La Reforma

Educativa en
Guatemala
Planificación Curricular
APG-007
¿Cómo se nos conoce a los
guatemaltecos?
El verdadero
rostro de la
Guatemala
multiétnica,
multicultural
y multilingüe
 La reforma
educativa es una
herramienta para
superar las
carencias e
inequidades que
han caracterizado
a la sociedad
Guatemala y que
han sido parte de
las causas del
conflicto armado
interno
La Reforma
Educativa en
Guatemala
Las bases
¡ Los Acuerdos de Paz !
¿ Los Acuerdos de Paz ?
¿Qué son los Acuerdos de Paz?

Son un conjunto de documentos que reflejan el

consenso alcanzado, entre el 29 de marzo de 1994 y el
29 de diciembre de 1996, por representantes de los
sectores en conflicto, en respuesta a los intereses y
preocupaciones de la sociedad guatemalteca.
• Firma de los Acuerdos de Paz, firma y duradera, 29 de diciembre 1996
No. Nombre del acuerdo Lugar y fecha de suscripción

1.
Acuerdo marco sobre democratización para la búsqueda de Querétaro (México), 25 de julio
la paz por medios políticos (Acuerdo de Querétaro) de 1991

México, D.F. (México), 29 de

2. Acuerdo global sobre derechos humanos
marzo de 1994

3.
Acuerdo para el reasentamiento de las poblaciones Oslo (Noruega), 17 de junio de
desarraigadas por el enfrentamiento armado 1994

Acuerdo sobre el establecimiento de la Comisión para el

4.
esclarecimiento histórico de las violaciones a los derechos Oslo (Noruega), 23 de junio de
humanos y los hechos de violencia que han causado 1994
sufrimientos a la población guatemalteca

5.
Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos México, D.F. (México), 31 de
indígenas marzo de 1995

6.
Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y situación México, D.F. (México), 6 de
agraria mayo de 1996

7.
Acuerdo sobre fortalecimiento del poder civil y función del México, D.F. (México), 19 de
Ejército en una sociedad democrática septiembre de 1996
Oslo (Noruega), 4 de diciembre
8. Acuerdo sobre el definitivo cese al fuego
de 1996
9.
Acuerdo sobre reformas constitucionales y régimen Estocolmo (Suecia), 7 de
electoral diciembre de 1996

10.
Acuerdo sobre bases para la incorporación de la Unidad Madrid (España), 12 de
Revolucionaria Nacional Guatemalteca a la legalidad diciembre de 1996

11
Acuerdo sobre el cronograma para la implementación, Guatemala (Guatemala), 29 de
cumplimiento y verificaciónde los acuerdos de paz diciembre de 1996

Guatemala(Guatemala), 29 de
12 Acuerdo de paz firme y duradera
diciembre de 1996
No. Nombre del acuerdo Lugar y fecha de suscripción

1.
Acuerdo marco sobre democratización para la búsqueda de Querétaro (México), 25 de julio
la paz por medios políticos (Acuerdo de Querétaro) de 1991

México, D.F. (México), 29 de

2. Acuerdo global sobre derechos humanos
marzo de 1994

3.
Acuerdo para el reasentamiento de las poblaciones Oslo (Noruega), 17 de junio de
desarraigadas por el enfrentamiento armado 1994

Acuerdo sobre el establecimiento de la Comisión para el

4.
esclarecimiento histórico de las violaciones a los derechos Oslo (Noruega), 23 de junio de
humanos y los hechos de violencia que han causado 1994
sufrimientos a la población guatemalteca

5.
Acuerdo sobre identidad y derechos de México, D.F. (México), 31 de
los pueblos indígenas marzo de 1995

6.
Acuerdo sobre aspectos México, D.F. (México), 6 de
socioeconómicos y situación agraria mayo de 1996

7.
Acuerdo sobre fortalecimiento del poder civil y función del México, D.F. (México), 19 de
Ejército en una sociedad democrática septiembre de 1996
Oslo (Noruega), 4 de diciembre
8. Acuerdo sobre el definitivo cese al fuego
de 1996
9.
Acuerdo sobre reformas constitucionales y régimen Estocolmo (Suecia), 7 de
electoral diciembre de 1996

10.
Acuerdo sobre bases para la incorporación de la Unidad Madrid (España), 12 de
Revolucionaria Nacional Guatemalteca a la legalidad diciembre de 1996

11
Acuerdo sobre el cronograma para la implementación, Guatemala (Guatemala), 29 de
cumplimiento y verificaciónde los acuerdos de paz diciembre de 1996

Guatemala(Guatemala), 29 de
12 Acuerdo de paz firme y duradera
diciembre de 1996
 a. Acuerdos sobre identidad y derechos de
los pueblos indígenas

El primer acuerdo del 31 de marzo de 1995 establece

en su literal G el compromiso de llevar a cabo una
reforma educativa a la que entre otras orientaciones, le
señala las siguientes:
 a. Acuerdos sobre identidad y derechos de
los pueblos indígenas
• Pertinencia del currículo al nivel local
• Incorporación de los elementos de las diversas culturas guatemaltecas
al currículo y el respeto a las mismas en la perspectiva de la unidad
nacional, el bilingüismo y multiculturalismo
• La equidad que garantice el acceso real a la educación y la cultura a
toda la población
• El rescate y revalorización de la cultura maya, así como las prácticas
culturales de la comunidad
• La ética de conservación del medio ambiente
• La innovación tecnológica
 a. Acuerdos sobre identidad y derechos de
los pueblos indígenas

Al finalizar la temática sobre la Reforma Educativa, en el numeral 5, se

acordó que “para realizar el diseño de dicha reforma, se constituirá una
comisión paritaria integrada por representantes de gobierno y de las
organizaciones indígenas”.
 a. Acuerdos sobre identidad y derechos de
los pueblos indígenas

La Comisión Paritaria de Reforma –COPARE- fue constituida por el

Acuerdo Gobernativo No. 262-97 de fecha 20 de marzo de 1997.

