MÉXICO PERÚ

SEMANA 20 “APRENDE EN CASA II”

LUNES 01 DE FEBRERO – VIERNES 05 DE FEBRERO

CHINA
JORDANIA

Quedarte en casa no te impide

conocer el mundo.
Cuidate, tu salud es primero!
Suspensión de labores
Asignatura: ARTES
LUNES 01-FEBRERO-2021

Aprendizaje esperado: Lo que

aprenderé…

Los materiales que necesito …

Mi producto a enviar será…

Asignatura: GEOGRAFÍA
LUNES 01-FEBRERO-2021

Aprendizaje esperado: Lo que

aprenderé…

Los materiales que necesito …

Mi producto a enviar será…

 Asignatura: HISTORIA
MARTES 02-FEBRERO-2021
Aprendizaje esperado: Lo que
aprenderé…
Identifica y describe el proceso
que vivió México durante el
Porfiriato.
Los materiales que necesito …
Cuaderno, libro de Historia lá piz,
lapiceros, colores, goma,
sacapuntas.
Mi producto a enviar será…
Preguntas contestadas de la
actividad 1 y 2.
Titulo de la actividad: El Porfiriato, Estabilidad,
desarrollo económico e inversión extranjera.
Las actividades que voy a trabajar son…
Introducción a la actividad: En la clase pasada conocimos el
proceso de consolidació n del Porfiriato, en esta clase
identificaremos el desarrollo econó mico, la estabilidad e
inversió n extranjera que surgió en México durante la
dictadura de Porfirio Díaz.
1.-Lee con atenció n el texto de la pagina 86 y la tabla de la
pagina 87 de nuestro libro de historia y contesta las preguntas:
¿Cuáles fueron los países que convirtieron más en México?
¿Qué beneficios y qué desventajas piensas que tuvo México con esa
inversión?
2 Observa el mapa de la página 88 de tu libro de Historia y contesta.
¿Cuáles fueron los estados donde se construyeron más vías
férreas?
¿Qué beneficios creen que trajeron la construcción de las vías
férreas.?
 Asignatura: CIENCIAS
NATURALES
MARTES 02-FEBRERO-2021
Aprendizaje esperado: Lo que
aprenderé…
Comparar las características básicas
de los diversos ecosistemas del país
para valorar nuestra riqueza natural.
Los materiales que necesito …
Cuaderno, libro de Ciencias
Naturales lá piz, lapiceros,
colores, goma, sacapuntas.
Mi producto a enviar será…
La figura seleccionada con la
identificación de los tipos de
triángulos y cuadriláteros que
lo conforman.
Titulo de la actividad: Ecosistemas terrestres de México
las actividades que voy a trabajar son…
1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II: “Nuestros ecosistemas terrestres”
Introducción a la actividad: La clase pasada identificaron el termino biodiversidad y
los tipos de ecosistemas que conocemos. En esta ocasió n identificaremos las
características básicas de los principales ecosistemas terrestres de México.
2.- Apoyate de tu libro de ciencias naturales pagina 57-61 y contesta la siguiente tabla.
Ecosistemas Flora y Fauna Algunos estados de la
predominantes en la República en donde se
República Mexicana. presenta.
Cuenta con especies como caoba, monos,
mulltitud de aves e insectos.
Cuenta con especies como pino, oso,
lobo, venado y tejón.
Desierto Baja California, Baja California Sur,
Sonora, Coahuila, Nuevo León, San
Luis Potosí.
En ellas predominan roedores y
serpientes.
Arrecifes Estados de las costas del pacífico,
Estados de las costas del Golfo de
México y los Estados de la Península
de Yucatán.
Humedal
 Asignatura: FORMACIÓN CIVICA
Y ÉTICA
MIERCOLES 03-FEBRERO-2021
Aprendizaje esperado: Lo
que aprenderé…
Comprende la
importancia de establecer
relaciones de poder
igualitarias.
Los materiales que
necesito …
Cuaderno, libro de
Formació n Cívica y É tica,
lá piz, lapiceros, colores,
goma, sacapuntas.
Mi producto a enviar
será…
Identificación de las
situaciones presentadas
(en la libreta)..
Titulo de la actividad: Historia de igualdad y
Justicia.
Las actividades que voy a trabajar son…
1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II:
“Diferencias de poder entre personas y grupos ”
Introducción a la actividad: La clase pasada
reconocimos nuestros derechos y que autoridades
nos defienden en caso de que estos sean violados, a
continuación identificaremos diferencias de poder
(aquellos que tienen cierto grado de autoridad) entre
personas y grupos que pueden generar desigualdades.
2.- Lee con atención tu libro de texto en la página 70,
analiza y reflexiona.
3.- En tu libreta copia cada una de las situaciones que se
presenta, lee cuidadosamente y señala en cuales existe
una relación de igualdad entre las personas y en cuales
una de las personas representa la autoridad respecto de la
otra.
MATEMÁTICAS
MIERCOLES 03-
FEBRERO-2021 Titulo de la actividad: El romboide
Las actividades que voy a trabajar son…
Aprendizaje esperado: Lo que 1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II: “De
aprenderé… romboide a rectángulo”
Resolver problemas que
Introducción a la actividad:
implican el uso de las
características y propiedades de En la clase anterior aprendiste las características y
triángulos y cuadriláteros.
propiedades de los triá ngulos y cuadriláteros, en esta
actividad deducirá s intuitivamente la fó rmula para
Los materiales que necesito … calcular el á rea del romboide mediante su
Cuaderno, libro de matemá ticas
lá piz, lapiceros, colores, goma, transformació n en rectá ngulo.
sacapuntas.
2.-Lee con atención El desafío # 31, de tu libro de texto
página 68 y 69, haz lo que se indica y pega en tu
cuaderno el material recortable que utilizaras para
Mi producto a enviar será…
La consigna 1 pegada en el realizar la consigna 1 (página 215)
cuaderno y las preguntas del
libro (página 68 y 69)
 Asignatura: MATEMÁTICAS
JUEVES-04- FEBRERO-2021
Titulo de la actividad: Calculando Á reas
Aprendizaje esperado: Lo que Las actividades que voy a trabajar son…
aprenderé…
Construcción de la fórmula para
1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II: “Las
calcular el área del rombo y señales de la carretera ”
cuadriláteros. Como reforzamiento de la actividad.

