CURSO FAMILIA MULTIPROBLEMATICA Y

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

DINAMICA FAMILIAR
FUNCIONALIDAD
FAMILIAR
Ps. Manuel Vergara Osorio
QUE ME EVOCA LA IMAGEN

COMO ASOCIO LA IMAGEN CON MI TRABAJO ACTUAL

QUE PODRIA HACER PARA APOYAR A ESTA PERSONA

 CONCEPTO DE FAMILIA CHILE
La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de
parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que
viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la
unidad básica de la sociedad.
CONCEPTO DE
FAMILIA
• Conjunto de personas que viven bajo el mismo techo, organizados en roles fijos (MADRE,
PADRE, HIJOS, HERMANOS, )
• CON Vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico
y social comunes, con sentimientos afectivos y sentido de pertenencia.
• Su finalidad: generar nuevos individuos a la sociedad
FAMILIA

• Grupo de personas unidas por vínculos de parentesco ya sea por matrimonio,

consanguíneo o adopción que viven juntas por un periodo indefinido de tiempo y
constituye la unidad básica de la sociedad
Ciclo vital de la familia
PAREJA
Levinson:
■ Tres aspectos de la pareja

■ Limites: grado en que la pareja permite la

inclusion de personas o aspectos ajenos a
su relacion, su funcion es protectora y
reguladora.
■ Permeables, muy permeables o
impermeables.
• Poder: implica el encuentro entre dos fuerzas y la
determinacion de quien es el que manda y como lo
hace.

• Intimidad: distancia fisica y emocional de los

miembros de la pareja.
Lauro Estrada
■ El desprendimiento
■ El encuentro
■ Los hijos
■ La adolescencia
■ El reencuentro
■ La vejez
 El desprendimiento
■ Los conyuges se ven mutuamente
perfectos e identicos.
■ La pareja desarrolla sentido de
pertenencia.
■ Idealizacion.
■ Soportar las regresiones no patologicas
del companero.
■ Clima de permisibilidad en las
experiencias sexuales
■ Adquisicion de bienes
■ Aprender los roles de esposos.
 El encuentro
■ Contrato matrimonial: va a regir la vida
psiquica, emocional e instrumental de la
pareja.
■ Lo que cada uno piensa de los deberes
y obligaciones dentro del matrimonio.
■ Bienes y beneficios que espera recibir.
■ Incumplimiento: desilusion,
resentimiento, enojo, sensacion de haber
sido enganado.
 Los hijos
■ El hijo necesita un
espacio fisico y emocional
■ La pareja forma un nuevo anclaje
emocional que incluya al nino.
■ Las relaciones sexuales se ven alteradas
■ La madre forma un nido emocional
■ Puede haber presiones economicas/ no
confundir con falta de carino.
■ Apoyo mutuo para aprender el rol de padre
y madre
 La adolescencia
■ Muchos padres reviven su propia adolescencia.
■ La edad de los abuelos generalmente es critica
■ Mecanismos de sobreproteccion
■ Rivalidad hacia el hijo del mismo sexo
■ Los padres confrontan sus propias areas de
identidad: capacidad de trabajo, fuerza,
inteligencia, etc.
■ Deben soltar a los hijos a tiempo
■ Generalmente hay estabilidad economica
 El reencuentro
■ Nido vado: aislamiento y depresion de
la pareja porque las actividades de
crianza terminaron.
■ Declive de funciones biologicas,
cambios sociales y familiares,
■ Continuar buscando nuevos estfmulos
y metas.
■ Afrontar los cambios economicos de la
jubilacion.
■ Prepararse para la soledad.
 La vejez
■ Se fortalecen los limites de la pareja, por
las amenazas de esta edad.
■ Sentimientos de renovacion y aprecio en
la intimidad.
■ El esposo jubilado regresa a casa.
■ Sobreproteccion de hijos a padres.
■ Relacion con los nietos distinta a los hijos
■ Habilidad para aceptar capacidades y
limitaciones.
TIPOS DE FAMILIA

Ps. Manuel Vergara osorio

 Tipos de
familia

Según su estructura de
distinguen distintos
tipos de familia. Los
cuales son:
 Tipos de familia

