¿Normalidad o

Diversidad?
Integración e Inclusión Educativa. Profesorado de
Ingles. ISFD N°1
 ¿Qué es la Normalidad?

• Proviene del latin “normalis”, que se

forma con la voz latina “norma”
• La NORMA es una regla a seguir
por lo tanto NORMAL refiere a: algo
que sirve de regla o norma, lo que
se ajusta a ciertas normas
predeterminadas y lo que se
encuentra en su estado natural
según cierto orden.
  Según la biología: se podría definir
la normalidad como lo que es
capaz de sobrevivir a las
inclemencias de la selección
natural, en contraposición a lo
anormal que sería lo que no
sobrevive. (Darwin)
TEORIAS  Según la psicología: cuando no se
SOBRE LA observa psicopatología por lo tanto
hay un estado funcional razonable,
NORMALIDAD con bienestar subjetivo, cuando el
propio individuo hace una
valoración positiva sobre su
estado de salud, con adaptación,
entendida como la acción
recíproca entre el individuo y el
medio en el que vive este.
 Según la estadística: la normalidad
estaría dada por las medidas de
tendencia central, que se traduce
en la cantidad de veces que
aparece determinada característica
en una cantidad determinada de la
población
 Según las leyes: quien cumple la
norma jurídica, entendida como:
un mandato o regla que tiene
como objetivo dirigir el
comportamiento de la sociedad,
la cual confiere derechos e
impone deberes y debe
respetarse por los individuos, ya
que, si se incumple puede
suponer una sanción.
“LA NUEVA NORMALIDAD”
 ¿Qué se entiende por Diversidad?

• La palabra "diversidad" viene del

latín diversitas y este del participio
diversus del verbo divertere (girar
en dirección opuesta), compuesto
con: El prefijo di- (divergencia,
separación múltiple)
• La diversidad es una noción que
hace referencia a la diferencia, la
variedad, la abundancia de cosas
distintas o la desemejanza.
¿LOS MODELOS DE LA
DISCAPACIDAD O DE LA
DIFERENCIA?

UN
RECORRIDO
HISTORICO
 Modelo de la Prescindencia

• Durante la Antigüedad y la Edad Media la discapacidad era entendida

como un castigo de los Dioses (origen religioso de la discapacidad) o
malos augurios y por lo tanto sus vidas carecían de sentido y no tenían
nada para aportar a la comunidad.
• Al valorarlas como personas prescindibles e improductivas
consideraban necesario deshacerse de ellos mediante la muerte o la
separación del recién nacido del núcleo social.
• Si un niño nacía con una discapacidad debía ser eliminado, sin embargo
cuando la misma se adquiría en otra etapa de la vida debía ser
entregado en guarderías que permitirían la separación de la sociedad.
• Diversos autores consideran que el verdadero motivo que subyacía tras
el infanticidio en el mundo clásico era, por un lado, económico y, por
otro, práctico, al evitar las dificultades que suponía educar a un hijo
discapacitado. Así como también la importancia puesta en la estética y
el culto al cuerpo.
 Modelo Medico - Rehabilitador

• A principios del siglo XX como consecuencia de la Primera Guerra mundial, los impedimentos
físicos y mentales dejaron de ser considerados castigos divinos y comenzaron a entenderse
como enfermedades que podían recibir tratamientos y no necesitaban ser marginadas de la
sociedad.
• Comenzó a pensarse que la causa de la discapacidad tiene su origen en la ciencia y que las
personas siempre que sean rehabilitadas, pueden tener algo que aportar.
• El objetivo del modelo médico es curar a la persona discapacitada, o bien modificar su
conducta con el fin de esconder la diferencia y, de ese modo, incorporarla a la sociedad.
• Criticas al modelo: institucionalización/marginación e identidad definida por la discapacidad
(estigmatización).
• Ideología de la desaparición de la diferencia(normalidad): reparar para ser igual a los demás.
• Mirada individual de la discapacidad.
• Creación de políticas publicas por parte del Estado.
• Desde el punto de vista político y jurídico la discapacidad se enmarcaría dentro de la legislación
de la asistencia y la seguridad social
Modelo Social de la Diversidad Funcional

• Tiene sus orígenes en el Movimiento de Vida Independiente, que nació en

Estados Unidos a finales de los años 60 del siglo pasado, cuando un alumno
con discapacidad severa, ingresó en la universidad de Berkeley, California,
para estudiar Ciencias Políticas. derribando barreras arquitectónicas y sociales.
• Trasladando el foco de lo individual a lo social, se pasa a mirar las deficiencias
como un producto social, resultado de las interacciones entre un individuo y un
entorno no concebido para él.
• el modelo social pone el énfasis en la rehabilitación de una sociedad, que ha
de ser concebida y diseñada para hacer frente a las necesidades de todas las
personas, gestionando las diferencias e integrando la diversidad
• Se identifican las barreras que obstaculizan la inserción social de la persona
con discapacidad (educación, comunicación, laborar, edilicias, etc)