2.-

Los materiales que necesito …

Cuaderno, libro de matemá ticas
lá piz, lapiceros, colores, goma,
sacapuntas.

Mi producto a enviar será…

La actividad 2 y las preguntas 3.-Lee con atención el desafío # 32, de tu libro de texto
contestadas de la pagina 71.
página 71. Y responde correctamente las preguntas que
se plantea.
Asignatura: ESPAÑOL
JUEVES-04- FEBRERO- Titulo de la actividad: Cuadros sinó pticos
2021 Las actividades que voy a trabajar son…
Aprendizaje esperado: Lo que 1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II: “Un cuadro muy
aprenderé… sinóptico”
Elabora cuadros sinópticos y mapas
conceptuales para resumir Introducción a la actividad:
información. En la clase anterior aprendiste las características de los cuadros
sinó pticos ahora aprenderá s a emplearlos, como técnica de estudio y
Los materiales que necesito … para resumir informació n.
Cuaderno, libro de Españ ol, lá piz, 2.-Lee el texto y rodea con rojo el nombre del río de mayor longitud y, con azul el
lapiceros, colores, goma,
sacapuntas. de menor. Subraya con verde los ríos de América, con amarillo los de Asia y con
rosa los de África. Y posteriormente ordena la información en el siguiente cuadro
Mi producto a enviar será…
sinóptico. (En la siguiente ficha encontraras el texto).
La figura seleccionada con la
identificación de los tipos de Longitud de los
ríos mas
triángulos y cuadriláteros que grandes del
lo conforman. mundo.

Continentes
con los ríos
mas grandes
del mundo.
Asignatura: ESPAÑOL
JUEVES-04- FEBRERO-
2021 Sistemas fluviales y ríos más largos del mundo.
Es muy difícil conocer la longitud de un río, pues hay que
determinar dó nde comienza, dó nde termina y utilizar una
misma escala de medida. Por otra parte, los grandes ríos
pocas veces está n compuestos por un solo curso, si no que
reciben las aguas de otros ríos, llamados afluentes con los que
forman sistemas fluviales. De estos, los que consideran los
mas largos son los siguientes:
Asignatura: ESPAÑOL
VIERNES-05-FEBRERO 2021
Aprendizaje esperado: Lo que
aprenderé…
Escoge textos para leer y ampliar la
información sobre un tema
específico.
Los materiales que necesito …
Cuaderno, libro de Españ ol lá piz,
lapiceros, colores, goma,
sacapuntas.
Mi producto a enviar será…
Preguntas en el cuaderno
contestadas y el texto en la
libreta con las ideas
principales subrayadas.
Titulo de la actividad:
Las actividades que voy a trabajar son…
1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II: “El placer y la necesidad
de leer”
Introducción a la actividad:
EL desarrollo de habilidades para verificar información y ampliar el léxico es una
de las tareas mas importantes de todo estudiante, puesto que estas apoyan a
mejorar el aprendizaje comprensivo, es por ello que hoy trabajaremos con lo
siguiente.
2.-Contesta las siguientes preguntas.
¿ Qué tipo de textos apoyan la investigación de un tema?
¿ Qué son las ideas clave?
¿ Para qué me sirve identificarlas en un texto?
¿ Que es una síntesis?
3.-Textos expositivos: Elije un tópico de tu interés, investígalo y elije dos ideas
principales de ese tema a desarrollar y elabora un texto expositivo en tu
libreta.
Asignatura: Matemáticas
VIERNES-05- FEBRERO- Titulo de la actividad: El rombo.
2021
Las actividades que voy a trabajar son…
Aprendizaje esperado: Lo que
aprenderé…
Construcción de la fórmula para 1.-Iniciare con el programa de Aprende en Casa II: “Las
calcular el área del rombo. señales de la carretera II ”
Como reforzamiento de la actividad.

Los materiales que necesito … 2.-Contesta la consigna dos del libro de matemáticas, pagina
Cuaderno, libro de matemá ticas
lá piz, lapiceros, colores, goma, 72.
sacapuntas.

Mi producto a enviar será…

La pagina del libro contestada.
Asignatura: FICHERO
VIERNES-05- FEBRERO-2021
 ¿Cómo vamos a evaluar?
Estimados padres de familia:
 Enviar el PRODUCTO FINAL DE CADA ASIGNATURA que realizaron sus niñ os(a),
en el día correspondiente.
 Se continuara con el programa de aprende en casa II.
 Así mismo; los días viernes se enviara un registro de productos finales enviados
durante la semana correspondiente.
 Se estará llevando a cabo videollamadas a través de Zoom o WhatsApp con los
alumnos(a).
 La atenció n para dudas u observaciones referente a las actividades, será de 8:30 a.m.
a 6:30 p.m., después de ese horario solo se recibirá n evidencias sin observaciones.
 NOTA: Es importante enviar las fotos de las actividades de sus niñ os(a) para tener
evidencias para su carpeta, así mismo entregarlas en físico al regresar a clases.
 Así mismo, también se estará evaluando presentación de trabajo (fecha completa y
títulos de la actividad), redacció n, ortografía, limpieza y que integren su aprendizaje
esperado al inicio de la actividad.
¿Alguna pregunta?