FAMILIA NUCLEAR: Padre,

madre e hijo comparten un
espacio físico y un patrimonio
común.
 Tipos de familia

FAMILIA TRONCAL O
MÚLTIPLE:
Varias generaciones conviven
bajo el mismo techo ( padres,
hijos, abuelos)
 Tipos de familia

FAMILIA EXTENSA:
Conviven otros parientes
colaterales, pertenecientes a
distintas generaciones:
abuelos, tíos, padres,
sobrinos, nietos.
 Tipos de familia

FAMILIA
MONOPARENTAL:
Un progenitor más un hijo o
varios. Puede ser por
iniciativa propia,
fallecimiento o separación de
un cónyuge.
 Tipos de familia

FAMILIA
RECONSTITUIDA: Padre o
madre con algún hijo forman
nueva familia con otra pareja
o cónyuge. Es el tercer tipo
de familia más frecuente en
Europa.
 Tipos de familia

FAMILIA AGREGADA: Se
vive en régimen de
cohabitación que no están
certificadas legalmente, se
suele denominar pareja de
hecho.
 Tipos de familia

FAMILIA POLÍGAMA:
Un hombre y varias mujeres,
poliginia.
Una mujer y varios hombre,
poliandria.
 Tipos de familia

HOGARES
UNIPERSONALES: Una
sola persona, por diversos
motivos. Va en incremento en
Europa.
 Tipos de Familia

HOGARES
HOMOPARENTALES:
Padres de un mismo sexo.
 Tipos de familia

¿ A QUÉ TIPO DE
FAMILIA
CORRESPONDEN
ESTAS IMÁGENES?
 Tipos de familia

1. Familia
troncal.
2. Familia
extensa.
3. Familia
monoparental
 Tipos de familia

ENHORABUENA… ¡¡¡HAS ACERTADO!!

FAMILIA EXTENSA
 Tipos de familia

1. familia
reconstituida
2. Familia
nuclear
3. Familia
troncal
 Tipos de familia

ENHORABUENA, ¡¡ACERTASTE DE
NUEVO…!!

FAMILIA NUCLEAR
 Tipos de familia

1. Hogar
unipersonal
2. Familia
troncal
3. Familia
monoparental
 Tipos de familia

¡NO ME LO PUEDO CREER… LO

HICISTE DE NUEVO!

FAMILIA MONOPARENTAL
 Tipos de familia

1. Familia
extensa
2. Familia
monoparental
3. Familia
polígama
 Tipos de familia

FAMILIA POLÍGAMA
Conjunto de prácticas
parentales

Estilo de crianza
 ¿Cuáles son?

Democrático

Estilos
Negligente o
indiferente de Permisivo

crianza

Autoritario
Elementos que se conjugan en
los estilos de crianza.

Disciplina Afecto
 Permisivo
Características de los padres:

• Poco exigentes, no establecen reglas

• Tolerantes ante exigencias de sus
hijos.
• Casi no castigan a sus hijos (medida
disciplinaria).
• Poca atención ante necesidades de
sus hijos.
• No dirigen a sus hijos.
• No usan su figura de padres para
controlar a sus hijos.
• Apela a la razón de su hijo como
medida de control.
 Autoritario
Características de los padres:

• Control empleando límites estrictos

• Énfasis de obediencia y respeto a la
autoridad.
• No comunicación abierta (no hay
negociación ni discusión).
• Poca atención ante necesidades de sus
hijos.
• Su relación se basa en dictar ordenes y
reglas.
• Empleo de castigos al no tener
respuesta de los hijos.
• Expresan poco afecto a sus hijos.
• Concentración en comportamiento
negativo y no en el positivo.
Características de los padres:
Democrático

• Abiertos al análisis.
• Son exigentes, pero también son
respetuosos y amorosos con sus hijos.
• Favorecen el diálogo y expresión de
sentimientos.
• Promueve la autonomía de sus hijos.
• Comunicación abierta, escuchando la
opinión de los hijos.
• Son confiados, autocontrolados y
asertivos con los hijos.
• Explican las reglas de conducta y lo que
se espera de ellos.
• Uso de sanciones cuando son necesarias.
• Reconocen los derechos de sus hijos y los
 Negligente
Características de los padres:

• Pocas restricciones, disciplina y

exigencia.
• Poca calidez y comunicación.
• No imposición de límites.
• Los hijos hacen lo que desean.
• Poca o nula atención a necesidades de
sus hijos.
• Escasas muestras de afecto.
• Desinterés en sus responsabilidades
paternales.
• No dirigen comportamiento de sus
hijos.

