COLEGIO DE

BACHILLERATO
“LCDO. FAUSTO MOLINA
MOLINA”
PROYECTO #4
PROYECTO EDUCATIVO
“APRENDAMOS JUNTOS EN CASA”

ESTUDIOS SOCIALES
BÁSICA SUPERIOR
LCDA. GINA LORENA
GRANDA ENCALADA
 ACTIVIDAD #2
LA ATMÓSFERA Y LOS EFECTOS
ATMOSFÉRICOS
 Establecer la ubicación de la Tierra en el Sistema Solar, las características
del planeta, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares,
mediante sistemas de medición diversos del globo terráqueo, para
orientarse en la geografía nacional y mundial y valorar la vida en todas sus
manifestaciones. (U1) (U2) (U3) (U4) (U5) (U6)
 CS.4.2.3. Describir los diversos climas del planeta con sus características,
variaciones e influencia en la población mundial, destacando posibles
desastres naturales y sus correspondientes planes de contingencia.

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FICHA PEDAGÓGICA DEL
PROYECTO
Los estudiantes comprenderán que la
OBJETIVO DE historia, la tecnología, la ciencia y el arte se
entrelazan y evolucionan de forma conjunta
APRENDIZAJE fomentando la curiosidad del ser humano por
conocer y construir un mundo mejor.
NOMBRE DEL “Entrelazando conocimientos para construir
PROYECTO un mundo mejor”
TEMA DE LA Pensamiento crítico y creativo como fuente
SEMANA de la innovación.
 OBJETIVO
ESPECÍFICO
 Identificar y valorar el origen de la historia, la tecnología, la ciencia y el
arte para comprender los acontecimientos más relevantes de la
humanidad.
 Analizar la evolución de la humanidad a través de la historia, la
tecnología, la ciencia y el arte para afirmar mi rol protagónico en los
procesos de transformación de mi realidad.
 Comprender la relación entre historia, ciencia, tecnología y arte para
desarrollar pensamiento crítico y creativo en la participación social.
 Diseñar propuestas que transformen la realidad desde los conocimientos
aprendidos sobre: historia, ciencia, tecnología y arte, y nos ayuden a
construir un mundo mejor.

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 INDICACIO
Desarrollarás un proyecto en torno a la historia,

NES
la tecnología, la ciencia y el arte que se
entrelazan y evolucionan de forma conjunta
fomentando la curiosidad del ser humano por
conocer y construir un mundo mejor.

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 MATERI
ALES
Para realizar las actividades planteadas, recuerda
que puedes utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:
 Diccionario que tengas en casa.
 Hojas, pueden ser de cuaderno o reutilizadas
con espacio para escribir.
 Goma (pegamento), o cinta adhesiva.
 Tiza o carbón, 8 objetos (4 de un color y 4 de
otro color)
 Cartulinas o cartón para que sirva de soporte.
 Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores
u otros materiales que tengas en casa.
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 LA ATMÓSFERA
 La atmósfera es la capa de gases que envuelve

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la Tierra. Es muy importante para la vida
porque contiene el oxígeno necesario para la
respiración, el dióxido de carbono que las
plantas precisan para la fotosíntesis y el vapor
de agua que permite el funcionamiento del ciclo
del agua. Además, regula las temperaturas, al
evitar grandes oscilaciones térmicas entre el día
y la noche; y una de sus partes, la capa de
ozono, filtra las radiaciones solares peligrosas.
 Podemos distinguir varias capas con
composición y características diferentes:
tropósfera, estratósfera, mesósfera, termósfera y
exósfera.
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EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
https://bit.ly/3fW3gJt
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 El tiempo atmosférico es el resultado de la acción
de una serie de elementos, como la temperatura, la
presión atmosférica o la humedad, en un momento
y lugar concretos. Es un estado que cambia
constantemente.
 La temperatura es la medida del calor en la
atmósfera debido a la radiación solar. Se mide
con un termómetro, en grados centígrados (°C).
 La presión atmosférica es el peso que ejerce el
aire sobre un punto debido al peso de los gases
que lo componen. Se mide con un barómetro, en
milibares (mb) o milímetros de mercurio
(mmHg). Este peso depende de la temperatura:
el aire cálido es menos denso y origina zonas de
baja presión, mientras que el aire frío pesa más
y forma zonas de alta presión.
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EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
 El viento es aire que se desplaza
entre las zonas de altas y bajas
presiones.
 La humedad atmosférica es la
cantidad de vapor de agua que
hay en la atmósfera.
 Procede de la evaporación de los
mares, los lagos y los ríos. Las

https://bit.ly/2JFncUD
regiones ecuatoriales, donde la
evaporación es máxima, tienen
más humedad que las regiones
lejanas a la línea ecuador. Se
mide, con un higrómetro, en
porcentaje de humedad (%).
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FENÓMENOS ATMOSFÉR
 Los fenómenos atmosféricos tienen lugar en la capa inferior de la atmósfera, la
tropósfera.
 Los más destacados son:

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https://bit.ly/2KTyiWJ

https://bit.ly/3qfMtG5

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 LA NUBOSIDAD
Cuando el
https://bit.ly/36pOaZm

aire caliente y
húmedo se
enfría, el
vapor de agua
se condensa y
forma las
• Tipos de nubes.
nubes.
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 LAS PRECIPITACIONES
Pueden ser líquidas,
en forma de lluvia o
de rocío; o sólidas,
en forma de nieve,
granizo o escarcha.
Se miden con un

https://bit.ly/3mvIgvy
pluviómetro en
milímetros de
precipitación (mm).
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 EL VIENTO
 Está causado por las diferencias de temperaturas y presión entre las masas de
aire. Estas diferencias provocan movimientos de aire que se desplaza desde las
zonas de altas presiones a las zonas de bajas presiones. Se mide con un
anemómetro, en kilómetros por hora (km/h).

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https://bit.ly/3g0z53y

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L RAYO O EL RELÁMPAG
Son fenómenos

https://bit.ly/36ujQgs
eléctricos
producidos por la
diferencia de
carga eléctrica
https://bit.ly/39yIdLV entre las distintas
partes de las
nubes, o entre las
nubes y el suelo.
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RCOÍRIS Y LA AURORA BOR

https://bit.ly/33CHky5
https://bit.ly/3lthrXt

 Son fenómenos ópticos causados por la dispersión de la luz por otros

fenómenos, como las nubes o las precipitaciones.
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 1. Lee sobre el “LA ATMÓSFERA Y
LOS EFECTOS
ATMOSFÉRICOS” entre las
páginas 58 y 59 del texto
Integrado de Estudios Sociales de
8° de EGB del Ministerio de
Educación.

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 2. Explica las partes que
componen la atmósfera.
 Indica cuál de ellas es más
importante para los seres
vivos. Justifica tu respuesta.

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 3. Explica qué es el tiempo
atmosférico.
 ¿Cuáles son los principales
elementos que lo
componen? Enuméralos e
indica cómo se miden.

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 4. Elabora un esquema
sobre los fenómenos
atmosféricos.

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 5. Observa el dibujo de los
diversos tipos de nubes y
clasifícalos según familias y
tipos.
 Los vientos reciben
diferentes nombres según la
región y la dirección de la
que provienen.

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 LA ATMÓSFERA

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EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
FENÓMENOS ATMOSFÉR

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