COMIENZO DE LA VIDA Y

PRIMERA INFANCIA
PAULA ANDREA PARADA MORA
PSICOLOGIA
2019
 En el comienzo de la vida, el ser humano aún se encuentra totalmente inmerso en los procesos
de conformación del cuerpo, dependiendo plenamente de su entorno humano y sensorial

 Tal como lo nota el proceso externo de crecimiento, el desarrollo hasta la mayoría de edad de
ningún modo transcurre en forma lineal, sino en diferentes fases con sus respectivas
posibilidades y crisis

 Es válido que la ciencia de la educación actual rechace una teoría inflexible de las etapas
evolutivas, porque ésta se contradice con la realidad de la vida.

 todo cambio de la contextura física es expresión de un paso anímico-espiritual, como ha sido

mostrado convincentemente por los trabajos de Jean Piaget Y sólo educamos correctamente,
si conocemos la constitución específica de cada edad.
 ETAPA PRE-NATAL

Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepción del nuevo ser hasta su

nacimiento.

Periodo zigótico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el espermatozoide

fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y
subdividirse en células y aumenta de tamaño hasta formar el embrión, que al final de
la segunda semana se arraiga en el útero.

Periodoembrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrión se divide en tres

capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y
aparatos corporales.

Periodo fetal: Es la culminación del embrión, el feto ya tiene la definida forma de un

ser humano, que después de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona
el claustro materno en el acto del nacimiento.
 DE CERO A DOS AÑOS

DESARROLLO BIOSOCIAL.

* Desarrollo físico y psicomotor

* La curva del crecimiento
* Nacimiento y la primera infancia
* Bases del desarrollo psicomotor
DESARROLLO COGNITIVO.
PROCESOS COGNITIVOS BASICOS

1. La percepción
2. Percepción visual
3. Percepción auditiva
4. Coordinación intersensorial
5. Inteligencia sensoriomotora
6. Inteligencia según Piaget
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA.

 Inteligencia sensorio motora y sus sub estudios.

 (el desarrollo de la inteligencia del bebe segun Piaget)
 ESTADIO IV: (8-12 meses) coordina
esquemas secundarios y aplicación de
medios conocidos a situaciones nuevas
ESTADIO I: (0-1 mes) ejercicio de
reflejos

ESTADIO V: (12-18 meses) descubre

medios nuevos por experimentación

ESTADIO II: (1-4 mes) hábitos y

esquemas secundarios
ESTADIO VI: (18-24 meses) solución
por interiorización de la acción

ESTADIO III: (4-8 meses) coordinación,

visión y reacciones circulares
 DESARROLLO SOCIAFECTIVO
1. PROCESOS SOCIALIZACION

 PROCESOS MENTALES:
 EMOCIONES
 RECONOCIMINETO DE LAS PERSONAS
 RECONOCIMIENTO FISICO
 PROCESOS CONDUCTUALES DE SOCIALIZACION

valores normas Como dialogar

Como se viste
PROCES AFECTIVOS DE SOCIALIZACION
 Apego con la personas que mas con vive
 Se unen las conductas con los procesos mentales
En estos dos primeros años se distinguen dos
etapas.

1 ETAPA: 1 a 2 meses, el
niño es buscador activo de
estímulos sociales.

3 ETAPA: 6 a 12
2 ETAPA: 2 a 6 meses, manifiesta sus
discriminar y aceptar preferencias o rechazo
personas a su entorno a desconocidos
4 ETAPA: 1 año,
exploración y
descubrimiento del
entorno

5 ETAPA: 2 años:
reconocer su ambiente
familiar y en que espacio
puede participar
BIBLIOGRAFIA

 Hernández, Oscar G. (2017) DOCUMENTO EXPLICATIVO CURSO “PSICO

LOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”.

Recuperado de Hernández, Oscar G. (2017) DOCUMENTO EXPLICATIVO

CURSO “PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA”.
 joavml, M. (2019). El comportamiento en las etapas del desarrollo
humano - Monografias.com. Retrieved 22 September 2019, from https://
www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comporta
miento-humano.shtml
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