Alma Mater de la Provincia de Talara

I.E.

IGNACIO MERINO
Prof. Marco Antonio Ordoñez Carreño

11
 ESTABLECEMOS NUESTROS
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
1. Respetar a los demás y al docente.
2. No enviar emoticones o gifs durante la experiencia de
aprendizaje.
3. Participar de manera activa y con un lenguaje adecuado.
4. Seguir las orientaciones del docente y estar atento a las
experiencias de aprendizaje.
5. Tener presente a Dios en nuestra vida y aprendizaje.
 RECOMENDACIONES

• Si aparece el siguiente ícono en la imagen, , la actividad se escribe en el cuaderno y

luego se comparte en el chat de mensajería.

• Si aparece el siguiente icono en la imagen, las preguntas solo se responden en el

chat de mensajería usando un texto, audio o video.

• Si aparecen ambos iconos, y , primero se escribe en el cuaderno, luego

se comparte la respuesta en el chat de mensajería.
 ORGANIZACIÓN PARA PARTICIPAR
2C
• Agurto Chunas, Juan
• Agurto Farfán, Samuel
• Ancajima Zapata, Adrian
• Arica Juarez, Santos
• Mavila Machare, Jonathan
Smith
• Mena Ramos, Cristhian
• Mogollon Castillo, Andre
• Vega Oviedo, Piero
• Yopan Fernandez, Frank
• Ayala Palacios, Dary
• Ayala Rivera, Dayron
• Benites Pingo, Soley
• Castillo Dioses, Johan
• Castillo Ruestas, Elias
• Ramirez Gonzaga, Dayvi
Jean
• Requena Espinoza, Paolo
• Rodriguez Panta, Dayana
• Sharif Rondoy, Rashid
• Castro Saavedra, Markus
• Chacon Arrese, Harold
• Chavez Dioses, Adrian
• Chavez Morales, Cristhian
• Moran Estrada, Daniel
• Namuche Mogollon,
Anderson
• Purizaca Machuca, Azael
• Vela Jimenez, Luis
• Zapata Agurto, Misael
• Cornejo Alburqueque,
Darwin
• Effio Olivera, Marlon
• Flores Vidal, Rodrigo
• Lizama Fiestas, Dennys
• Saavedra Avalo, Dhyago
• Sandoval Martinez, Cesar
• Segobia Socola, Dario
• Viera Quevedo, Jose
• Vivas Galan, Roy Alexander
 ORGANIZACIÓN PARA PARTICIPAR
2D
• Abad Taboada, Carlos
• Aldana Chiroque,Carlos
• Fiestas Pastor, Levi
• Gomez Guerrero, Davee
• Juarez Villegas, Pedro
• Julca Escobar, Martin
• Panta Rivera, Rodrigo
• Pasache Nores, Fabrizio
• Valverde Dioses, Eduardo
• Carrillo Palacios, Paolo
• Chiroque Cornejo, Kelvin
• Huertas Benites, Jecssi
• Leyton Febre, Mauricio
• Liviapoma Correa, Robert
• Querevalu Valdivia, Fher
• Roman Cahuaza, Christian
• Vargas Alburqueque, Luis
• Crispin Torres, Mateo
• Delgado Chiroque, Joans
Iman Puccio, Beiry Isai
• Jaramillo Flores, Chistoffer
• Lizama Paredes, Sebastian
• Martinez Cahuaza, Julio
Roman Cahuaza, Marvi
• Rumiche Dioses, Josse
• Zapata Vera, Steve Ashley
• Delgado Cruz, Matias
• Estrada Pimentel, Piero
• Jimenez Jaramillo, Carlos
• Jimenez Salazar, Angelo
• Mogollon Castillo, Carlos
• Namuche Quintana, Ruben
Sernaque Castro, Jorge Edu
• Sullon Panta, Cesar Alberto

Se responde en el cuaderno Se responde en el whatsApp

 SEMANA 11 - MAYO
Título: Promovemos el cuidado de nuestra salud en
armonía con el ambiente para prevenir
enfermedades respiratorias COMPETENCIA
Actividad:Explicamos las enfermedades Explica el mundo físico
respiratorias y cómo el desarrollo científico y basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
tecnológico contribuye a la salud. (Parte I)
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
.