Estilo Autoritario
 Falta de autonomía.
 Falta de creatividad.
 Menor competencia social.
 Baja autoestima.
 Niños descontentos,
reservados, poco tenaces.
 Poco afectivos y poco
comunicativos.
 Pobre interiorización de
los valores morales.
Consecuencias en los niños
Estilo Permisivo
 Forman niños dependientes
 Alto nivel de conducta
antisocial (agresivos).
 Bajo nivel de madurez.
 Bajo nivel en éxito
personal.
 Falta de control en los
impulsos.
 Pocas habilidades sociales.
 Carencia de
responsabilidad.

Estilo Negligente
 Mayores problemas de
autocontrol.
 Pobre funcionamiento
académico.
 Problemas de conducta
tanto en la escuela como en
el ámbito social.
 Baja autoestima.
 Problemas psicológicos.
Consecuencias en los niños
Estilo Democrático
 Desarrollo de
competencias sociales.
 Índices de mayor
autoestima.
 Bienestar psicológico.
 Menor nivel de conflictos
entre padres e hijos.
 Hábiles en la relación con
sus iguales (niños de la
misma edad).
 Mayor independencia.
 Son más cariñosos.
Comportamientos problemáticos:
 Se tarda en vestirse
 Se tarda comiendo
 No tiene modales en la mesa
 Rechaza la comida del día
 Rechaza hacer quehaceres cuando se
le piden
 Es lento para irse a dormir
 Rechaza acostarse a tiempo
 No obedece reglas de la casa
 Rechaza obedecer sino es
amenazado con ser castigado
 Actúa de forma retadora cuando se
le dice que haga algo
 Discute sobre las reglas
 Se enoja cuando no obtiene lo que
quiere
 Hace berrinches
 Es impertinente con los adultos
 Patea a sus papás
 Se queja
 Llora fácilmente
 Grita o chilla
 Destruye juguetes y otros objetos
 Es descuidado con juguetes y otros
objetos
 Roba
 Miente
 Fastidia o provoca a otros niños
 Se pelea verbalmente con amigos de
su edad
 Se pelea con sus hermanos (as)
 Se pelea a golpes con amigos
 Constantemente busca atención
 Interrumpe
 Se distrae fácilmente
 Su atención es de corta duración
 No termina tareas o actividades
 Tiene dificultad para entretenerse sólo
 No se concentra en una sola cosa
 Es demasiado inquieto
 Moja la cama
En función de estas cuatro dimensiones hay
una gran variedad de estilos educativos:

ESTILO PERMISIVO

ESTILO AUTORITARIO

ESTILO COOPERATIVO
 ESTILO PERMISIVO O LAISSEZ-FAIRE.
Los padres y madres fomentan que los hijos
participen en la toma de decisiones que les
afectan, pero no les exigen responsabilidades por
sus conductas.
 ESTILO AUTORITARIO.
La mayoría de las decisiones son tomadas por los
padres y madres, siendo muy estrictos a la hora
de hacerlas cumplir.
 ESTILO MIXTO/ COOPERATIVO/
DEMOCRATICO.
Se fomenta la participación de los hijos en la
toma de decisiones, pero también el fomento de
responsabilidad de los hijos a la hora de dar
cuenta de las conductas que realizan.
COMBINACIÓN DE LAS
4 DIMENSIONES
AFECTO

COMUNICACIÓN Y PARTICIPACION FAMILIAR

NORMAS Y CONTROL DE LAS CONDUCTAS

EXIGENCIA DE RESPONSABILIDAD
 ESTILOS EDUCATIVOS
AUTORITARIO PERMISIVO DEMOCRÁTICO
PARTICIPACIÓN No valoración Aceptación y Participación, el
del punto de valoración niño expresa su
vista del hijo. habitual del opinión y es
punto de vista escuchado.
del hijo.
NORMAS Y Abundantes. Inexistentes. Adecuadas.
CONTROL Excesivo. Deficitario. Adecuado.
EXIGENCIAS DE No ajustadas a Deficitarias. Ajustada a las
RESPONSABILI- la edad, sin posibilidades.
DAD autonomía.

