Articulación vibrante múltiple

INTEGRANTES :GISELLE THENOUX-CATHERINE DURAN

 Enseñar punto y modo de articulación

Objetivo :
El niño aprenda cómo ponemos
la lengua para decir el sonido
RR (vibrante múltiple)
 COMO PONEMOS LA LENGUA PARA “RR”

• Primero mostramos posición de la lengua

alveolar visualmente con imagen.
• Realiza demostración posicionamiento.
• Luego se pide al niño que eleve lengua y
posicione la lengua ,se ayuda con
bajalengua.
• También se puede poner sabores para que
mantenga la lengua en posición y pueda
sentir como debe ir.
Discriminación visual y auditiva

RRR
RRRR

RRRR
¿CÓMO SUENA UNA MOTO? DEMOSTRACIÓN
Imitación silabas directas

POSICIÓN DE LA LENGUA CON VOCALES

RE RI
RA

RO RU
COMO LLEGA LA MOTO A LA LETRA A

A
COMO LLEGA LA MOTO A LA LETRA E

VIDEO

E
COMO LLEGA LA MOTO A LA LETRA I

VIDEO

I
COMO LLEGA LA MOTO A LA LETRA O
VIDEO

O
COMO LLEGA LA MOTO A LA LETRA U

VIDEO

U
 DISCRIMINACION VISUAL Y AUDITIVA

Para esto se le muestra al niño imágenes y palabras que

contengan la rr al comienzo ,en medio y final de la palabra

GORRO RUEDA
ROCA
Palabras RR en inicio

RATÓN RANA
Palabras con RR en medio

PERRO
ZORRO
Palabras con RR hacia el final

GUITARRA
CORRER
Frases

1. RAÚL BARRE CON LA ESCOBA

2. EL RATÓN COME QUESO

3. LA GUITARRA ES ROSADA

4. EL PERRO CORRE POR LA TIERRA

5. RICARDO TIENE UN GORRO ROJO

Espontanea
DESCRIBE LO QUE MUESTRA LA IMÁGEN:
 ESPONTANEA

INVENTA UNA ORACIÓN PRONUNCIANDO LA R CORRECTAMENTE: