WARTEGG

POSTULADOS TEÓRICOS

⦿ Tratándose de una prueba proyectiva, sus fundamentos

teóricos coinciden con los de las pruebas psicodiagnósticas
que en base a estímulos inestructurados, tienen como
finalidad conseguir una descripción y diagnóstico dinámico
de la personalidad.

⦿ Por tanto, el postulado básico descansa sobre la hipótesis de:

“todo individuo es capaz de externalizar su mundo interno, en
la organización y re-estructuración de un estímulo externo”
• La prueba fue presentada en el año 1937 por su autor Ehrig Wartegg
• Inspirado en los dibujos chinos y en los trabajos de Sonder ideó unos estímulos
simples presentados en unos cuadros, dándole a los estímulos el valor de
arquetipo.
• Según las teorías de Jung un arquetipo son formas innatas de percepción, que
determinan nuestra manera de captar el mundo. Los arquetipos son heredados,
universales y van más allá de los personal. El arquetipo se revela como una
imagen y son inconscientes.
• Las imágenes esenciales se derivan de los contenido inconscientes de la psique y
constituyen los símbolo naturales y “culturales”
⦿ Ehrig Wartegg presentó una serie de cuadros con un
elemento inicial simple, inspirados en dibujos chinos, al
cual dio un valor de arquetipo.
Cada signo o imagen tiene una explicación, lo que ayuda al especialista a traducir los estados
psicológicos que a veces no pueden ser expresados por palabras.

El punto: impresiona por su infinidad. Cuanto más puntos ilógicos se encuentren, existe mas
inseguridad, inestabilidad, se traduce como falta de confianza en sí o falta de decisión.
 
La recta: en el dibujo es la intensidad de la actividad mental, la capacidad de síntesis, confianza
en si mismo y poder de decisión, dependiendo siempre del grosor, firmeza, debilidad o
temblor.
 
El ángulo: en el dibujo revela impulsividad y agresividad, falta de paciencia y de adaptación.
Cuanto mas flecha o ángulos se observen, su agresión será mas notable. Luego su ubicación
o dirección se interpretará de acuerdo al simbolismo del espacio.
 
La curva: comunica dulzura, ritmo , flexibilidad, adaptación y sociabilidad. Es siempre no
agresiva. Indica emotividad y sensibilidad.
  
Por ejemplo: para que exista una buena evaluación del conflicto plasmado, según donde está
ubicado, habría que observar si hay mayor cantidad de curvas o de ángulos, no olvidando el
simbolismo del espacio, ya que según cómo y donde los ubica, difiere su significado
⦿ Los 8 estímulos enfrentan al individuo a 8
situaciones vitales diferentes. Los signos tienen
carácter humano universal y a través de la
elaboración de los mismos el individuo rebela la
manera de necesitar/afrontar a las diferentes
situaciones vitales básicas.
 PRESENTACIÓN DE LA
PRUEBA
⦿ Materiales: Hoja de estímulos, lápiz n° 2.

⦿ Administración: Puede ser individual o colectiva,

en adultos y niños a partir de los 5 años. Sin
embargo, su aplicación arroja mayor cantidad de
elementos para un cuadro diagnóstico y descripción
de la personalidad, si se realiza en forma individual;
en forma colectiva preferiblemente en grupos
pequeños no más de 10 personas.
 CONSIGNA
● "Tenemos aquí una copia de dibujos que están comenzados no
terminados, usted va a terminarlos como le parezca mejor"
● A los niños se le hace la tarea más interesante si se le dice: "Otro
niño comenzó estos dibujos y los dejó sin terminar, termínalos tú
como te parezca mejor".
● También se le dice que puede seguir el orden que desee; pero debe
colocar el Nº de acuerdo con la misma secuencia escogida en el lugar
que hay debajo de cada campo
● Abajo, en el papel el N° y los significados de cada dibujo realizado
● También es importante advertirle que no debe rotar el papel.
● En cuanto al tiempo no hay límite, sin embargo, el promedio de su
realización es de 15’ considerándose normal hasta 25’.
 INTERPRETACIÓN
A.- Aspectos formales del dibujo:
a. Aspecto formal o externo: Trazado-líneas.
b. Aspecto interno estructural: manejo del espacio en
blanco. (expansivo/compresivo)

B.- Relación del estímulo con el dibujo realizado.-

Interpretación de la secuencia.