AFECTO Y Deficitario. Excesivo. Adecuado.

COMUNICACIÓN
ESTILO PERMISIVO
Mis hijos son buenos y saben cual es el buen camino.
Es mi responsabilidad proporcionarles todo aquello que
yo no pude tener.
Creencias Debo evitar que tengan que hacer frente a las cosas
que les puedan molestar.

Resolución Empleo de persuasión.

Habitualmente son los hijos los que salen ganando.
de Los padres eliminan los obstáculos.
conflictos
Puedo hacer o tener lo que quiera.
Lo que No me debo preocupar por los problemas derivados de
mis acciones pues mis padres me los solucionarán.
aprenden Dependencia, falta de respeto, egocentrismo.
los hijos
ESTILO AUTORITARIO
La razón es mía .
Es mi responsabilidad guiar a mis hijos por el buen
camino.
Creencias “La letra con sangre entra”.
Los hijos no me respetarán a menos que me teman.

Resolución Empleo de la fuerza.

Habitualmente son los padres los que imponen su
de solución.
conflictos Los padres dirigen y controlan todo el proceso.
Mis padres son los que toman las decisiones.
La fuerza es la forma más eficaz de resolver los
Lo que problemas.
aprenden Si mis conductas no agradan a mis padres irán
seguidas de consecuencias desagradables para mi.
los hijos Miedo, dependencia, rebelión.
ESTILO COOPERATIVO

Soy humano y puedo estar equivocado.
Mis hijos son capaces de resolver la mayoría de sus
problemas por sí mismos.
Creencias Debo ayudarles y apoyarlos a la hora de buscar el
camino correcto.
Hacer frente a sus problemas les ayudará a hacerse
adultos.
Respeto mutuo.
Resolución Fomento de la cooperación.
de La mejor solución a un problema es aquella en la
conflictos que todos ganamos.
Fomento de la responsabilidad.
La solución de mis problemas es mi
Lo que responsabilidad.
aprenden Debo asumir las consecuencias de mis actos.
los hijos Independencia, autocontrol, respeto por las reglas,
cooperación.
CONSECUENCIAS EVOLUTIVAS EN LOS HIJOS

AUTORITARIO PERMISIVO DEMOCRATICO

Baja Alta Alta autoestima

autoestima autoestima Competencia y
Escasa Baja habilidades
competencia competencia sociales
social social adecuadas
Agresividad e Pobre control Autocontrol
impulsividad de impulsos Autonomía
Heteronomía Fuertemente
influenciables
 MOTIVOS PARA ADOPTAR EL
ESTILO DEMOCRÁTICO

1. El modelo permisivo y autoritario se

caracterizan por una conducta de

sobreprotección hacia los hijos que impide

su desarrollo saludable.

2. En el permisivo se proporcionan muchas

oportunidades para tomar decisiones y decidir

por uno mismo, pero no se les enseña a ser

responsables y a afrontar las

3. En el caso de los hijos de padres autoritarios,

los prepara para tener que afrontar las

consecuencias de su conducta, especialmente
en el caso que infringen los límites impuestos,
pero tienen serias dificultades para
comportarse autónomamente ya que están
acostumbrados a que le digan lo que tienen
que hacer y han sido pocas las ocasiones en
las que han tenido que decidir por sí mismo.
4. El estilo cooperativo es el más adecuado para lograr:

 educar a personas responsables y con capacidad para

comportarse independientemente ya que con él se

fomenta la participación activa de los hijos en la toma de
decisiones de los asuntos que les afectan,

 se les permite “aprender de sus errores” debiendo

hacer frente a las consecuencias derivadas de sus
elecciones.

 mantener una relación positiva con los hijos a la vez

que se hacen cumplir unas reglas básicas de

convivencia.
La familia debe ir evolucionando a medida que los
hijos crecen.

