, no puede ser
considerada como científi ca pues no está orientada
hacia objetos precisos de estudio, no es sistemática y
carece de controles o de mecanismos que nos pongan a
cubierto de los errores que podemos cometer cuando la
realizamos.
La observación científica debe seguir algunos principios
básicos:

Debe ser
Debe tener un planeada Debe llevarse, por
escrito,
propósito cuidadosa y un control cuidados
específico. sistemáticamente o de la misma.
.

Debe seguir los Debe

principios básicos especificarse su
de validez y duración y
confiabilidad. frecuencia.
 los hechos son
percibidos directamente,
VENTAJAS DEL sin ninguna clase de
intermediación,
colocándonos ante una
METODO DE situación tal como ésta
se da naturalmente.
OBSERVACION.

No se presentan
las las distorsiones
observaciones que son usuales
se pueden en las entrevistas
realizar , como la
independientem
ente de que las
subjetividad del
personas estén objeto
dispuestas a investigado (es decir,
de aquello que es propio o
cooperar o no. pertenece al sujeto).

Otra ventaja es que

la conducta se
describe en el
momento exacto en
que está ocurriendo. 
Desventajas Su principal desventaja reside en
que la presencia del observador
del puede provocar, por sí sola, una
Método alteración o modificación en la
conducta de los objetos
de observados, destruyendo la
observación espontaneidad de los mismos y
aportando datos, por lo tanto,
poco fiables, porque las personas
al saberse observadas pueden
alterar su conducta.
 OBSERVACION ESTRUCTURADA

Esta técnica consiste en la realización directa y sistemática a

uno o varios individuos.
Este tipo de observación tiene un enfoque cuantitativo y es
aquella que se realiza cuando el problema se ha definido
claramente y permite un estudio preciso de los patrones de
comportamiento que se quieren observar y medir.

Es más apropiada para estudios de investigación

concluyentes, ya que impone límites al observador o
investigador, con el fin de aumentar su precisión y
objetividad, y así obtener información adecuada del
fenómeno de interés.
Presenta menos problemas en cuanto a la forma de registro, pues
apela a procedimientos más formales de recolección de datos o la
observación de hechos, estableciendo de antemano los aspectos
que se han de estudiar, así, la recolección de datos suele realizarse
con base en “lista de control”, herramientas diseñadas para
registrar las ocurrencia o frecuencia de comportamientos o
eventos y sus características y las escalas de clasificación,
mediante las que el observador califica los fenómenos con base en
una escala en una serie de dimensiones.

A su vez, la observación estructurada se apoya

también con elementos técnicos tales como: fichas,
cuadros, tablas, entre otros.
Evaluar a los
estudiantes del 2°
“EO” del ISTENE,
asignándoles un
trabajo que
involucra a su vez
el grado de
responsabilidad
de cada uno de
ellos.
 OBSERVACION NO ESTRUCTURADA.
Llamada también simple o
libre, esta es una técnica
cualitativa que a diferencia de
la estructurada no utiliza
categorías preestablecidas
para el registro de los sucesos
que se observan, pues esta
categorización suele hacerse
después de recogida la
información para propósitos de
interpretación de los datos.
Es apropiada para estudios de
investigación exploratoria, la
mejor manera de registrar la
información es en el momento
y situación en que se está
dando la conducta, así se es
más objetivo al registrar la
información. Por otro lado, es
difícil tomar notas y observar al
mismo tiempo. Si se trata de
guardar todo en la memoria,
probablemente la información
no sea muy exacta.
Consiste en anotar los hechos
sin ayuda de medios técnicos.
En este no se establece los
detalles a observar por lo que
el investigador tiene plena
libertad para considerar lo más
importante para la
investigación.
I. OBSERVACION:
La observación directa del fenómeno en
estudio es una técnica bastante objetiva
de recolección; pues esta consiste en el
uso sistemático de nuestros sentidos
orientados a la realidad que se estudia.

SEGÚN SU CLASIFICACION:
• Observación estructurada
• Observación no estructurada
 OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA:

• Se observan los hechos estableciendo de antemano qué aspectos se

han de estudiar.

• Tiene un enfoque cuantitativo y es aquella que se realiza cuando el

problema se ha definido claramente y permite un estudio preciso
de los patrones de comportamiento que se quieren observar y
medir.

• A su vez, la observación estructurada se apoya también con

elementos técnicos tales como: fichas, cuadros, tablas, etc.
 OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA:
• Consiste en recoger y anotar todos los
hechos que sucedan en determinado
momento sin poseer guía alguna de lo que se
va a observar.

• Es una técnica cualitativa, que a diferencia

de la observación estructurada, no se
utilizan categorías preestablecidas para el
registro de los sucesos que se observan, si
bien tal categorización suele hacerse después
de recogida la información para propósitos
de interpretación de los datos
 CRITERIOS PARA REALIZAR LA OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA:

1.PARTICIPANTES: Se precisa su caracterización: edad, sexo,

profesión, relación de los participantes entre sí, posibles
estructuras o agrupaciones, etc.

2.AMBIENTE: Una situación puede tener lugar en distintas

localizaciones y es conveniente saber, además, el aspecto del
ambiente, qué clase de comportamiento es facilitado, permitido,
desalentado o prohibido.
Las características psicológicas o sociales del ambiente pueden
ser descritas en términos de qué clase de conducta es aprobada o
reprobada, considerada como normal o anormal, como positiva o
negativa, etc.
3. OBJETIVO: Debe buscarse la finalidad o propósito que ha unido a los
participantes, si es que ha existido, y la reacción de éstos a tal fin;
compatibilidad o no de los propósitos de los distintos sujetos; otras
finalidades existentes además de la principal.

4. COMPORTAMIENTO: Formas de desenvolverse de los participantes

que puede referirse a:

• a) Cuál fue el estímulo o acontecimiento que lo inició.

• b) Cuál parece ser su objetivo.
• c) Hacia qué o quién se orienta la conducta.
• d) Qué forma de actividad se da en la conducta (charlar, correr,
gesticular).
• e) Cuáles son las cualidades de la conducta (intensidad, persistencia, no
habitualidad, duración, afectividad...).
• f) Cuáles son sus efectos, es decir qué conductas evoca en los demás.
AL REGISTRAR LAS OBSERVACIONES NO ESTRUCTURADAS, EL INVESTIGADOR DEBE DECIDIR:

Respecto al momento en el cual debe registrar

o tomar notas de sus observaciones: 

• La decisión habitual es la de tomar notas de las

observaciones en el lugar y tiempo de su
ocurrencia, con el fin de evitar distorsiones que
puede ocasionar la memoria cuando el registro
se hace después. Sin embargo, debe tenerse en
cuenta que la anotación directa, a la vista de los
observados, puede: 
• Perturbar la naturalidad de la situación.
• Provocar reacciones adversas a las personas observadas.
• Dificultar el registro de sucesos que se dan mientras se hacen las
anotaciones al dividir la atención del observador entre observar
y escribir. 
• Para evitar consecuencias como esas, el observador debe hacer
los registros inmediatamente después de haber terminado su
trabajo. También es útil hacer algunas señales en el cuaderno de
modo tal que le sirvan como referencias para recordar algunos
de los sucesos observados.
 Respecto a dónde y cómo debe registrar esas notas: 

• El instrumento más adecuado es el

diario de campo y las observaciones
deben anotarse en forma narrativa, con
todos los detalles posibles.
• Al terminar un período de observación,
conviene repasar las notas para
complementarlas, si fuera necesario. 
Las notas que se registran en la libreta
deben contener siempre los siguientes
datos:

• Número y fecha de las notas de

observación.
• Personas a las cuales se refieren
(profesor, alumno)
• Identificación de las personas
observadas y de las personas
mencionadas por ella.
• Breve resumen del contenido de las
notas.
•  Además de las anotaciones el investigador agrega pequeños
mapas o esquemas del contexto observado, diagramas
sociométricos y otros recursos gráficos para una mejor
comprensión del ambiente en el cual se han observado las
interacciones del caso. 
 SEGÚN EL PAPEL O MODO DE LA PARTICIPACIÓN DEL OBSERVADOR:

•  Observación participante: Consiste en la participación directa

del observador con la comunidad, el grupo o la situación
determinada.

• Observación no participante: El observador permanece ajeno a

la situación que observa.
SEGÚN EL NÚMERO DE OBSERVADORES:

• Individual: es la que realiza una sola

persona, es obvio que el investigador se
centra en lo que observa.

• Colectiva: es una observación en equipo,

puede realizarse de las siguientes
maneras: todos observan lo mismo o
cada uno observa un aspecto diferente.
 SEGÚN EL LUGAR DONDE SE REALIZA:

• Campo: los hechos se captan tal y como se

van presentando en el mismo sitio donde
usualmente se encuentran o viven los sujetos
estudiados. Allí se observa cómo actúa el
sujeto.

• Laboratorio: tiene cierto carácter

experimental y comprende la observación
minuciosa y detallada de un fenómeno en un
sitio especialmente previsto para hacer la
observación.
GRACIAS
ESTUDIE
N!