C.- Análisis de contenido.

Relación del estímulo con el dibujo realizado-
Interpretación de la secuencia.
•Es el campo del ego.
CAMPO 1 •Revela la relación del individuo consigo
mismo y la aceptación de la posición central
frente a sí mismo.
•El manejo adecuado de este campo es
combinar la posición central del estimulo con
una importancia funcional.
•En este campo es común sentir la redondez del
estimulo
•Con frecuencia es tomado como factor central,
es decir, el estimulo del dibujo es el punto
negro que sirve de estimulo
La escogencia del campo 1 para llevar a cabo la 1era realización se suele interpretar
como:

Preferido: (primer lugar en secuencia no rígida) Significa confianza en sí mismo,

seguridad, equilibrio, sentimiento de autorrealización en la relación con el mundo,
conciencia de las propias posibilidades y limitaciones. Capacidad para adaptarse
al medio y para asumir sus espacios, potencialidades y limitaciones.

Aplazado: indica cierta labilidad (en el sentido de flexibilidad – permeabilidad),

inseguridad, falta de confianza en sí mismo, dificultad en ajustarse al medio,
dificultad para colocarse frente a los demás, para evaluar sus potencialidades y
limitaciones; cierta perturbación en el desarrollo de las capacidades del Yo.
 •Este campo da indicios de la
relación afectiva del individuo
CAMPO 2 con su medio ambiente.

•Siendo el estímulo una línea

ordenada, el tratamiento adecuado
del mismo debe surgir algo suave,
lirico, armónico, por el contrario
rechaza un tratamiento técnico y
rígido.
Preferido o tratado de 1ero.: énfasis al contacto afectivo con el mundo. La calidad
del contacto afectivo puede ser más intensa (persona más extensa, expansiva) o
más blanda, suave (persona más tierna, sensible), dependiendo naturalmente del
contenido.

Las relaciones sociales tienden a ser fáciles y espontáneas. Es indicativo de personas

que valoran la afectividad, que participan afectivamente de las situaciones que
procuran comprender a los demás.

Aplazado: indica dificultad o poca necesidad de expansión afectiva, pudiendo darse

en personas muy bien adaptadas y diferenciadas. Personas racionales, formales,
realistas, objetivas y prácticas. Indica cierta frialdad y cierto desinterés por los
demás. Relación a nivel superficial, pero sin involucrarse afectivamente. Cuanto
más aplazado, mayor será el temor de enfrentar la propia afectividad y la
inhibición en el contacto interpersonal.
 •Indica la posición formal del
CAMPO 3 individuo frente al mundo.

• También indica el nivel de

aspiración del individuo

•Así en el estímulo hay

modalidades de orden, progreso y
rigidez, por tanto, el tratamiento
debido debe ser recto o angular.
Selectividad del Campo 3

Preferido (en los primeros lugares): indica ambición,

esfuerzo, persistencia, objetivos bien direccionados.
Es también característico de personas normativas o
convencionales que intentan hacer todo demasiado
bien.

Aplazado: indica sentimientos de minusvalía,

dificultad de asumir el desarrollo del Yo o para
escoger sus objetivos, incapacidad para tomar
decisiones. Hay posibilidad de que sea una persona
depresiva o regresiva.
 •Es el campo de la angustia y de
CAMPO 4 la fantasía.

•Por su característica de estímulo

inesperado moviliza la ansiedad.

•Presenta estética y angulosidad,

esperándose como tratamiento
óptimo del estímulo, la perspectiva
como forma intelectualizada de
manejar la angustia.
Selectividad del Campo 4

Preferido: es muy raro . Colocando en los tres primeros lugares indica intentos de canalizar la

angustia a través de la fantasía. Indica excesiva preocupación con contenidos internos,

ansiedad y angustia exacerbada. Dependiendo del contenido y si este está demasiado

cargado, reforzado, negro, se levantará la hipótesis de “turbulencia interna”. Este campo

como preferido, indica también la necesidad de apoyo, de seguridad, de apegarse a alguien.