Los padres y las madres deben ir adaptando la

conducta con respecto a sus hijos a medida que
éstos van adquiriendo nuevas capacidades para
permitirle a éste ponerlas en práctica y llegar a
dominarlas.
En la adolescencia es necesario que le concedamos a
nuestros hijos un margen mayor de autonomía
para que puedan desarrollar su propia identidad y
adquieran las habilidades necesarias para
Es importante tener en cuenta que la
familia puede facilitar la adquisición de
experiencias de una forma segura de modo
que los adolescentes puedan adquirir la
autonomía que necesitan sin correr el
riesgo de que se vea implicado en
conductas problemáticas, logrando así un
desarrollo pleno y saludable.
 EJERCICIO:
1. Un hijo es el que obedece sin rechistar. AUT

2. Los hijos deben saber que somos nosotros los que mandamos. AUT

3. Ante un conflicto con mis hijos estoy abierto a escuchar propuestas y discutirlas. COO
4. Lo que es molesto para mis hijos no puede ser bueno para ellos. PER
5. Un buen padre es el que procura darle a sus hijos todo aquello que él no pudo tener. PER
6. El respeto de los hijos por los padres se basa en la obediencia. AUT
7. Cuando tengo algún problema con mis hijos intento convencerlos por todos los
medios. PER
8. Es responsabilidad de los padres marcar el camino a sus hijos. AUT
9. Negocio con mis hijos la mejor solución ante un problema.
COO
10. Después de que llegamos a un compromiso me mantengo firme a la hora de hacerlo
cumplir.
COO
CUESTIONARIO CONFLICTO-
RESPUESTA
 Queremos que nuestro hijo haga una tarea y no lo
conseguimos.
 Si no haces la tarea no sales.
 Tu verás, atente a las consecuencias.
 No haces lo que te pido, yo tampoco lo que tu me pides.
 Entiende que es necesario que lo hagas, me molesta
mucho que..
 Intento que te comprometas, ¿cuándo lo vas a hacer?
 Nuestro hijo/a no ha cumplido lo que había prometido,
nosotros le dijimos que recibiría un castigo, reacciona
quejándose y diciendo que lo hará.
 Como no ha cumplido, recibe el castigo.
 Aceptamos sus disculpas y creemos lo que promete.
 Le ayudamos a hacer la tarea y no le castigamos.
 Nuestro hijo/a desobedece una orden que había sido
pactada.
- Has desobedecido, no podrás( salir) hasta que te
comprometas a cambiar.
 Me vas a ayudar durante una semana a….
 Te quedas sin móvil, internet, o algo parecido, durante
CUESTIONARIO CONFLICTO-
RESPUESTA
 Queremos que se comprometan a hacer tareas en
casa.
 Lo hablamos con ellos y acordamos lo que harán y
lo que sucederá si no lo hacen.
 Mandamos lo que tienen que hacer y les castigamos
si no lo hacen.
 Les ayudamos a hacer lo que queremos que hagan.
 Premiamos la realización de las tareas.
 Hemos perdido la autoridad, no nos hacen caso en
casi nada.
 Nos damos por vencidos, ya se harán mayores.
 Intentamos razonar algunos aspectos de su
conducta y hacerles ver cómo les perjudica.
Averiguamos qué cosas les satisfacen, lo utilizamos
como premio o refuerzo. Acordamos en familia la
manera de actuar, qué tiene que cambiar, qué
pasará si no cambia.
 VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR
 OBJETIVO DE LA LEY
(art 1°ley 20.066)

• Prevenir y sancionar la violencia intrafamiliar.

• Proteger a las víctimas de dicha violencia.
• Erradicar los actos de violencia intrafamiliar.
¿QUE ES LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR?

