“I.E.

P Casita de Sorpresas – Benjamín

Franklin”

LÍMITES Y NORMAS.
PREMIOS Y CASTIGOS.

Lic. Kathyuska González

 INSTRODUCCIÓN
 

“Educar a un niño es como sostener en la mano una

barra de jabón. Si aprietas mucho sale disparada, si la
sujetas con indecisión se te escurre entre los dedos, una
presión suave pero firme la mantiene sujeta”. (Citado
por Isabel Orjales)
El proceso “teórico” sería, desde muy pequeños,
establecer hábitos y rutinas, complementados con
límites y normas que deben ir “evolucionando” con el
niño (está claro que los hábitos de higiene de un niño de
3 no es igual al de uno de 10, así como los límites y
normas que se le da aun niño de 6, no se aplica aun
adolescente de 15).
Sobre los premios y castigos por otro lado debe ser dada
de manera muy cuidadosa, porque si no se podría estar
generando una conducta inadecuada.
•  
1. HÁBITOS Y RUTINAS
 

Los niños no nacen con hábitos establecidos,

sino que se desarrollan cuando se repiten una y
otra vez.

si introducimos buenos hábitos y rutinas en los

horarios, comida, aseo, conductas, etc.
evitaremos muchos problemas en el
establecimiento de límites y normas, evitando el
castigo.
 II. LÍMITES Y NORMAS
 

• No existe fórmula mágica para la

educación.
• Cada niño (a) es un mundo.

• ¿Por qué es importante tener límites?

 Porque le ayuda a entender e integrar las normas
que rigen el mundo en el que vive.
 Porque le ayuda a sentirse seguro.
 Porque le ayuda a “portarse bien”, a ser “mejor
persona” y, por tanto, a tener buen concepto de sí
mismo.
III. PREMIOS

• De pequeños aprendemos de forma intuitiva que dos

acontecimientos que se suceden uno detrás de otro
están relacionados. Por ejemplo, “Si pego a un niño,
éste llora y me regañan”. Así asocia que a pegar le
sigue llorar y al llorar le sigue la llamada de atención.
 

¿Qué necesita un niño para crecer en armonía?

1. Pautas. Son guías que ayudan a regular los
comportamientos sin presiones. Se basan en modelos.
2. Normas. Son ordenanzas que regulan la vida
cotidiana.
3. Límites. Son medios de ayuda, pilares importantes
para limitar el terreno de juego, permite dar
seguridad.
 
 IV. LOS CAS TIGOS
 

¿Qué es un castigo?
Un castigo es toda experiencia
que, seguido a una conducta,
hace que se disminuya la
probabilidad de que la
conducta se repita en el futuro.
•   lección, etc.
¿Qué tipo de castigo hay?
Þ Físico: dar una palmada en las nalgas, en la mano, abrazar al niño para
inmovilizarlo, sentar en una silla.
Þ Actividad desagradable: limpiar lo manchado, recoger lo tirad, copiar una
Þ Suprimir una actividad agradable: dejar sin recreo, quitar el premio
prometido, anular la fiesta o paseo, quitar puntos o pegatinas.
Þ Social: reprimenda, insultar, mostrar el error para que todo el mundo lo vea,
colocar al niño en el grupo de los torpes. (aclarar que estos castigos no son
recomendables).
Þ Tiempo fuera de refuerzo positivo: aislar al niño de lo que resulta gratificante,
(rincón de pensar, mandarlo a su dormitorio cuando todos están en el
salón, etc.).

 
¡SER PADRES NO ES FÁCIL, PERO SÉ QUE
AL ESTAR PENDIENTE, DEMUESTRA QUE
LO PUEDES LOGRAR!