UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MARCOS

EXTENSIÓN TEJUTLA.

AREA: Fundamentos sobre el currículo

DOCENTE: Lic. Jaime Iván Godínez Velásquez

CARRERA: Profesorado de enseñanza media en pedagogía

CICLO: 6to. Sexto semestre.

TEMA.
Los Acuerdos de Paz y la Reforma Educativa

ESTUDIANTE: Carlos Alberto morales Díaz

CARNE: 201645863

Tejutla San Marcos 25 /08/2018

 INTRODUCCIÓN

El trabajo tiene como objetivo de darnos a conocer los acuerdos de paz y la Reforma
Educativa, que plantea la búsqueda de un futuro mejor dentro de la sociedad plural,
solidaria justa, participativa intercultural ,pluricultural ,multiétnica y multilingüe entonces
ha llegado a cambiar nuevas formas paso en las negociaciones en los años anteriores al
final de cuenta llego en una realidad lo que es el acuerdo de paz fue en la presidencia de
Álvaro Arzú entonces entre soldados y guerras como de la republica llegaron a confirmar
el acuerdo de paz.
 OBJETIVOS.

 Los Acuerdos de Paz en Guatemala, tanto las causas, de cómo surgió el conflicto
armado interno y las causas de por qué se empezó a tratar sobre los acuerdos de
paz y su beneficio.

 los acuerdos de paz para el Estado de Guatemala, en todos los aspectos tanto
político, económico, cultural, social y principalmente en el aspecto Educativo.

 la Reforma Educativa para la población en general, pero dando énfasis a la

población que fue afectado por el conflicto armado interno de Guatemala
principalmente en el área rural
 ACUERDOS DE PAZ

Los Acuerdos de Paz son una docena de acuerdos que fueron suscritos por el Gobierno de
la República de Guatemala y la Unidad Revolucionaria Nacional Guatemalteca -URNG-,
entre 1991 y 1996, para alcanzar soluciones pacíficas a los principales problemas que
generó el Conflicto Armado Interno (García, s.f., p. 1).
En palabras más simples, son los acuerdos que pusieron fin a la guerra y decretaron la paz
entre el Ejército de Guatemala y la denominada Guerrilla, un conflicto que azotó al país
durante más de tres décadas. La firma del acuerdo final y definitivo se llevó a cabo el 29
de diciembre de 1996 en el Palacio Nacional.
 QUE ACUERDOS DE PAZ EXISTEN

Existen Doce acuerdos

A continuación se presentan los doce acuerdos que fueron suscritos durante las
negociaciones de paz:

No. Nombre del acuerdo Lugar y fecha de suscripción

Acuerdo marco sobre democratización para la búsqueda de la paz por Querétaro (México), 25 de
1.
medios políticos (Acuerdo de Querétaro) julio de 1991

México, D.F. (México), 29 de

2. Acuerdo global sobre derechos humanos
marzo de 1994

Acuerdo para el reasentamiento de las poblaciones desarraigadas por Oslo (Noruega), 17 de junio de
3.
el enfrentamiento armado 1994

Acuerdo sobre el establecimiento de la Comisión para el

esclarecimiento histórico de las violaciones a los derechos humanos y Oslo (Noruega), 23 de junio de
4.
los hechos de violencia que han causado sufrimientos a la población 1994
guatemalteca

México, D.F. (México), 31 de

5. Acuerdo sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas
marzo de 1995

México, D.F. (México), 6 de

6. Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria
mayo de 1996

Acuerdo sobre fortalecimiento del poder civil y función del Ejército en México, D.F. (México), 19 de
7.
una sociedad democrática septiembre de 1996

Oslo (Noruega), 4 de diciembre

8. Acuerdo sobre el definitivo cese al fuego
de 1996

Estocolmo (Suecia), 7 de
9. Acuerdo sobre reformas constitucionales y régimen electoral
diciembre de 1996
 Acuerdo sobre bases para la incorporación de la Unidad Madrid (España), 12 de
10.
Revolucionaria Nacional Guatemalteca a la legalidad diciembre de 1996

Acuerdo sobre el cronograma para la implementación, cumplimiento Guatemala (Guatemala), 29 de

11
y verificación de los acuerdos de paz diciembre de 1996

Guatemala(Guatemala), 29 de
12 Acuerdo de paz firme y duradera
diciembre de 1996
 PROCESO DE NEGOCIACIÓN DE LOS ACUERDOS DE PAZ

El proceso de negociación de la paz inició en 1987 y concluyó el 29 de diciembre de 1996,

con la firma del Acuerdo de paz firme y duradera, el cual sintetiza los acuerdos firmados
por el Gobierno y la URNG para poner fin al Conflicto Armado Interno.

la búsqueda de la paz fue la suscripción del Acuerdo de Esquipulas II, el 7 de agosto de

1987, por los presidentes de Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica,
para definir el procedimiento que permitiría establecer la paz firme y duradera en
Centroamérica.

el procedimiento a partir de los cuales se llevó a cabo la negociación de los Acuerdos de

Paz fueron definidos en el Acuerdo de México, suscrito el 26 de abril de 1991 (Rosales,
2006).