Aplazado: autocontrol, autodominio, objetividad, realismo, persona muy racional que no cultiva

su angustia. Inhibición de la emotividad, temor de entrar en contacto con sus propias

angustias. Un tratamiento secundario a este campo y de acuerdo a las cualidades en la

ejecución también podría interpretarse como represión exitosa o parcialmente exitosa de las

fuentes que originan ansiedad.

Tratado en último lugar, puede interpretarse como índice
del esfuerzo exagerado del yo para reprimir estímulos
que movilizan angustia.
Si es tratado respetando su posición normal, se puede
interpretar como objetividad ante el mundo o ante sí
mismo.
 •Campo de la energía vital.
•A través de su elaboración se puede
CAMPO 5 observar la fuerza vital del individuo para
enfrentar el bloqueo.
•En niños es muy importante, pues puede
poner en sobre aviso en lo relativo a la
falta de empuje vital, por fallas en la salud.
•Las producciones operadas en este campo
son de tipo lineal.
•Como forma de evasión ante el conflicto
vital se moviliza el estímulo, suele
aparecer en la clínica un tratamiento
redondeado del estímulo.
Selectividad del Campo 5

Preferido: Colocado de 1ro. indicaría fuerte vitalidad, impulsividad, podría

interpretarse también como actitudes oposicionistas y negativismo. indica

voluntad, dinamismo, capacidad para actuar y tomar decisiones. Es característico

de personas activas que se arriesgan, que tienen iniciativa propia. También puede

indicar mayor agresividad e impulsividad.

Aplazado: indica represión de impulsos dinámicos, falta de vitalidad (inclusive a

nivel fisiológico), tendencias pasivas, temor para tomar decisiones. También

puede demostrar un control muy acentuado de la agresividad que causa un

represión de la vitalidad, interfiriendo en una adecuada canalización de la energía.

 •Es el campo de la
realización(Área intelectual)
CAMPO 6
•Pone de manifiesto la capacidad
integrativa y organizativa en el
campo de la ejecución, es decir,
nos indica la capacidad de síntesis
del individuo.

•El tratamiento esperado en este

campo es de tipo rectangular, o
hacer relaciones entre ambas
líneas.
Selectividad del Campo 6
Preferido: indica fuerte deseo de realización, utilización funcional de la capacidad y claridad de
raciocinio. Muestra una actitud objetiva, racional, realista y formal en el individuo para
relacionarse con la realidad.
Nota: Cuando el Campo 6 es preferido y el Campo 2 es aplazado, indica una persona que no se
muestra a través del afecto y sí del intelecto; una persona que se autoevalúa por lo que
‘produce’. Cuando los Campos 3 y 6 son preferidos, demuestra una persona que asume su
ambición.

Aplazado: indica mayor subjetividad, envolvimiento emocional, manera poco objetiva de

vivenciar el mundo. Significa cierto sentimiento de inferioridad en cuanto a sus propias
capacidades intelectuales o conciencia de sus limitaciones intelectuales y de la dificultad para
entrar en contacto con la realidad.
Nota: Cuando los Campos 3 y 6 son aplazados, pueden ser indicativos de una

persona que vivencia sus limitaciones intelectuales y desarrolla una actitud “intelectualizada”
como mecanismo de defensa.
CAMPO 7
•Campo de la sensualidad.
Comportamiento afectivo-
sensibilidad y erotismo

•Se espera de él un tratamiento o

manejo delicado tenue.
Selectividad del Campo 7

Preferido: fuerte sensibilidad y sensualidad, vivencia de relaciones eróticas intensas,

realización en la esfera sexual, capacidad de entrega, altruismo. También es típico

de personas con tendencias a la fantasía, misticismo y un distanciamiento de la

realidad práctica por insatisfacción sexual (entendiéndose este mecanismo de

defensa más como desplazamiento que como sublimación).

Aplazado: indica un individuo objetivo, realista, práctico, frío, poco sensible,

autocentrado. También puede indicar inmadurez sexual (dependiendo de la

elaboración gráfica) o problemática de represión sexual

 •Campo de las normas y los
CAMPO 8 valores (Superyó). Esta relacionado
con el elemento normativo del yo.

•En este sentido pondría de

manifiesto la reacción del
individuo con las normas morales y
las relaciones paterno-filiales.