¿Qué aprenderé?
Explicar basado en conocimientos científicos, la ruta de
PROPÓSITO
transmisión de los agentes que causan las enfermedades
respiratorias y la TB pulmonar.
.
 ¿De dónde partimos?
Situación significativa
 Rosa es una estudiante de secundaria, que participa por el bien común de la ciudad talareña. Ella ha
observado la preocupación de las familias porque, al acercarse el invierno, las variaciones de
temperatura en la ciudad son frecuentes; al igual que, pueden ser más usuales las infecciones
respiratorias, aunque no sabe exactamente por qué. Además, piensa que no solo existe la pandemia,
sino que hay otras enfermedades como la tuberculosis pulmonar que afecta a algunas ciudades y ha
leído sobre los problemas de neumonía, afecciones bronquiales y actualmente, sobre casos de
Dengue que afecta a pobladores y también afecta a las y los adolescentes; y que pueden aumentar
los casos si no se tiene la debida prevención. Rosa ha escuchado que, además de las variaciones de
temperaturas, la contaminación ambiental, tala de árboles del bosque seco de Talara, por la quema
de hidrocarburos que emanan de la refinería de Talara, la escasa actividad física y los hábitos no
saludables, entre otros, contribuyen al desarrollo de esas enfermedades. Ella quiere que su familia y
comunidad estén saludables para afrontar esta difícil situación que vivimos.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
Capacidad Criterio
 Explica, basado en conocimientos científicos, cómo se trasmiten las enfermedades
• Comprende y usa respiratorias y cómo afectan a nuestro organismo. Para ello interrelaciona conceptos.
conocimientos sobre los seres
datos y evidencias expresando con sus propias palabras.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Descriptores
universo. • Identifica enfermedades respiratorias del entorno y los agentes causantes.
• Explica las condiciones que favorecen la presencia de virus y bacterias que afectan el sistema
respiratorio; además, como la TB y otras enfermedades respiratorias se están presentando también en
adolescentes.
• Explica basado en conocimientos científicos, la ruta de transmisión de los agentes que causan las
enfermedades respiratorias y la TB pulmonar.

• Evalúa las implicancias del • Argumenta cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a la prevención y
saber y del quehacer científico tratamiento de las enfermedades respiratorias y la TB, en el contexto de la pandemia.
y tecnológico.
 ¿De dónde partimos y hacia dónde vamos?
Propósito/criterio
Identifica enfermedades
respiratorias del entorno y los
agentes causantes.
Explica las condiciones que
favorecen la presencia de virus y
bacterias que afectan el sistema
respiratorio; además, como la TB y
otras enfermedades respiratorias se
están presentando también en
adolescentes.
Explica basado en conocimientos
científicos, la ruta de transmisión de
los agentes que causan las
enfermedades respiratorias y la TB
pulmonar.
Hallazgos Explicación científica
Enfermedades respiratorias en la comunidad Agentes causantes
(DIRESA-PIURA.- 2020)
• Covid-19 Virus
• Influenza tipo A – B
• Dengue
-----------------------------------------------------
• Tuberculosis pulmonar Bacterias
• Neumonía
Factores (condiciones) que favorecen la presencia de • La quema de basura, mala disposición de residuos sólidos,
virus y bacterias en Talara. quema de hidrocarburos, etc., genera un ambiente
• Contaminación ambiental (quema de basura y contaminado, dado que producen sustancias dañinas al
mala disposición de residuos sólidos, etc.) ambiente como CO2 y otros, lo que favorece el aumento de
• Quema de hidrocarburos bacterias y virus en el ambiente, los cuales afectan el
• Variaciones de temperatura sistema respiratorio generando las enfermedades
• Talara de árboles identificadas en la comunidad talareña que ahora también
• … afecta a los adolescentes.
Lo qué tienen en común... Prevenir
• Ruta de transmisión directa (por las gotitas de
saliva de una persona infectada) e indirecta
(contacto con superficies contaminadas).
 ¿De dónde partimos y hacia dónde vamos?
Propósito/criterio Hallazgos Explicación científica
Argumenta cómo el desarrollo Ciencia y tecnología para la prevención y
científico y tecnológico ha
contribuido a la prevención y
el tratamiento…
tratamiento de las enfermedades
respiratorias y la TB, en el contexto
de la pandemia.

3era Semana
Trabajaremos una segunda competencia…
“Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos”
RETO
¿De qué manera podemos promover el cuidado preventivo de
nuestra salud respiratoria y la de nuestra familia en relación
armoniosa con el ambiente?

PRODUCTO
 ÁLBUMDE PROPUESTAS PARA PROMOVER EL CUIDADO
PREVENTIVO DE NUESTRA SALUD RESPIRATORIA Y LA DE
NUESTRA FAMILIA EN RELACIÓN ARMONIOSA CON EL
AMBIENTE.
 2

1
3

4
 RETROALIMENTAMOS
ASPECTO PREGUNTAS ORIENTADORAS
• ¿Cuál creen es la importancia de aprender este tema?
CLARIFICAR • ¿Las respuestas de tus compañeros están acorde al descriptor del criterio? -
¿Qué opinas?