• Art 5 ley 20.066

Todo maltrato que afecte la vida o la integridad física o síquica de

quien tenga o haya tenido la calidad de cónyuge del ofensor o
una relación de convivencia con él; o sea, pariente por
consanguinidad o por afinidad en toda la línea recta o en la
colateral hasta el tercer grado inclusive del ofensor, su cónyuge o
su actual conviviente, o bien, cuando esta conducta ocurre entre
los padres de un hijo común, o sobre un menor de edad o
discapacitado que se encuentre bajo el cuidado o dependencia de
cualquiera de los integrantes del grupo familiar.
 TIPOS DE MALTRATOS

FISICA: golpes con los puños o con

objetos contundentes, patadas,
empujones, etc

ECONÓMICA: negar o PSICOLOGICA: insultos,

condicionar el dinero necesario humillaciones, gritos,
para la mantención propia y/o intimidación, amenazas de
de las hijas o hijos. agresiones físicas, etc.

SEXUAL: forzar físicamente o

psicológicamente a tener relaciones
sexuales o forzar a realizar actos sexuales,
humillantes o degradantes, etc.
¿QUIÉNES SON LOS SUJETOS PROTEGIDOS POR
LA LEY DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR?
(Art 5 ley 20.066)

• El cónyuge, ex cónyuges, conviviente, ex conviviente, padre o madre de

hijo común, aunque no haya existido convivencia. Se incluyen por igual a
los parientes del ofensor, de su cónyuge o actual conviviente, en su línea
recta (toda la ascendencia y descendencia) o  colaterales hasta la
relación tíos / tías/ sobrinos / sobrinas, y además, cualquier otra persona
que sea menor de edad, o con discapacidad que se encuentre bajo la
dependencia de cualquier integrante de la familia.
 FORMAS DE DENUNCIAR

• Fiscalía: Actos constitutivo de delito.

• Tribunal de Familia: Actos no constitutivo de delito.
• Carabineros o policía de investigaciones: Ambos actos.

Todos tienen la obligación de acoger la denuncia y orientar a la

víctima en la posterior tramitación legal.
 INNOVACIONES DE LA LEY

• Procedimiento mas breve y desformalizado;

• Facilita el acceso a la justicia de las victimas con la instalación de un procedimiento
sencillo;
• Crea el delito de Maltrato Habitual (art 13): El ejercicio habitual de violencia física o psíquica
respecto. La habitualidad, se atenderá al número de actos ejecutados, así como a la proximidad temporal de los mismos,
con independencia de que dicha violencia se haya ejercido sobre la misma o diferente víctima. Para estos efectos, no se
considerarán los hechos anteriores respecto de los cuales haya recaído sentencia penal absolutoria o condenatoria. El
Ministerio Público sólo podrá dar inicio a la investigación por el delito tipificado en el inciso primero, si el respectivo
Juzgado de Familia le ha remitido los antecedentes, en conformidad con lo dispuesto en el artículo 90 de la ley N° 19.968.
Presidio menor en su grado minimo 60-541 días.
• Se hace eco de la realidad del problema al habilitar como testigos a los familiares y
dependientes;
• En materia de VIF, NO pueden las partes ir a Mediación. (Desigualdad entre
agresor y agredido).
 ¿Quiénes pueden denunciar?

• Puede denunciar tanto la víctima, como cualquier persona que tenga conocimiento de
que alguien ha sufrido VIF, sea o no pariente de la victima.
• Existen ciertas personas obligadas por ley a denunciar. Art. 84 ley 19.968
• La denuncia de un hechos de violencia se hace ante carabineros o ante tribunales de
familia (verbal o escrita) , o ante la Fiscalía cuando se trata de casos de violencia física
mayores.
• Cuando denunciamos ante carabineros, estos están obligados a enviar la denuncia a
tribunales. Ellos están obligados a recibir las denuncias, lo mismo suceden cuando van a
las casas en que están ocurriendo hechos de VIF.
• Quien reciba la denuncia, verá a que tribunal le corresponde resolver el asunto y le
remitirá la denuncia.
 TRIBUNALES COMPETENTES

TRIBUNALES DE FAMILIA Maltrato Psicológico y físico

Actos VIF no constitutivos de sin constatación de lesiones.
delitos.

