UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

ESCUELA DE POSTGRADO

INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE

DESARROLLO MOTRIZ EN EL
APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
EN NIÑOS DE PRIMER GRADO

AUTOR:
BR. JUAN CARLOS JARA GRADOS
ASESOR:
DR. CARLOS PORTOCARRERO RAMOS.
 FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

¿De qué manera un programa de desarrollo

motriz influye en la lectoescritura de los
niños de primer grado?
 Permitirá aportar una propuesta
cognoscitiva y discusión sobre el área
investigada que ayude a los docentes
de primer grado de primaria a
Teórica desarrollar los procesos de aplicación
de la psicomotricidad en beneficio de
la lectoescritura de los niños.

permitirá aplicar instrumentos

innovadores sobre las variables en
estudio, es decir la aplicación de un
Metodológica modelo y técnica de la
psicomotricidad en los niños de
primer grado y el aprendizaje de la
lectoescritura.

Este estudio permitirá la solución del

problema que se origina en los
JUSTIFICACIÓN Práctica primeros años de aprendizaje de los
niños en el nivel primaria; además de
permitir al niño mejorar su
lectoescritura.

La aplicación de este estudio permite

a los niños en el tiempo seguir
avanzando en su aprendizaje, la
Social aplicación de la psicomotricidad
determina óptimos niveles de
comunicación con sus semejantes
basados en la lectoescritura,
OBJETIVOS

Establecer si la
coordinación
motora influye
en la lectura de
los niños de
primer grado.

Objetivo general
Determinar la
Determinar la
influencia del Determinar si la
programa de coordinación
validez del motora influye
programa de desarrollo motriz en en la escritura de
desarrollo la lectoescritura de los niños de
motriz.
los niños de primer primer grado.
grado de educación
primaria.

Determinar si el
esquema
corporal influye
en la expresión
oral de los niños
de primer grado.
HIPÓTESIS

Hipótesis específicas
 
H1 La coordinación motora influiría en la
escritura de los niños de primer grado.

General
 
El programa de desarrollo H2 La coordinación motora influiría en la
motriz influye en la lectura de los niños de primer grado
lectoescritura de los niños de
primer grado de la institución
educativa 81010 “Virgen de la
Puerta”.  
H3 El esquema corporal influye en la
expresión oral de los niños de primer grado.
POBLACIÓN
Está conformada por el total de los alumnos de la I.E. “Virgen
de la Puerta” esta es de aproximadamente 300 alumnos.

MUESTRA
Se trabajará con niños y niñas de 6 a 7 años del primer grado “A” y el
primer grado “B” de la I.E. “Virgen de la Puerta”.
Se incluirá en el estudio a todos aquellos niños y niñas que están
matriculados y asisten regularmente a la I.E. “Virgen de la Puerta”.
Se excluirá del estudio a todos aquellos niños y niñas que expresen su deseo
de no participar, los que por motivo de salud falten el día de la evaluación.
Participaran del estudio 32 alumnos entre niños y niñas del primer grado
de educación primaria.
 DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

• Explicativo
Tipo de • Aplicado
estudio

• Cuasiexperimental
• G.E: O1. .X…O2
Diseño de • G.C: O3-------O4
investigación
PROCEDIMIENTO Y RECOLECCION DE DATOS

 Se coordinó con la directora de la IE Virgen de la Puerta, para la

realización del presente estudio y la posterior aplicación del Test.
 La aplicación del test se hará individualmente por alumno y será de
carácter anónima
 Seleccionada la muestra se aplicará el test ABC, previamente se motivará
y explicará la veracidad en sus respuestas; terminada la aplicación se
realizar la calificación para posteriormente procesar los resultados en
una base de datos en el programa estadístico Excel.
 INSTRUMENTO

 El Test ABC para conocer los componentes de la aptitud para el aprendizaje

de la lectoescritura, el test ABC es de fácil aplicación, concede un máximo
de 24 puntos y da el puntaje en términos absolutos; es decir, sin relacionar el
resultado con la edad cronológica. Se obtiene un puntaje que se interpreta de
acuerdo a los siguientes criterios:

- Desde los 18 puntos hacia arriba predice que el niño aprenderá a leer en un
semestre;
- De 11 a 16 puntos, el aprendizaje se realizará normalmente en un año;
- De 10 a 7 puntos, aprenderá con dificultad, exigiendo una enseñanza
especial;
- Bajo 7 puntos se recomienda postergar la enseñanza de la lectoescritura.