ING.

ALBERTO OLIVARES RAMÍREZ

CECYT No. 8
CUAUHTÉMOC, CHIHUAHUA
AGOSTO 2020 – ENERO 2021
 REFLEXIÓ
N
• El cálculo es el área de la matemáticas que analiza y estima el cambio o variación que sucede
en un fenómeno o acontecimiento.

• Tiene una infinidad de aplicaciones en áreas de las ciencias experimentales, economía, social,
electrónica, finanzas, administrativas, etc.

• Gracias a esta herramienta matemática, se ha logrado el gran desarrollo tecnológico y

científico del mundo actual.

• Es un área esencial para seguir desarrollando nuevos materiales, análisis estadístico,

pronósticos de un evento, etc.

• No se aprenden o dominan a la primera oportunidad o haciendo uno o dos ejemplos o

ejercicios. Se requiere , como en los deportes, práctica, constancia y sobre todo:
razonamiento.
 COMPETENCIAS
GENÉRICAS
• 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
• 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas
o gráficas.
• 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener
información y expresar ideas.
• 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
• 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
• 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad,
reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
• 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
• 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en
equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 COMPETENCIAS DISCIPLINARES
• M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la
comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.

• M2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.

• M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos,

analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación.

• M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las

magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
•  
• M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
I. TRABAJOS DESARROLLADOS EN CLASE 20 %
II. TAREAS 30 %
III.
ASISTENCIA 10 %
V. EXAMENES EN CLASSROOM 40 %
100 %
Recomendaciones:
1. Respeta las fecha y horarios establecidos de las clases y de la entrega
de trabajos y tareas.
2. Al no entregar a tiempo las tareas se descuenta 20% por cada día de
retraso.
3. Si hay temas anteriores que no dominas o conoces, consulta páginas
de internet (https://es.khanacademy.org)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• PUNTOS A CONSIDERAR:
I. Se estará preguntando sobre los procedimientos que se llevó a cabo durante la resolución de
los problemas. Si solamente los copió, es decir, que no supo explicar los procedimientos, no
se van a firmar los trabajos hasta que lo explique correctamente. Deben de tener el 60 % de
los trabajos en clase para presentar examen. Las tareas se revisan al inicio de la clase.

II. 6 horas-falta sin justificar, se cancela la evaluación del parcial. Cada retardo de más de 10
minutos se descuenta 1 punto %. Si se reporta en dos ocasiones por indisciplina, se pierde
dicho %, y a los tres reportes se suspende la evaluación. En caso de falta al respeto al
docente en dos ocasiones, se considerará no evaluado.
III. Debe de tener una calificación mínima de 5.0 para considerar los otros criterios. Si es
menor a 5, no se consideran como calificación aprobatoria automáticamente.
 DIFERENCIALES
 CONCEPTO
 

 La diferencial de una función es igual al producto de su derivada por la

diferencial de la variable independiente

 Unas de sus aplicaciones son

 Variaciones en áreas y superficies
 Aproximaciones de raíces
 EJEMPLOS DE VARIACIÓN EN EL ÁREA

• Recorta o dibuja una pieza cuadrada de cubo de dA

arista (lado) de 7 cm
• Calcula el área del cuadrado. dx
• Área 1 = L * L = 7 cm * 7 cm = 49 cm2
• Disminuye a 6.7 cm a cada lado.
• La diferencial (el cambio) es

7 cm
dx= 7 – 6.7 = 0.3 cm
• ¿ Cuánto es el área de este cuadrado?
Área 2 = L * L = 6.7 cm * 6.7 cm = 44.89 cm2
• ¿Cuánto fue la variación del área?
dA = A1 – A2
dA = 49 cm2 - 44.89 cm2 = 4.11 cm2
6.7 cm
 APLICANDO LA DIFERENCIAL
• A = L2 y = x2 y´= 2x
dA
Derivando la fórmula de Área
• dA = 2 L dL
dL
dA = 2 L dL
• La diferencial (el cambio) es

7 cm
dL = L1 – L2 = 7 – 6.7 = 0.3 cm

dA = 2 L dL
2 (7cm) (0.3cm) = 4.2 cm2
OJO: Los resultados son aproximados, con un
margen pequeño de error
6.7 cm
 Aplicación de la diferencial

Si se tiene un círculo de radio r, y

hacemos variar su radio a R, vamos a
tener también una variación en su área
o superficie.
r
A R= π R2
R
A r= π r2
Diferencial o
dA = AR - Ar variación en
el área
 Recordando (otra vez ) la aplicación de la
diferencial
y = 3x2 y´= 6x
Aplicando el concepto de diferencial, se
deriva la función