TRIBUNALES PENALES
(Garantía y Oral en lo Penal) Maltrato habitual; delitos
Actos VIF constitutivos de delitos. contra la vida; amenazas;
lesiones y desacato
 ¿Cuáles son las sanciones para quienes cometan
violencia intrafamiliar? Art 8 y 9 ley 20.066

Se castigará con una multa de media a 15 UTM (Unidades Tributarias

Mensuales) a beneficio del Gobierno Regional del domicilio del denunciante o
demandante
Además, el juez deberá aplicar en la sentencia una o más de las siguientes medidas:

a) obligación de abandonar el hogar que comparte con la víctima.

b) Prohibición de acercarse a la víctima o a su domicilio, lugar de trabajo o de estudio, así

como, a cualquier otro lugar al que ésta concurra o visite habitualmente…

c) Prohibición de porte y tenencia o el comiso de armas de fuego.

d) La asistencia obligatoria a programas terapéuticos o de orientación familiar.

e) Obligación de presentarse regularmente ante la unidad policial que determine el juez.

 ARTICULO 92 LEY 19968

Medidas cautelares en protección de la víctima: El juez de

familia deberá dar protección a la víctima y al grupo familiar.
Cautelará, además, su subsistencia económica e integridad
patrimonial. Para tal efecto, en el ejercicio de su potestad
cautelar y sin perjuicio de otras medidas que estime pertinentes,
podrá adoptar una o más de las siguientes:
1. Prohibir al ofensor acercarse a la víctima, prohibir o restringir la
presencia de aquél en el hogar común y en el domicilio, lugar de
estudios o de trabajo de ésta. Si ambos trabajan o estudian en el
mismo lugar, se oficiará al empleador o director del
establecimiento para que adopte las medidas de resguardo
necesarias.

2. Asegurar la entrega material de los efectos personales de la

víctima que optare por no regresar al hogar común.

3. Fijar alimentos provisorios.

4. Determinar un régimen provisorio de cuidado personal de los niños,
niñas o adolescentes en conformidad al artículo 225 del Código Civil,
y establecer la forma en que se mantendrá una relación directa y
regular entre los progenitores y sus hijos.

5. Decretar la prohibición de celebrar actos o contratos.

6. Prohibir el porte y tenencia o incautar cualquier arma de fuego.

7. Decretar la reserva de la identidad del tercero denunciante.

8. Establecer medidas de protección para adultos mayores o personas

afectadas por alguna incapacidad o discapacidad.
¿CUÁNTO DURAN LAS MEDIDAS CAUTELARES?

Articulo 92

Las medidas cautelares podrán decretarse por un período que no

exceda de los 180 días hábiles, renovables, por una sola vez,
hasta por igual plazo y podrán, asimismo, ampliarse, limitarse,
modificarse, sustituirse o dejarse sin efecto, de oficio o a petición
de parte, en cualquier momento del juicio.
¿QUE DEBE CONSIDERAR EL JUEZ PARA
DECRETRARLAS?

Situación de riesgo (art 7)

Cuando exista una situación de riesgo inminente para una persona de

sufrir un maltrato constitutivo de violencia intrafamiliar, aun cuando
éste no se haya llevado a cabo, el tribunal, con el solo mérito de la
denuncia, deberá adoptar las medidas de protección o cautelares que
correspondan.
 CASOS EN QUE EXISTE RIESGO IMINENTE
1. Se presumirá que existe una situación de riesgo inminente cuando
haya precedido intimidación de causar daño por parte del ofensor
2. Circunstancias o antecedentes tales como: drogadicción,
alcoholismo.
3. una o más denuncias por violencia intrafamiliar.
4. condena previa por violencia intrafamiliar, procesos pendientes o
condenas previas por crimen o simple delito contra las personas
5. antecedentes psiquiátricos o psicológicos que denoten
características de personalidad violenta.
6. cuando el denunciado oponga, de manera violenta, su negativa a
aceptar el término de una relación afectiva que ha mantenido
recientemente con la víctima
• Además, el tribunal cautelará especialmente los casos en que la
víctima esté embarazada, se trate de una persona con
discapacidad o tenga una condición que la haga vulnerable.
DURACIÓN DE LAS MEDIDAS ACCESORIAS

El juez fijará prudencialmente el plazo de estas medidas, que no

podrá ser inferior a seis meses ni superior a dos años, atendidas
las circunstancias que las justifiquen. Ellas podrán ser
prorrogadas, a petición de la víctima, si se mantienen los hechos
que las justificaron.

