Eje convivencia

Unidad 5. Psicología Educacional. Convivencia,

construcción de ciudadanía y lazo social.
Enseñar y aprender en la escuela a convivir.

Tramas escuelas-familias-organizaciones sociales-otras

instituciones. Construcción de sujetos colectivos.

Intervenciones desde la psicología: acompañamientos,

construcción de legalidades, ética dialógica, construcción
de autoridad emancipatoria, sentidos de educar hoy.

Convivencia, participación, autoridad.

Bleichmar, S. (2008). “La construcción de legalidades como
principio educativo”. En Violencia social – Violencia escolar. De
la puesta de límites a la construcción de legalidades (23-69).
Buenos Aires: Noveduc.

Duschatzky, S. (2001) “Epílogo. Todo lo sólido se desvanece en

el aire”. En Duschatzky, S. y Birgin, A. (comps). ¿Donde está la
escuela? Buenos Aires: Manantial.

Greco M.B. (2015) “La reinvención de la autoridad: pensar hoy

las relaciones intergeneracionales en la escuela y la familia”. En
Reflexionando las disciplinas . (pp.237-244) Colombia: Unimar.
Bibliografía de trabajo
¿qué implica una institución escolar?
Trabajos, lecturas, prácticas, sujetos
tramas
 Arendt, fundar procesos en otros/as y “hacer
crecer”.

Cornu, la confianza instituyente.

 Kojève, el reconocimiento y la renuncia.

 Rancière y la emancipación. Autoridad: igualdad y

asimetría.

Abrir los significados para reinventar la

autoridad. (M.B. Greco)
Pensar la educación en forma contextualizada.
Pensar la educación en términos de futuro, de promesa.
Pensar la educación como producción de subjetividad.

Ética:principio del semejante. Responsabilidad.

Legalidad universal vs moral acomodaticia.
Límite (exterior) vs construcción de legalidad.
Norma: obligación colectiva que alcanza a la autoridad.
Norma: intrínseca a la constitución psíquica.

De la puesta de límites a la construcción de

legalidades. (Silvia Bleichmar)
- la caída de una ilusión,

- el estallido de la representación,

- los pliegues de la conflictividad social y

- la gestión como ética.

Todo lo sólido se desvanece en el aire.

Claves para pensar intervenciones institucionales en perspectiva institucional

Problematiza- Construcción
ción del objeto

Experiencia

Situacionalidad Temporalidad

Subjetividad
responsable

Construcción de
dispositivos de
intervención
Retomen una de las frases escuchadas en el video
fragmentos sobre la autoridad y relaciónenla con
alguno de los conceptos que se trabajaron en el
teórico en relación a la convivencia, la autoridad,
la construcción de legalidades y las intervenciones
en ese sentido.
https://www.youtube.com/watch?v=8_u5KwnRzH
0

Consigna presente participativo