Razones del interés por el

lenguaje
Tema 04
Curso de Filosofía Analítica (ed. I)
Profesor: José Antonio Valdivia Morales
Departamento Académico de Filosofía
 Introducción
o Cuando se nos pregunta acerca de qué estudia la filosofía, ¿qué
respondemos?
o Dios, problemas éticos y políticos, la ciencia…. ¿el lenguaje?...
o ¿Cómo el lenguaje se constituyó como un elemento de estudio para la
filosofía? O
o ¿Cómo el lenguaje se constituyó como un instrumento para la filosofía?
 Introducción
• En la primera sesión: Mosterín nos recordaba que la filosofía se vincula, de
alguna manera, con el análisis de los conceptos.
• En función a esa aseveración coligamos que los conceptos necesitan
enunciarse a través del lenguaje, a su vez, aquellos son clases o nociones que
se elaboran con conocimiento y con un razonamiento lógico.
• Suma total: análisis: lógica y lenguaje
• Ahora, tanto Mosterín como Acero: Eso sí, Filosofía analítica no es solo
Filosofía del lenguaje.
 Introducción
• Profundizaremos:
• ¿Cómo se presenta el lenguaje en la filosofía analítica?
• Análisis de Acero, J. J., Bustos, E., & Quesada, D. (2001). Introducción a la
filosofía del lenguaje (Quinta ed.). Cátedra Teorema. (pp. 15-20)
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Giro Lingüístico
• “Este giro se puede caracterizar como la creciente tendencia a tratar los
problemas filosóficos a partir del examen de la forma en que estos están
encarnados en el lenguaje natural” (Acero, 2001).
• Lo lingüístico: invadido
• Ejemplos: “No ¿qué es el conocimiento?, sino previamente qué queremos
decir cuando afirmamos que conocemos que…” (Acero, 2001).
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• “Condición a priori del genuino análisis conceptual”
• Observación: “Ahora bien, esto no quiere decir que los problemas filosóficos
como tales carezcan de sentido o se reduzcan a meros problemas lingüísticos
acerca del sentido de unos cuantos enunciados […]” (Acero, 2001).
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Conclusiones
• La filosofía del lenguaje resuelve problemas que son de naturaleza
lingüística.
• “Ayuda a plantear con más precisión y nitidez los problemas típicos de las
disciplinas filosóficas” (Acero, 2001).
• Ejemplo: dilucidar el concepto de racionalidad (participar del análisis
conceptual)
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Relación entre Filosofía del lenguaje y lógica:
• La lógica moderna como teoría científica del razonamiento válido (Acero,
2001).
• Pero el razonamiento está relacionado con el lenguaje natural
• Ejemplo: relación entre validez y enunciados: la lógica como análisis de la
estructura formal del enunciado
• Ejemplo: Aristóteles, estoicos: enunciados categóricos
• Razonamiento científico, moral o político
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Capacidad de la lógica para cubrir diferentes ámbitos del discurso: Nuevas
ramas y teoría semántica (aspecto fundamental del lenguaje humano)
• Filosofía del lenguaje y teoría del conocimiento:
• Epistemología y análisis conceptual: lógica epistémica
• Ejemplo: “X sabe que…”: antes: uso de reglas del uso del verbo saber,
conocer”
• Consecuencia: se precisa de manera crítica el concepto de conocimiento:
teorías contemporáneas del conocimiento: discusión metodológica: Hintikka
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Más allá: Lenguaje, lógica y epistemología: hay un problema importante:
distinción entre lo analítico y lo sintético
• Influencia del criterio kantiano
• Aspectos de la discusión: verdad y falsedad de los enunciados.
• “Teoría general sobre la analiticidad o verdad en virtud del significado”
(Acero, 2001).
• Filosofía del lenguaje y la ontología: referirse, enunciar la realidad: Cratilo de
Platón
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Supuestos ontológicos subyacentes al uso cotidiano del lenguaje
• Quine: cuantificador existencial: entidades de la base de nuestro
conocimiento: “compromiso ontológico”
• Clase de ontología supuesta en la teoría científica y en el discurso cotidiano
• “Mediante el lenguaje natural expresamos nuestras creencias y actitudes
sobre el mundo y es natural que en él incorporemos una determinada teoría
ontológica” (Acero, 2001).
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• Ontología: conocimiento: discusión racional
• En lo ético y lo estético:
• Analizar los enunciados desde un punto de vista “menos comprometido”: lo
formal: teorías del razonamiento moral o estético desde el análisis del
discurso
 Desarrollo: Razones del interés por el lenguaje
• “Seguir el curso de un razonamiento moral o estético considerando
solamente su validez o invalidez. Todo esto es posible gracias a un análisis
lingüístico previo de las expresiones que son componentes típicos de estos
enunciados” (Acero, 2001).
 Conclusiones
