ENFOQUE DE LA

PSICOMOTRICIDAD
 DEFINICION

 El termino psicomotricidad basado en una visión global de la persona, el

termino ¨ psicomotricidad¨ integra las interacciones cognitivas, emocionales,
simbólicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un
contexto psicosocial.
 Es una técnica que ayuda a los niños y bebes a dominar de una forma sana su
movimiento corporal, mejorando su relación y comunicación con los demás,
 Tiene como principal ventaja que favorece la salud física y psíquica del niño.
 ORIGEN
 Siglo XX el neurologo ERNEST DUPRE puso de relieve las
relaciones entre las anomalías neurológicas y psíquicas con las
motrices. Este medico fue el primero en utilizar el termino
psicomotricidad y en describir transtonos del desarrollo
psicomotor como la debilidad motriz.
 El psicólogo e investigador francés HENRI WALLON remarco
la psicomotricidad como la conexión de entre lo psquico y lo
motriz. Planteo la importancia del movimiento para el desarrollo
del psiquisco infantil y por tanto para la construccion de su
esquema e imagen corporal. Según wallon el psiquismo y la
motricidad representan la expresión de las relaciones del sujeto
con el entorno.
 JEAN PIAGET sostenia que por medio de la actividad corporal
los niños aprenden, crean y piensan y afrontan sus problemas.
 AREAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

 Esquema corporal
 Lateralidad
 Equilibrio
 Estructuración espacial
 Tiempo y ritmo
 Motricidad *la
psicomotricidad gruesa * la
psicomotricidad fina
 ESQUEMA CORPORAL LATERALIDAD

 Permite que los niños se identifiquen con  Mediante esta área el niño desarrolla las
su propio cuerpo, y que se expresen a nociones de derecha e izquierda tomando
través de el, la utilicen como medio de como referencia su propio cuerpo.
contacto, sirviendo como base del
desarrollo de otras áreas y el aprendizaje
de nociones
 ESTRUCTURA ESPACIAL

 Es la capacidad que tiene el niño para

mantener la constante localización del propio
cuerpo, tanto en la función de la posición de
los objetos en el espacio como para colocar
esos objetos en función de su propia
posición.
 TIEMPO Y RITMO

 Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de

movimientos que implican cierto orden temporal, se
pueden desarrollar nociones temporales como: rápido,
lento; orientación temporal como: antes-después y la
estructuración temporal que se relaciona mucho con el
espacio.
 MOTRICIDAD

 Esta referida al control que el niño es

capaz de ejercer sobre su propio cuerpo.
 LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA se
refiere a las habilidades de movimiento
que se realizan con todo el cuerpo, como
correr, saltar, hacer deportes, andar o
mantener el equilibrio
 PSICOMOTRICIDAD FINA

 Estas habilidades se realizan

con los musculos pequeños del
cuerpo, nos permiten realizar
tareas como agarrar objetos
pequeños, escribir, dibujar y
recortar. Involucra la destreza,
la atención, la fuerza y el
control motor fino.
 IMPORTANCIA
 Es importante la estimulación
psicomotora en los primeros años
promueve el desarrollo cognitivo,
social, físico y emocional de los
niños al poner en juego habilidades
destrezas procesos de aprendizaje,
juegos de relación y conocimiento
del cuerpo para cumplir o alcanzar
una meta.
BENEFICIOS
*Favorecen el desarrollo de la noción de espacio tiempo y
cantidad
*Colaboración a la independencia y la confianza en si mismo
*Dominio del equilibrio
*Control de la respiración
*Adaptación al mundo exterior
*orientación del espacio corporal
*mejora la creatividad y la expresión de una forma general
*Desarrollo del ritmo
*mejora de la memoria
*discriminación de colores formas y tamaños
*dominio de los planos: horizontal y vertical.
* Nociones de situación y orientación