Los presidentes de Guatemala que participaron en la negociación de los Acuerdos de Paz,

que contemplan 300 compromisos específicos, son Vinicio Cerezo Arévalo, quien gobernó
de 1986 a 1991, Jorge Serrano Elías, de 1991 a 1993, Ramiro de León Carpio, de 1993 a
1996, y Álvaro Arzú.

LA REFORMA EDUCATIVA
La Reforma Educativa plantea la búsqueda de un futuro mejor en una sociedad plural,
incluyente, solidaria, justa, participativa, intercultural, pluricultural, multiétnica y
multilingüe. La Reforma intenta alcanzar una sociedad en la cual las personas participen
de manera consciente y activa en la construcción del bien común y en el mejoramiento de
la calidad de vida de cada ser humano y la de los Pueblos, sin discriminación.

Promover una sólida formación técnica, científica y humanística como base

fundamental para la realización personal, el desempeño en el trabajo productivo, el
desarrollo de cada Pueblo y el desarrollo nacional

Conocer, rescatar, respetar, promover, crear y recrear las cualidades morales,

espirituales, éticas y estéticas de los Pueblos guatemaltecos.

Fortalecer y desarrollar los valores, las actitudes de pluralismo y de respeto a la vida, a

las personas y a los Pueblos con sus diferencias individuales, sociales, culturales,
ideológicas, religiosas y políticas, así como promover e instituir en el seno educativo.
Formar una actitud crítica, creativa, propositiva y de sensibilidad social, para que cada
persona consciente de su realidad pasada y presente, participe en forma activa,
representativa y responsable en la búsqueda y aplicación de soluciones justas a la
problemática nacional.

EDUCACIÓN Y ACUERDOS DE PAZ

Me refiero a los desarrollos de la Constitución del 91 y la ley general de educación que

apuntan a una democratización de la escuela, a incentivar la participación de la
comunidad en su gestión, a desmontar los modelos pedagógicos autoritarios, a
eliminar las prácticas de discriminación por motivos económicos, étnicos, físicos,
religiosos o sexuales, a promover mecanismos racionales de solución de conflictos,
etc.

De todas estas cosas se viene hablando mucho en foros, seminarios, conferencias y

publicaciones. Algo se ha avanzado, pero aún ocurren cosas inconcebibles en
instituciones públicas y privadas desde el preescolar hasta la universidad. El deseo de
convivencia y respeto enunciado en leyes y programas oficiales aún está muy lejos de
ser una realidad generalizada. Todavía la escuela es un lugar donde el maltrato infantil

Los miles de muertos anuales que se registran en las ciudades no son víctimas de
asaltos guerrilleros sino del conflicto social originado en la pobreza y en la ausencia de
un Estado que dé a todos los ciudadanos la oportunidad de educarse y generar nuevas
opciones para su vida y la de sus familias. Educar a todos, especialmente a los más
pobres, no es un lujo que sólo corresponda a sociedades desarrolladas, sino el primer
deber de los gobiernos para afianzar la paz en el largo plazo.
Por otra parte, la eventual desmovilización implicará procesos de reeducación para niños y
jóvenes que han estado viviendo como combatientes en muchas zonas; reeducación de
fuerzas de policía y ejército para que actúen en las zonas de conflicto de acuerdo con
nuevas reglas del juego; reeducación de los medios de comunicación para que en vez de
seguir echando leña al fuego informen con objetividad y hagan las denuncias necesarias
en un nuevo contexto de convivencia .

Es claro que no es lo mismo vivir en guerra que vivir en paz. Miles de seres
humanos en Colombia han sido educados para la guerra desde que nacieron. No
será importante ir viendo cómo ayudarles a educarse para los rigores de una paz
que no viene en el mismo tren de la abundancia?

LA EDUCACIÓN CAMBIA EN GUATEMALA LUEGO DE LA FIRMA DE LOS ACUERDOS DE PAZ

En 1960 un grupo de oficiales del ejército de Guatemala que había estudiado

en Fourt Lauder , Estados Unidos retorna a su patria y se alza contra los altos
mandos, perseguidos, huyen a las montañas desde donde librarían por 356 años
una batalla contra el gobierno establecido enredando a la población y vedando a
los guatemaltecos el deseo de superación , provocando un atraso en todos los
campos de la vida.

En 1985, luego de una serie de gobiernos militaristas, que ascendieron al poder

por fraudes electorales y golpes de estado, llega como presidente Vinicio
Cerezo, asumiendo dentro de un gobierno civil, con una nueva constitución
permitiendo el establecimiento de un sistema educativo descentralizado y
participativo, el que reconoce y promueve los idiomas nacionales y las culturas
indígenas. Se establece la obligatoriedad del estado de brindar educación hasta el
tercero básico, llegando entonces a sexto primaria. Esta apertura permite las
discusiones y propuestas por lo que en 1991 se logra la promulgación de la Ley
de Educación Nacional.

