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Facultad de la Educación el
Arte y la Comunicación.

EVALUACIÓN CURRICULAR
*Sistema Nacional de Evaluación y sus Componentes.
*Evaluación del Macro curricular.
*Los Estándares de Calidad Educativa del Ministerio de
Educación.
Integrantes:
• Alvarez Peña Maria Fernanda Docente:
• Angamarca Uyaguari Nancy Veronica Mg. Luis Valverde.
• Cañar Vasquez Marvin Rodrigo Ciclo:
• Encarnación Erique Edwin Bladimir VI
• González Peña Jorge Eduardo
• Moreira Celi Marco Vladimir
 SISTEMA NACIONAL DE
EVALUACIÓN Y SUS
COMPONENTES

La gestión del Ministerio y sus dependencias, el

desempeño de los docentes , estudiantes y Currículo
Nacional.

Monitoreo de la calidad de la educación que

brinda el sistema educativo ecuatoriano.

El sistema de evaluación se complementa con la rendición

social de cuentas que consiste en la entrega de información
sobre los resultados de los procesos de evaluación efectuados.
 PREGUNTAS ESENCIALES

¿Cuáles son las

consecuencias de su
forma actual de evaluar?

¿Cuál es el principal ¿Cuál es la diferencia

papel del profesor en la entre calificar y
evaluación? evaluar?

¿Qué evalúa usted

realmente en la
actualidad?
COMPONENTES DE LA
EVALUACIÓN

Contexto

Sujeto de
Proceso
Evaluación

Objeto de
Objetivos la
evaluación

Medición
 EVALUACIÓN DEL
MACROCURRICULO

Es elaborado por el Ministerio de Educación.

El Diseño Curricular Nacional es una propuesta

educativa con responsabilidad política.

Currículum Nacional, fija los lineamientos de la

política educativa.

Objetivos y directrices de validez nacional

para el sistema educativo.
 EVALUACIÓN DEL
MACROCURRICULO

La evaluación dentro del macro curricular

facilita la optimización de cada uno de los
elementos del proceso, proporciona
información necesaria que permita establecer las
bases confiables y válidas para modificar o
mantener dichos elementos.

Esto incluye objetivos, contenidos, actividades,

recursos, métodos, tiempos y espacios, entre
otros.
 ESTÁNDARES DE CALIDAD
EDUCATIVA

Art. 25. Educación es un derecho.

Art. 26 Educación de calidad.

Brindan oportunidades de formación para

todas las sociedades, garantizando el
acceso a docentes de calidad.

Son parámetros de logros esperados, que tienen como

objetivo, orientar, apoyar y monitorear la acción de los
grupos de actores que conforman el Sistema Nacional
de Educación para su mejora continua.
 ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA

• Procesos de gestión y prácticas institucionales que

Estándares de Gestión contribuyen a la formación deseada de los
Educativa estudiantes.

Estándares de • Descripciones de lo que debe hacer un profesional

Desempeño Profesional educativo competente.

Estándares de • Descripciones de los logros de aprendizaje que los

Aprendizaje estudiantes deben alcanzar.

Estándares de • Orientados a determinar las particularidades que

infraestructura los espacios y ambientes escolares
 BIBLIOGRAFIAS

Chavez, F. (2014). Componentes de la evaluación. Obtenido de Componentes de la evaluación:

https://prezi.com/myvs2dywd_oi/componentes-de-la-evaluacion/?frame=9598797e86b32696af2883d069289dd6ca8e20ef

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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-2141201300
0200001

Lainez, M. (8 de Feb de 2019). Slideshare. Obtenido de CURRÍCULO MACRO Y MESO:

https://es.slideshare.net/MARIUXILAINEZ1/currculo-macro-y-meso

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Navarrete, L. (12 de Feb de 2015). Primer Nivel de Concreción - Macrocurrículo. Obtenido de Slideshare:
https://es.slideshare.net/eleonelnavas/macrocurriculo-expo?next_slideshow=1

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Educación del Ecuador (MinEduc), 2017.

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