• Hay distintos aspectos que demuestran la cabida del lenguaje en la filosofía
analítica. La presencia del lenguaje de alguna manera se relaciona con la
lógica.
 Anexo
• Aprovechando el tema del lenguaje, iniciaremos una reflexión acerca de su
naturaleza, características, importancia, entre otros. Para ello, es
indispensable saber qué inquietudes le despierta el lenguaje. Entonces, para
motivar un diálogo, plantee una pregunta con su fundamentación en el foro
respectivo del aula virtual.
• Ejemplo: Es importante saber ¿cómo se define el lenguaje? para ayudarnos a
entender más la reflexión filosófica analítica.
 Actividades
• Presentar dos citas textuales cortas, en formato APA, dando razones de su
elección, de cualquier parte de lo leído del siguiente libro:
• Acero, J. J., Bustos, E., & Quesada, D. (2001). Introducción a la filosofía del
lenguaje (Quinta ed.). Cátedra Teorema. (pp.15-20).
 Evaluación
• ¿Qué es una cita corta textual, en formato APA?
• La cita es la copia exacta de una fragmento del texto de un autor
especializado en algún campo. Se presenta ese fragmento porque contiene
una idea importante para el texto académico que se está escribiendo.
• Cuando se presenta el fragmento se dan razones que pueden versar acerca de
su importancia, necesidad o pertinencia.
 Evaluación
• ¿Qué es una cita corta, en formato APA?
• La cita corta, en formato APA, tiene las siguientes características: va entre
comillas; es menor a 40 palabras; compone un párrafo del texto que estamos
escribiendo (ya sea al inicio, al medio o final); va acompañada del sistema
autor – año; este sistema sirve para indicar la fuente de la cita y otros detalles
como son el número de la página y, si fuese el caso, el número de párrafo.
 Evaluación
• ¿Cómo fundamento la necesidad, importancia o pertinencia de la cita?
• Como dijimos, la cita está dentro de un párrafo, en el cual, además, hay
líneas que escribimos para mostrar el porqué de la cita; este porqué puede
mostrar su necesidad, importancia, pertinencia o cualquier otra razón.
• ¿Cómo fundamento?
• Primero, pensar la razón por la que se presenta esa cita.
• Luego, explicitar los fundamentos o los porqués de la cita.
 Evaluación
• ¿Qué cuidados debo considerar al fundamentar la necesidad, importancia o
pertinencia de la cita?
• Al fundamentar debo cuidar que las razones sean claras, para ello usamos
conectores.
• La fundamentación ayuda al lector a entender la cita.
• La fundamentación debe explicitar a la luz del entendimiento la pertinencia o
coherencia con la cita.
• Se percibe una riqueza de ideas que fundamentan la razón de ser de la cita.
• En resumen, la fundamentación responde a la pregunta ¿por qué hago esta cita?
 Evaluación
• Ejemplo 1:
• Siempre se ha dicho que la obra de Russell es muy fructífera e ingente.
Ahora, está claro que toda obra merece ser caracterizada, lo cual nos ayuda a
entenderla. Por eso, es indispensable saber que la obra de Russell tiene etapas
y características, que Strathern (2014), de forma muy acertada, establece así:
“Si bien puede decirse que la Filosofía Lógica de Russell fracasó, cabe
argumentar que su Filosofía Política sí tuvo éxito” (p. 07, párrafo 01).
 Evaluación
• Ejemplo 2:
• Siempre se ha dicho que la obra de Russell es muy fructífera e ingente.
Además, está claro que toda obra merece ser caracterizada, lo cual nos ayuda
a entenderla. Por eso, es indispensable saber que la obra de Russell tiene
etapas y características: “Si bien puede decirse que la Filosofía Lógica de
Russell fracasó, cabe argumentar que su Filosofía Política sí tuvo éxito”
(Strathern, 2014, p. 07, párrafo 01).
 Evaluación
• Indicadores mínimos:
• Presentación con retraso (menos tres puntos)
• No cumple, de manera general, con lo establecido en las pautas de la
actividad: no accede a la evaluación.
 Rúbrica de cita textual corta
Desempeño 0-10 11-15 16-20
Uso de la cita La CTC no tiene sus La CTC carece, a la La CTC tiene todas
textual corta características mucho, de dos sus características
CCTC) características
Uso de la La CTC no es La CTC tiene una La fundamentación
fundamentación acompañada por su fundamentación que de la CTC explicita
fundamentación explicita solo una idea más de una idea

Claridad de la La F no ayuda al La F enriquece el La F usa conectores

fundamentación (F) lector a enriquecer el entendimiento, pero y ayuda al lector a
entendimiento de la mejoraría al usar más entender la razón de
CTC conectores. ser de la cita

Pertinencia de la F Las ideas de la F no Hay una idea no Todas las ideas de

son coherentes con pertinente o tautológica la F son pertinentes
la cita o son con la cita y superan
tautológicas. lo tautológico.
 Referencias
• Acero, J. J., Bustos, E., & Quesada, D. (2001). Introducción a la filosofía del
lenguaje (Quinta ed.). Cátedra Teorema.
• Grabaciones:
• https://
drive.google.com/file/d/13hxWkq6LEelo6WveWAWw55pkr1iFl40c/view