¡ME GUSTA VIVIR CON

LIBERTAD!
3º SECUNDARIA
OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE.
• ¿Qué tipo de libertad están
ejerciendo quienes aparecen
en las imágenes?
• ¿Qué pasaría si en tu escuela
no hubiera libertad de
expresión?
• ¿Cómo te sentirías?
COMENTA EN GRUPO LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE LIBERTAD DE
EXPRESIÓN Y EXPLICA CÓMO SE MANIFIESTAN CADA UNO EN TU ESCUELA,
QUÉ EMOCIONES TE HACE SENTIR Y CÓMO AFECTA A TU COMUNIDAD.
COMPLETA EL CUADRO EN TU CUADERNO.

Libertad ¿Cómo se ¿Qué emociones ¿Cómo afecta a la

manifiesta? te hace sentir? comunidad?

…de expresar las propias ideas y      

opiniones en clase.
…de tener una idea u opinión diferente      
a la del profesor o de los compañeros.
…de creencias políticas, culturales y      
religiosas.
…para vestirse o peinarte como      
prefieras.
…para cuestionar los valores y creencias      
de la comunidad.
…para expresar artísticamente tu sentir.      
IDENTIFIQUEN UN EJEMPLO DE LIBERTAD DE EXPRESIÓN QUE CONVENGA REFORZAR
EN LA ESCUELA. PROMUEVAN UN CAMBIO DE ACTITUD, YA SEA EN LOS MAESTROS, EN
LOS ALUMNOS O EN LOS PADRES DE FAMILIA Y EXPLIQUEN CÓMO ESPERAN QUE SE
MANIFIESTE EN SU COMUNIDAD.

• Elaborar un cartel que

defienda la libertad de
expresión.
 TOMEN EN CUENTA QUE LA RESPONSABILIDAD QUE TIENEN AL
EJERCER SU LIBERTAD DE EXPRESIÓN. RECUERDEN QUE SUS
DERECHOS TERMINAN DONDE COMIENZAN LOS DE LOS DEMÁS; POR
ELLO, DEBEN:

 Respetar el pensamiento de otros.

 Expresar tus ideas, emociones y sentimientos de manera amable,
ordenada, responsable y coherente.
 Escuchar ideas y opiniones diferentes a las suyas.
 Argumentar su punto de vista con información veraz y evidencias
que lo fundamenten.
 Ser hábiles para expresar lo que piensan y sienten sin lastimar a los
otros.
 Evitar difundir odio; al contrario, promover la paz en la comunidad.
 ACTIVIDAD
¡Que no se acabe la noche!, pensaba Claudia mientras disfrutaba
de la música y el baile con sus familiares y amigos que festejaban
sus quince años de edad. Todo parecía un hermoso sueño y ella se
veía muy sonriente, pero albergaba una preocupación: desde
hacía varios meses, Luis, su novio, la presionaba para tener
relaciones sexuales, y ella no quería ceder en el acoso de él.
Aunque había logrado mantener su voluntad, Luis le dijo:”
¡Tenemos relaciones o te corto!”.
Claudia tenía muchas dudas acerca de qué hacer ante esta
situación. ¿Debía contarles a sus familiares y amigos?
¿responderle otra vez a Luis qué no? ¿Y si él decidía dejarla?
¿Podía comentar la situación con sus maestras de confianza para
que le dieran su opinión? Todas estas interrogantes revoloteaban
en su cabeza. Por lo pronto, había optado por pedirle a Luis que le
diera un par de semanas para pensar y tomar una decisión.
 • ¿Qué le recomendarías a
CONTESTA Claudia?
• ¿Qué opinas sobre la actuación
de Luis?
• ¿Consideras que Claudia y Luis
pueden tomar decisiones
respecto a su sexualidad con
plena libertad? ¿Por qué?
• ¿Cómo influyen los valores que
Claudia ha construido a lo largo
de su vida en la decisión que
tomará?
 LIBERTAD
Valor que brinda la capacidad de orientar los
impulsos para actuar mediante la conciencia y
la voluntad.

Razón Conciencia

RESPONSABILIDAD
Cuando una persona decide hacer o dejar de
hacer algo, es capaz de dar una explicación de
su forma de actuar.

LEE EL ARTICULO 1°DE LA
DECLARACIÓN UNIVERSAL
DE LOS DERECHOS HUMANOS
Y RESPONDE.
“Todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos y, dotados
como están de razón y conciencia, deben
comportarse fraternalmente los unos con los
otros”.
•¿Qué caracteriza a los seres
humanos desde su nacimiento?
•¿Cuáles son las principales
cualidades del ser humano?
Relaciona los conceptos con la explicación correspondiente.
Concepto   Explicación
Libertad ( ) El ser humano se da cuenta de que existe,
piensa, siente y actúa en el mundo. Sin
menoscabo de sus diferencias, los seres
humanos tienen la capacidad de identificar la
situación e la que se encuentran, así como de
reconocerse propias características,
potencialidades y debilidades.
Razón ( ) Además de vivir, respirar, moverse y ocupar
un lugar en el espacio, el ser humano puede
conocer y modificar su entorno, juzgar y
describir cuando un concepto, una idea o una
situación es congruente, lógica o verdadera.
Conciencia ( ) Los seres humanos sienten y reaccionan ante
lo que sucede, también pueden describir,
valorar e interpretar sus vivencias, así como
elegir y tomar decisiones en la vida.
 • ¿Claudia tiene derecho a decidir libremente lo que
quiere hacer?
• ¿Cuáles son las consecuencias de una y otra
decisión ?
• ¿Qué harían ustedes en su lugar?
“LA LIBERTAD ES LA
FACULTAD DE OBRAR SEGÚN
TU VOLUNTAD, RESPETANDO
LA LEY DEL DERECHO AJENO”.

¿Es libre una persona que debe obedecer las

leyes?
¿Cuáles son las brújulas que les pueden ayudar
para no perder el rumbo de su vida?
¿Cuáles valores y principios son fundamentales?
¿Cuáles son tus derechos?
 LA RESPONSABILIDAD Y EL RESPETO
HACIA SÍ MISMOS Y HACIA LOS DEMÁS
SON VALORES FUNDAMENTALES PARA
TOMAR DECISIONES Y GUIAR ACCIONES
DE SU VIDA.
 LA SITUACIÓN QUE REVISTASTE AL
INICIO, CLAUDIA, UNA ADOLESCENTE
QUE ES PRESIONADA POR SU NOVIO
PARA TENER RELACIONES SEXUALES,
TIENE QUE TOMAR UN DECISIÓN MUY
IMPORTANTE Y ACTUAR SEGÚN SU
PROPIA VOLUNTAD.
• Sin embargo, antes de decir, es conveniente que se
informe y esté consciente de que tener relaciones
sexuales pueden causar un embarazo no planeado
o el contagio de una infección de trasmisión
sexual. Además, si ella no quiere hacerlo, está en
todo su derecho de negarse. Nadie debe tomar ese
tipo de decisiones por ella: su vida y su libertad
son tan importantes y valiosas como las de
cualquier otra persona.