A = π r2 dA = 2 π r dr
r

R dr = R - r
Diferencial o
dA = 2π r dr variación en
el área
Recordando la aplicación de la diferencial
Ejemplo: suponiendo que el círculo tiene un radio de
r =15 cm y aumenta a R=15,2 cm. Calcula la
variación del área

dA = 2π r dr
r

R dr = R - r = 15,2 – 15 = 0,2
Diferencial o
variación en
dA = 2π (15) (0,2) = 9,4247 cm2 el área
 EJERCICIOS
• Una pieza cuadrada de acero de 5 cm de lado externo, tiene un espesor de 0,25 cm. Calcula
el área del acero.
 EJERCICIOS
• Un tubo circular de acero de 7 cm de radio externo, y 6,75 cm de radio interno. Calcula el
área del acero.
V=L*L*L
V=L3
dV = 3L2 dL

L1= 5 cm
L2 = 5.025 cm
dL= 0.025cm
dV= 3(5 cm)2 (0.025cm)
dV = 1.87 cm3
V= π r2 h
dV= (2 π h r )dr
r1= 20 cm
r2= 20.3 cm
h=50 cm
dr= 0.3 cm
dV= 2*π*50*20*0.3
dV= 1884.96 cm3
 APROXIMACIÓN DE UNA RAÍZ
 EJEMPLO: CALCULA LA RAÍZ DE

1. Se encuentra la raíz exacta más próxima

 

(en este caso sería )

2. Se calcula el diferencial (la diferencia entre 25 y 21)
dx = 25 – 21 = 4
3. Se deriva la función y =
y
4. Se calcula la diferencial
= 5 – 0,4 ≈ 4,6
 APROXIMACIÓN DE UNA RAÍZ
 EJEMPLO: CALCULA LA RAÍZ DE

1. Se encuentra la raíz exacta más próxima

 

(en este caso sería 6)

2. Se calcula el diferencial (la diferencia entre 40 y 36)
dx = 40 – 36 = 4
3. Se deriva la función y =
y
4. Se calcula la diferencial
= 6 + 0,333 ≈ 6.333
•   calcula la

• dx= 27-25 =2

• =
• =
• 3 - 0.074 = 2.92
 LA ANTIDERIVADA
• REFLEXIÓN
  SOBRE LA RELACIÓN DE LA DERIVADA CON LA ANTIDERIVADA
(INTEGRAL)
• SI TENEMOS LA FUNCIÓN Y LA DERIVAMOS

• ¿ qué procedimientos aplicarías si queremos volver a nuestra función primitiva (original)?

derivada

 𝑑𝑦 ( 𝑥 𝑛 )=𝑛𝑥 𝑛 − 1
  𝑛 𝑥 𝑛+1
𝑑𝑥 ∫ ( 𝑥 ) 𝑑𝑥= 𝑛+1 +𝐶
antiderivada
 INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
INTEGRAL
•Definición
 
• Una función F se dice que es una primitiva o antiderivada de f en un
intervalo I si F’(x) = f(x) para todo valor de x que pertenezca a dicho
intervalo (x є I).

• Ejemplo
• Se necesita encontrar una función F que su derivada sea f(x)=4x3, por los
conocimientos en diferenciación se diría que:

si la derivamos nos da

• Por lo tanto F se conoce como una primitiva de f.

 INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
•   ¿cuál es su antiderivada? INTEGRAL
• ¿cuál es su antiderivada?

• ¿cuál es su antiderivada?

• ¿cuál es su antiderivada?

• ¿cuál es su antiderivada?

• ¿cuál es su antiderivada?
 INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO
••  Algo
INTEGRAL
importante
• Si tuviéramos como funciones tales como

+4 + 2/3 - 5, etc, etc,

También son funciones primitivas de f(x)=4x3, ya que cuando derivas, sabes que
la derivada de una constante es cero.

• Es por eso que, cuando aplicamos la integración, en el resultado se agrega +

C (una constante que no se conoce por el momento)
 
 
𝟑
∫ 𝒇 ( 𝒙) =∫ 𝟒 𝒙 𝒅𝒙 INTEGRANDO
 FÓRMULAS BÁSICAS DE
INTEGRACIÓN
••   •  

• k = constante

• n ≠ -1
 FÓRMULAS BÁSICAS DE
INTEGRACIÓN
•   •