Lingüística General

Conceptualización

Prof. Francisco Maldonado U.

fjmaldonado@Gmail.com
6 de marzo 2019
¿Qué es la lingüística?
 ¿Qué es la lingüística?

¿Cuál es su objeto de estudio?

 ¿Qué es la lingüística?

¿Cuál es su objeto de estudio?

¿Para qué sirve la lingüística?

Programa de asignatura
Programa de asignatura
Programa de asignatura
 Algunas aproximaciones

 La lingüística es “el estudio científico del lenguaje humano”

(Martinet, 1960).

 Para la RAE (2014) la lingüística es la “ciencia del lenguaje”.

 La lingüística “es la ciencia que estudia desde todos los puntos de

vista posibles el lenguaje humano articulado, en general y en las
formas específicas en que se realiza, es decir, en los actos
lingüísticos y en los sistemas de isoglosas que, tradicionalmente
o por convención, se llaman lenguas” (Coseriu, 1986).
 Ciencia

 Para Bunge (1960), el hombre trata de entender el mundo a través

de un cuerpo creciente de ideas llamado ciencia.

 Esta se caracteriza por basarse en un “conocimiento racional,

sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible”.

 Las ciencias naturales y sociales se caracterizan porque el tipo de

conocimiento que alcanzan es racional y objetivo.
 Algunas aproximaciones

 Los estudiosos de esta disciplina “intentan determinar las reglas

del lenguaje que utiliza cada persona para comunicarse. El
lingüista deduce estas reglas a partir de las regularidades o los
patrones que se ponen de manifiesto cuando nosotros, usuarios
del lenguaje, nos comunicamos con los demás” (Owens, 2003).
 Algunas aproximaciones

 “La materia de la lingüística está constituida (…) por todas las

manifestaciones del lenguaje humano, ya se trate de pueblos
salvajes o de naciones civilizadas, de épocas arcaicas, clásicas o
de decadencia, teniendo en cuenta, en cada período, no
solamente el lenguaje correcto y el ‘bien hablar’, sino todas las
formas de expresión” (De Saussure, 2005).
 Algunas aproximaciones

 “Como el lenguaje no está las más veces al alcance de la

observación, el lingüista deberá tener en cuenta los textos
escritos, ya que son los únicos medios que nos permiten conocer
los idiomas pretéritos o distantes” (De Saussure, 2005).
Ferdinand de Saussure (1857-1913)

 Lingüista suizo, precursor de los

aspectos esenciales de la lingüística
como ciencia.
 Los apuntes de sus clases en la
Universidad de Ginebra fueron
publicados por sus estudiantes en
1916 bajo el título Curso de
lingüística general.
 Acuñó conceptos básicos de la
disciplina, como las dicotomías
lengua y habla, lingüística interna y
externa y sincronía/diacronía.
 Algunas aproximaciones

 A principios del siglo XX, Ferdinand de Saussure planteó que la

tarea de la lingüística sería:

a) Hacer la descripción y la historia de todas las lenguas de que

pueda ocuparse, lo que equivale a rehacer la historia de las
familias de lenguas y reconstruir, en lo posible, las “lenguas
madres” de cada familia.

b) Buscar las fuerzas que intervienen de manera permanente y

universal en todas las lenguas, y extraer las leyes generales a las
que se puedan reducir todos los fenómenos particulares.

c) Deslindarse y definirse ella misma.