VALORAR • Se valora el esfuerzo y la responsabilidad de sus compañeros; ¿qué palabras de

aliento le darían a sus compañeros?
EXPRESAR
• ¿Qué ideas tienen para mejorar la evidencia?

SUGERIR • Yo veo que avanzan, pero acá va una recomendación a realizar… ¿Qué
recomendación le darían a los participantes?

 ¡Bien! Sigue teniendo actitud positiva ante la crítica constructiva.

Conversamos en base a nuestros saberes
previos…
1. ¿Crees que las enfermedades respiratorias causadas por los agentes como los virus y las bacterias son
contagiosas? - ¿por qué?
Ejemplo:
 Si, …
 No,…

Preguntas conductoras en caso de que el estudiante de como negativa la respuesta.

 La covid-19, es una enfermedad respiratoria causada por el virus Sarcs CoV-2. ¿Qué estamos haciendo
para prevenirla? - ¿crees que también podemos usar las prácticas de prevención para disminuir el
contagio de las otras enfermedades respiratorias?
 De acuerdo a las estadísticas presentadas por la DIRESA-Piura, que incluye Talara, ¿Crees que la
incidencia es baja o alta?
Estructura de los agentes causantes…
Influenza Covid-19 Dengue Neumonía Tuberculosis
pulmonar

(DENV, acrónimo
H1N1 oficial)
Mycobacterium
Tiene serotipos bacteriaKlebsiella
SARS-CoV-2 tuberculosis
Tiene serotipos Los arbovirus (virus pneumoniae
(bacilo de Koch)
(variantes) transmitidos por
artrópodos)
Descubrimos lo común, en la ruta de transmisión de los agentes causantes
de enfermedades respiratorias y la TB pulmonar

 ¿De dónde viene y cómo llega a una persona el virus de la influenza A (H1N1)?
 ¿De dónde viene y cómo llega a una persona la bacteria Streptococcus
pneumoniae?
 ¿De dónde viene y cómo llega a una persona la bacteria Mycobacterium
tuberculosis?
 ¿En qué se parece la transmisión de virus y bacterias causantes de las IRAs y de la
TB con la trasmisión del coronavirus causante de la COVID-19?
 Explicamos la ruta de transmisión de los agentes causantes
de enfermedades respiratorias y la TB
• Elaboramos un esquema, un audio, dibujo u otro de la ruta de transmisión o
contagio de los agentes causantes de enfermedades respiratorias: influenza, covid-
19, neumonía y la TB pulmonar en nuestra comunidad y cómo prevenirlo.

Evidencia
Influenza A (H1N1)

• Esta enfermedad
consiste en la
inflamación de los
bronquios causado por el
virus de la influenza A
(H1N1).
• Las secreciones
respiratorias de personas
infectadas por el virus
son el principal medio
de transmisión.
La tuberculosis
La tuberculosis (TB) es
una enfermedad causada
por la bacteria
Mycobacterium
tuberculosis, también
conocido como bacilo de
Koch.
Por lo general, afecta los
pulmones y se denomina
tuberculosis pulmonar
la cual es muy
contagiosa.
La tuberculosis
La tuberculosis (TB) es
una enfermedad causada
por la bacteria
Mycobacterium
tuberculosis, también
conocido como bacilo de
Koch.
Por lo general, afecta los
pulmones y se denomina
tuberculosis pulmonar
la cual es muy
contagiosa.
La neumonía

• Es una infección
pulmonar aguda que
compromete los alvéolos
pulmonares, vías
respiratorias.
• Es causada por
virus, bacterias
(Streptococcus
pneumoniae).
La Covid-19

• La COVID-19 es
la enfermedad causada
por el nuevo
coronavirus conocido
como SARS-CoV-2.
 2

Medidas de
prevención
Nos reconocemos como agentes de cambio y explicamos
-¿Por qué es importante cortar la ruta de trasmisión de los agentes causantes de las
enfermedades respiratorias y la TB pulmonar?

Razones científicas Práctica saludable Resultado

•  Los virus y las bacterias se inhiben por Se corta la ruta de contagio de transmisión al eliminar los
el uso del jabón quien deshace la Lavado frecuente de manos con microbios y los virus de las manos y ya no llegan a los pulmones.
estructura externa de lípidos (grasa) en
los virus o romperlos y eliminarlos en agua a chorro y jabón.
caso de bacterias. El agua a chorro
arrastra los agentes contaminantes.

 Protege la boca y las fosas nasales evitando  Se corta la ruta de transmisión directa y disminuyen las infecciones
el ingreso y salida de virus y bacterias.
Uso de la mascarilla. respiratorias.