•Lo esperado en este campo son las

elaboraciones con líneas curvas.
Selectividad del Campo 8

Preferido: indica necesidad de protección del medio, dependencia de figuras de

autoridad, inmadurez, dificultad para afirmarse con sus propios valores. Persona

que tiende a acatar normas, (sobretodo cuando el Campo 3 es preferido). Cuanto

más preferido, mayor debe ser el valor de la hipótesis de que la persona se

compromete demasiado con los valores en general.

Aplazado: (octavo lugar en secuencia no rígida) indica independencia, mayor crítica

o cuestionamiento de las normas de su grupo social. Es también indicativo de falta

de compromiso con valores, en el sentido de oportunismo. Puede indicar una

fuerte oposición al medio o la negación de una dependencia muy fuerte.

 Interpretación de la secuencia.
• Lineal: de izquierda a derecha, tal como se presenta, sin desviaciones Rigidez,
inhibición o capacidad de enfrentar el mundo tal como es.
• Confusa: cuando se va de un campo a otro sin establecer un orden

falta de control, impulsividad, labilidad

• Lineal invertida (del campo 8 al 1): es muy frecuente en niños de 8 años en
adelante indica cierto negativismo y cierta oposición.
• Ordenada: orden pero con algunas desviaciones buen control y capacidad de
adaptación, capacidad de planificación flexible y plasticidad en la adaptación
• Irregular: 3 ó 4 desviaciones de la secuencia los patrones afectivos prevalecen
en la adaptación.
 DESPUÉS DE CONTENIDOS
FRECUENCIA
CAMPO RARO DIBUJARLO RARO FRECUENTES
NORMAL
PODRIA SEGUIR (WARTEGG)

ojos, tela de araña, espirales,

1 1° 8° 5, 6, 7 2, 3 7, 5
estrellas, flores

2 2° 3° 5, 6 3, 4, 5 8 Detalle humano, estrella,

calle, escaleras, árboles,

3 3° 5, 6 4 6, 1
construcciones

Casas, tableros, dados

4 4° 8° 7 5, 8, 7 1
construcción

5 5° 6° 7° 3 6 1, 3 Armas, martillos, espadas

Casas, rectángulos, mesas,

6 5° 6° 7° 1, 3, 8 7, 5 2, 1
sillas

7 5° 2, 3, 8 8, 6 1 collares

Seres humanos, naturaleza,

8 6° 2, 3, 8 6, 7 1
animales
 Análisis de Contenido
Perseverancia del Estímulo: Puede presentarse en dos formas: repetir el estímulo en el mismo

campo o representar un mismo estímulo en varios campos → pobreza de asociaciones, falta

de originalidad, incapacidad para nuevas elaboraciones, falta de iniciativa. Trastornos orgánicos
cerebrales.

Elaboraciones Abstractas: Una abstracción sería la manera de dibujar estéticamente sin llegar a

realizar una forma concreta → falta de adaptación a las situaciones de la vida común y
distanciamiento en el contacto con el mundo. Índice de una fuerte inhibición de los contactos;
controles altamente intelectualizados

Contenido Figurativo: (Paisajes, personas, animales). Es lo más frecuente → integración y

capacidad de participación en el mundo

Naturaleza Inanimada: → esquisoidia, personas muy sencillas, siempre se retraen al contacto

social y tienden a la fantasía
 Análisis de Contenido
Esquematismo: Esbozo sin elaboración → incapacidad para establecer relaciones
emocionales satisfactorias.

Contenidos Fantásticos: → Indican una imaginación vivaz, intereses excéntricos y

trastornos en la identidad

Simbolismos: → Revelan valores profundos y trascendentales. En un Wartegg en el cual

predominan los contenidos simbólicos podría ser índice que los deseos predominan
sobre las realizaciones.

Rechazos → pone de manifiesto la presencia de un conflicto, cuya naturaleza está

asociada a la función psicológica y específica del campo rechazado.
 Pautas para el análisis parcelado

⦿ Actitud ante la prueba.

⦿ Tiempo empleado.
⦿ Aspectos formales.
⦿ Uso del espacio.
⦿ Adecuación de los temas.
⦿ Secuencia escogida.
⦿ Contenido de los dibujos.