La Comisión fue integrada por diez personas: cinco representantes del

Gobierno de la República y cinco representantes de organizaciones
indígenas.
 a. Acuerdos sobre identidad y derechos de
los pueblos indígenas
¿De qué manera afecta a la sociedad guatemalteca la
situación de discriminación, explotación e injusticia
que sufren los pueblos indígenas?

¿Por qué es particularmente vulnerable la situación

de la mujer indígena?
b. Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos
y situación agraria
En el Título II referido a Desarrollo Social, se encuentra el
capítulo titulado Educación y Capacitación sobre las cuales se
señala en forma expresa:
“La educación y la capacitación cumplen papeles
fundamentales para el desarrollo económico, cultural, social y
político del país. Son esenciales para una estrategia de
equidad y unidad nacional y son determinantes en la
modernización económica y en la competitividad
internacional”.
b. Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos
y situación agraria
Otra de las estrategias claves que se le asigna a la educación y
la capacitación queda consignada en la literal c) al señalar que
otro de sus objetivos es:
“Contribuir a la incorporación del progreso técnico y científico
y, por consiguiente, al logro de crecientes niveles de
productividad, de una mayor generación de empleo y de
mejores ingresos para la población y una provechosa inserción
en la economía mundial”.
b. Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos
y situación agraria
La importancia asignada a la trilogía educación, trabajo
competitividad se hace presente en el literal d) del mismo
título, al establecer la necesidad de desarrollar metodologías
adecuadas y eficientes para la capacitación, actualización y
reconversión de la población laboral, y pone su énfasis en la
población de áreas marginadas y rurales.
b. Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos
y situación agraria
¿Cuál es la fuente de conflicto e inestabilidad en la sociedad
guatemalteca?

Este acuerdo impulsó la creación de los Consejos locales de

desarrollo, ¿cuál ha sido su impacto en el desarrollo de las
comunidades?
Cuando se firmaron los Acuerdos de Paz
¿Dónde estaba?
¿Qué edad tenía?
¿Qué pensaba al respecto?
¿Cómo puede usted desde su aula apoyar
el proceso de consolidación de la paz?
Elementos Básicos de la
Reforma Educativa
 Avances y
Pueblos Garífuna,
limitaciones de
Ladino, Maya y
cobertura y Xinka
calidad
“multiétnico,
pluricultural y
Educativo plurilingüe”

Marco
Contextual

Político - Salud, educación

Jurídica y vivienda

Déficit en servicios
Espacios para el diálogo y
públicos, los altos índices
la búsqueda de
de desempleo, los bajos
soluciones políticas a las
salarios, el alto costo de la
situaciones conflictivas
canasta básica
 Marco
Filosófico

Retoman los
Sociedad, estado y
principios, Currículo
“Imagen objetivo educación,
fines y educativo
totalmente nuevos
objetivos de la
educación

Guatemala sea un país, una

Ideal de la sociedad Contribuye a fortalecer
nación y un Estado en el
la ciencia y la
cual los ciudadanos
Ley de Educación Características, los tecnología, el respeto, el
vivamos en paz, armonía y
Nacional criterios, las acciones, los desarrollo, la
con todas las posibilidades
Decreto No. 12-91 recursos y otros detalles democracia y la paz…
de realización
para su realización
 Concepto, fines y
Áreas de objetivos
transformación

Marco
Conceptual

Ejes Caracterización
 Políticas y
Estrategias

Transformación Reestructuración
Movilización Equidad
Curricular y modernización
Social

Multiculturalidad e
Financiera Recursos Humanos
Interculturalidad
 Condiciones
fundamentales

Participación y consenso nacional,

voluntad política, visión y esfuerzo de
largo plazo, sustento jurídico,
financiamiento, comunicación social,
formación intensiva de recursos humanos
y fortalecimiento institucional.
Elementos Básicos de la
Reforma Educativa
 Temas para exposiciones
1. La transformación curricular. 1. Componentes del Curriculum:
2. Un nuevo paradigma educativo. Competencias, Contenidos,
Indicadores de logro.
3. El Curriculum, enfoque.
2. Ejes de la Reforma Educativa y su
4. Fundamentos. relación con los Ejes del
5. Principios. Curriculum.
6. Políticas. 3. Descripción de los Ejes del
Curriculum; sus componentes y
7. Fines. Astrid García subcomponentes.
8. Características del Curriculum. 4. Concreción de la planificación
curricular. Niveles de concreción
en la planificación curricular:
Nacional, Regional, Local.
5. Diseño del Currículum.
6. Áreas y subáreas del currículum
del Ciclo Básico.
La Reforma
Educativa en
Guatemala
Planificación Curricular
APG-007