Evitar el contacto físico y evitar contagiarse  Evitar contagiarnos ya que la distancia evita que los virus y bacterias
por medio de las gotas de saliva de otro.
Distanciamiento social. lleguen a las personas.

 Disminuye la expansión de gotitas de saliva
en el ambiente o medio físico donde nos
encontramos.
 Mientras los ambientes estén ventilados
habrá menos presencia de virus y bacterias.
 Menos contagios evitando la trasmisión de virus y bacterias.
Cubrirse la boca al toser o
estornudar.
 Disminuir las infecciones respiratorias
Ventilación en la vivienda.
 SEMANA 10 - mayo
Título: Promovemos el cuidado de nuestra
salud en armonía con el ambiente para
prevenir enfermedades respiratorias COMPETENCIA
Actividad: Explicamos las enfermedades Explica el mundo
basándose en conocimientos
físico
respiratorias y cómo el desarrollo científico y sobre los seres vivos, materia y
tecnológico contribuye a la salud. (Parte II) energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
.

¿Qué aprenderé?
Argumentar cómo el desarrollo científico y tecnológico ha
PROPÓSITO contribuido a la prevención y tratamiento de las enfermedades
respiratorias y la TB, en el contexto de la pandemia.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo
Capacidad Criterio
 Explica, basado en conocimientos científicos, cómo se trasmiten las enfermedades
• Comprende y usa respiratorias y cómo afectan a nuestro organismo. Para ello interrelaciona conceptos.
conocimientos sobre los seres
datos y evidencias expresando con sus propias palabras.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y Descriptores
universo. • Identifica enfermedades respiratorias del entorno y los agentes causantes.
• Explica las condiciones que favorecen la presencia de virus y bacterias que afectan el sistema
respiratorio; además, como la TB y otras enfermedades respiratorias se están presentando también en
adolescentes.
• Explica basado en conocimientos científicos, la ruta de transmisión de los agentes que causan las
enfermedades respiratorias y la TB pulmonar.

• Evalúa las implicancias del • Argumenta cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a la prevención y
saber y del quehacer científico tratamiento de las enfermedades respiratorias y la TB, en el contexto de la pandemia.
y tecnológico.
SABERES PREVIOS
• CONVERSAMOS EN CLASE SOBRE QUE LO QUE BRINDA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN CASO
DE UNA ENFERMEDAD RESPIRATORIA (Infección respiratoria aguda “IRA”).

• Juanita tiene una enfermedad respiratoria, el médico le ha recomendado un antibiótico. ¿Qué agentes contagiosos
son tratados con antibióticos, los virus o bacterias?

• La abuela de Rosa, que tiene 75 años ha sido vacunada contra la Covid-19. ¿Para que sirven las vacunas?
Un antibiótico, considerando la
etimología​, es una sustancia
química producida por un ser vivo
o derivado sintético, que mata o
impide el crecimiento de ciertas
clases de microorganismos
sensibles.

Al combatir una infección se debe

usar el antibiótico específico que
sea capaz de matar las bacterias
patógenas haciendo el menor daño
posible al resto de nuestras
bacterias
 Damos razones de cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a la
prevención y tratamiento de las enfermedades respiratorias y la TB, en el contexto
de la pandemia para el cuidado.
• Elaboramos texto argumentativo considerando las 3 partes, una tesis, argumentos
y la conclusión.

El desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a la

prevención y tratamiento de enfermedades respiratorias. Recuerda…
Tesis
Puedes presentarlo en
físico, audio u otra
forma creativa.
Argumentos

Conclusión

Evidencia
N° Descriptores SI NO
Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma
01 Organicé mi tiempo y establecí mi horario de estudio de Aprendo en casa.
02 Determiné los aprendizajes que debo desarrollar en el día y los registro en mi portafolio.
Evalué mis acciones y actitudes mostradas durante las actividades realizadas para desarrollar mis
03
aprendizajes y asumo compromisos.
Descriptores
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Expliqué basado en conocimientos científicos, la ruta de transmisión de los agentes que

01 causan las enfermedades respiratorias y la TB pulmonar.

Argumenté razones de cómo el desarrollo científico y tecnológico ha contribuido a la

02 prevención y tratamiento de las enfermedades respiratorias y la TB, en el contexto de la
pandemia para el cuidado.
1 Esto es cuando un estudiante juega desde su equipo 3 Lo que te sale en tu celular.
celular, los colores representan una letra.
Se te envía imágenes con las preguntas al chat…
1
Lo que te muestra el profesor

a c
b d
2

Luego, de haber
leído la información
de las imágenes con
las preguntas debes
dar clic sobre la
figura