En 1996 se firma el último de los Acuerdos de Paz, lo que otorgan un papel predominante
a la educación a través de una propuesta de Reforma Educativa la que enfatiza en la
necesidad de considerar las características multiculturales del país y fomentar la
participación de las familias y comunidades en el proceso educativo.
Actualmente la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural, DIGEBI atiende más
de 1400 escuelas a las que confluyen 14 grupos lingüísticos, en 11 departamentos y 135
municipios

La finalidad de la DIGEBI es ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educación

bilingüe intercultural. Entre el año 2003 y el 2005 se incrementó en 35,000 la cantidad de
niños y niñas atendidas Y Entre el 2005 y el 2006 se crearon 3,500 plazas nuevas en el
2007 2,500 plazas adicionales lo que implica duplicar el número de plazas encontradas en
el 2004.

Ahora contamos en las comunidades con escuelas en español y escuelas bilingües en

donde se imparten las clases en el idioma de la comunidad, por docentes
especializados cuyo idioma materno es el de la comunidad.

El nuevo siglo con un nuevo gobierno abre para Guatemala una esperanza educativa. El
ministerio de educación propone evaluaciones a los docentes y programa capacitaciones
para los mismos, las que habían estado ausentes hasta ahora.

Pero los docentes se dividen entre los que quieren la profesionalización y que de
hecho muchos de ellos ya asisten a las universidades, las que han creado incluso las
licenciaturas de educación bilingüe; y los que no desean asistir a capacitaciones, prefieren
mantenerse donde están, no cambiar nada, seguir con sus mismo apuntes de años atrás
impartiendo sus mismos cursos de la misma manera

Pero ahora los técnicos educativos ven de urgencia un cambio en la formación del docente
y se lanzan diversas propuestas a los grupos organizados primero y a la población civil
después. Entre las mismas se encontraba la posibilidad de ampliar el horario diario, asistir
los días sábados para complementar los cursos del nuevo currículo,. Alargar el tiempo
anual de clases.

Se realizan acciones estratégicas para capacitar a los docentes, sobre temas como el
Currículum Nacional Base, matemáticas, herramientas de evaluación, comunicación
lenguaje y nuevas prácticas pedagógicas.

Finalmente luego de muchas discusiones y protestas en el 2015 se inicia el bachillerato en

magisterio que llevará al estudiante de magisterio a estudiar luego 3 años en la
Universidad para obtener su acreditación como docente de educación primaria o
preprimaria.
 EL SENTIDO DE LOS ACUERDOS DE PAZ

Fue generar soluciones que surgieron en el conflicto armado interno pues más del 90% de
los masacres que se registraron en la guerra dejaron miles de muertos lo cual fueron
cometidos por el ejército de Guatemala, también darle la identidad y derecho de los
pueblos indígenas en palabras más simples los acuerdos son los que pusieron fin a la
guerra y decretaron la paz entre el ejército de Guatemala y la denominada guerrilla.

EL DESAFÍO DE LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES SUSTANTIVAS

los Acuerdos de Paz suscritos hace 19 años se hubiesen cumplido razonablemente,

Guatemala no sería muy distinta de lo que es ahora. Los “acuerdos sustantivos”, sobre
todo el Acuerdo sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria, tradujeron en gran
medida la agenda de los organismos financieros internacionales, enmarcada en el
programa de ajuste estructural. No es enteramente cierto que Álvaro Arzú impuso una
línea neoliberal, pues esta había arrancado diez años antes y la tonada de los Acuerdos no
la desarmonizó. Lo que Arzú sí hizo fue privatizar los beneficios de los bienes

¿QUÉ HA PASADO CON LOS ACUERDOS DE PAZ?

Actualmente no ha cumplido las leyes porque en nuestra nación hay mucha corrupción,
delincuencia finalmente ha llegado hasta los masacres y podemos decir que las personas
de altos niveles se han convertido en corrupción ejemplo: podemos decir que los
presidentes han robado mucho a Guatemala y en mano de uno de ellos se ha firmado la
paz y su contradicción los mismos gobiernos han violado esas leyesuscrito en el acuerdo
de paz y duradera ejemplo: el presidente Otto Pérez Molina desvió millones de dinero a
su cuenta entonces esto se ve como intereses personales en eso entonces no se están
cumpliendo los acuerdos de paz
 CONCLUSIÓN

El trabajo que he finalizado de los acuerdos de paz y la reforma educativa y el desafío de

las transformaciones sociales son temas de mucha importancia, que trató de informarnos
que los acuerdos de paz se dieron para calmar el conflicto armado en Guatemala y en los
pueblos indígenas la disminución de tanta violencia en el país de Guatemala entonces a
dejado un aproximación de 250,000 muertos y desaparecidos durante el conflicto armado
del país vinculadas con el desarrollo en la búsqueda de un futuro mejor en la sociedad en
la cual las personas participen de manera consiente y activa en la construcción del bien
común como también defender los derechos humanos,