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UNIDAD 6
VIAJES CARLOTA

Maritza Montero –
Hacer para transformar.
Cap. 6

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DEFINICION IAP
• Es el método por excelencia (aunque no el único) en el trabajo comunitario.
(Maritza, M.)
• Es un modelo participativo de intervención social, parte de la premisa de que las
personas con las que se trabaja deben estar presentes activamente en todo el
proceso de la intervención. (Montenegro Martínez, M.)
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• Es una propuesta metodológica capaz de unir el conocimiento científico

(profesionales) y el popular (personas de la comunidad), considerando que son
diferentes y a la vez complementarios. (Fals Borda)
• Es un proceso dialectico y dialógico que busca la transformación radical de la
realidad social y el mejoramiento de las condiciones de vida de la gente. (Hall)

M
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Enfoque o estilo de investigación social que procura la participación social de la

población involucrada en el proceso de objetivación de la realidad, con un DOBLE
PROPOSITO:

1- Generar conocimiento colectivo y científico sobre dicha realidad.

2- Promover la modificación de las condiciones que afectan la vida cotidiana de los

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sectores populares.

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CARACTERISTICAS
PARTICI
ACTIVO PATIVO
CONTEX REFLEXIVO
TUALIZAD
O TRANSFOR
MADOR
DINAMICO
EDUCATIVO

COMPLEJO
I.A.P. HEURISTI
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CO
DIALECTI
CO
CONTINUO
DIALOGICO
CONCIENTI
ZADOR
ETICO
M CRITICO POLITICO
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PROCESOS, PROCEDIMIENTOS Y
ESTRATEGIAS EN LA IAP
1) Contacto inicial entre agentes externos y agentes internos.
2) Determinación del problema a investigar (diagnosticar, intervenir, investigar)
3) Concientización, problematizar, desnaturalizar y desideologizar.
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4) Planificación de la investigación o de la intervención, o de la

intervención - investigación.
5) Ejecución de acciones previstas y no previstas.
6) Recuperación critica de la historia de la comunidad.
7) Evaluación y autoevaluación.
8) Informe y discusión evaluadora sistemática.
M
 1- Contacto inicial entre agentes externos y agentes
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internos
• Contactos iniciales (como puerta de entrada)
• Familiarización: proceso de doble vía
Permanente,
constante,
acompaña a toda
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la IAP, profundiza
AE AI y extiende el
conocimiento
sobre la
comunidad.

• Sentido de pertenencia al proyecto (AE):

M motivación, compromiso, expectativas.

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2- Determinación del problema a investigar o

sobre el cual actuar
Puede ser determinado desde varias fuentes:

• AE: definido desde alguna institución publica o privada, dirigirse a la comunidad y

reflexionar sobre el problema detectado.
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• AI: detectado por la comunidad en función de

hechos o situaciones relacionados
con su vida cotidiana (se hace mas
accesible porque ellos mismos lo ven)

M
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3- Proceso de concientización
 El proceso de concientización supone problematizar, a fin de que no se acepte
como cotidiano, normal y lógico lo que es excluyente, insatisfactorio e injusto.
 Desnaturalizar aspectos naturalizados por efecto de hábitos profundamente
socializados, de la opresión, de la ideología y de la alienación.
 Desideologizar, en el sentido de romper con lo hegemonía y de las ideas
dominantes en función de normas de opresión social.
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4- Planificación de la investigación o de la intervención, o de la intervención -

investigación

• Delimitar el área a trabajar, definir el problema

• Cronograma de trabajo (¿De cuanto tiempo se dispone?) (AE-AI)
• Objetivos y metas
• Asignación y distribución de tareas (no recargar, elegir responsables)
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• Capacitar para la ejecución de las tareas (AE-AI)

• Reuniones de seguimiento
• Corregir la planificación

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 Identificar necesidades y recursos

Necesidades: no exploradas previamente, no manifestadas

manifestadas y sentidas por la comunidad
latentes, ignoradas, naturalizadas

Recursos: materiales, humanos, espirituales

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 Dialogar
Lo que dice la comunidad sobre el problema. Usar técnicas de dinámica de grupos para
facilitar la participación, recolectar información, y priorizar tales necesidades.

 Tomar decisiones
M Debe partir de una reflexión (anterior) evaluando ventajas, obstáculos y ayudas.
 5- Ejecución de acciones previstas
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y no previstas
Los objetivos fijados
inicialmente pueden
La ejecución de acciones se haberse logrado o
ajusta a las exigencias de las resultar insuficientes.
circunstancias.
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6- Recuperación crítica de la historia

de la comunidad
Apelación a la memoria colectiva para reafirmar derechos, corregir
nociones y recuperar conocimientos y recursos
M o para desarrollar y consolidar el sentido de la comunidad.
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7- Evaluación y autoevaluación
Se evalúan las acciones planificadas, actitudes,
creencias, temores, percepciones y las manifestaciones
de poder asimétrico (AE-AI)

IAP- Evaluación – reflexión – corrección - acción

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8- Informe y discusión evaluadora

sistemática
Dar información y evaluación final del
conocimiento producido en el proceso de IAP
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9- Comunicación socializadora del

conocimiento producido
Es una forma de divulgación y diseminación del conocimiento producido dirigida a
una audiencia mas amplia:

 A la comunidad científica, profesional o institucional

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(mediante informes técnicos o artículos científicos)

 Al público en general (mediante libros,

programas de radio, televisión)