Artículo 9 ley 20.066.

 SANCIONES
EN CASO DE INCUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS
CAUTELARES

• El juez pondrá en conocimiento del Ministerio Público los

antecedentes para los efectos de lo previsto en el inciso segundo
del artículo 240 del Código de Procedimiento Civil, sin perjuicio
de imponer al infractor, como medida de apremio, arresto hasta
por quince días.
• La penalidad asignada al delito de desacato es de reclusión
menor en su medio a máximo (541 días a 5 años)
• La policía deberá detener a quien sea sorprendido en
quebrantamiento flagrante de las medidas Cautelares.
 DESACATO : Art 240 CPP

• El quebrantamiento, por parte del imputado, de las condiciones que por resolución
judicial se le ordenó cumplir para decretar la suspensión condicional del procedimiento en
materia penal o para la suspensión condicional de la dictación de la sentencia en familia,
seguido en su contra por hechos enmarcados entre aquellos regulados por la Ley de
Violencia Intrafamiliar, torna aplicable lo dispuesto en el artículo 10 de la precitada Ley,
en el sentido de obligar al juez de garantía o de familia a poner en conocimiento del
Ministerio Público los antecedentes para los efectos de lo previsto en el artículo 240
inciso 2º del Código de Procedimiento Civil, norma que prevé el delito de desacato .
 RAZONES PARA PENALIZAR EL DESACATO

• Las condiciones establecidas en la suspensión condicional del

procedimiento o en la suspensión condicional de la dictación de
la sentencia: corresponden a una decisión jurisdiccional y, por
consiguiente, su incumplimiento puede dar origen al delito de
desacato

• Pena : Reclusión menor en su grado medio a máximo.

SITUACION DE FLAGRANCIA
(art 130 CPP)

A
B C

D E
 FEMICIDIO
LEY 20,480 (18/12/2010)

Art 390 C.P. El que, conociendo las relaciones que los ligan, mate a su padre,
madre o hijo, a cualquier otro de sus ascendientes o descendientes o a quien es
o ha sido su cónyuge o su conviviente, será castigado, como parricida, con la
pena de presidio mayor en su grado máximo a presidio perpetuo calificado.
Si la víctima del delito descrito en el inciso precedente es o ha sido la cónyuge o
la conviviente de su autor, el delito tendrá el nombre de femicidio.

Pena: 15 años y un día a 40 años

 FEMICIDIOS CONSUMADOS A
NIVEL NACIONAL:
36

FEMICIDIOS FRUSTRADOS A
NIVEL NACIONAL:
99

FEMICIDIOS CONSUMADOS A
NIVEL REGIONAL:
1

FEMICIDIOS FRUSTRADOS A
NIVEL REGIONAL:
9
Gracias
VIOLENCIA EN LA
FAMILIA
 ALGUNAS CIFRAS EN EL MUNDO

• En Espana cada 4 dias muere una mujer. 100 por ano.

• En Francia mueren 6 mujeres por mes. La tercera parte
de ellas, muere apunaladas, un 20% estranguladas y un
10% molidas a golpes.
• En Alemania cada 4 dias 3 mujeres son asesinadas por
los hombres con los que vrnan. Es decir cerca de 300
por ano.
• En el Reino Unido cada 3 dias una mujer muere en las
mismas circunstancias.
 ALGUNAS CIFRAS EN CHILE

• Cinco de cada 10 mujeres chilenas ha

vivido violencia psicologica
• Una de cada 3 ha vivido violencia fisica
y/o sexual
• La mitad de las mujeres Chilenas actual o
anteriormente casadas ha experimentado
situaciones de violencia
• Cuatro de cada 10 mujeres vive violencia
sexual por parte de sus parejas
 CONCEPTO DE VIOLENCIA
INTRAFAMILIAR

Constituye violencia intrafamiliar todo maltrato

que afecte la vida o la integridad fisica o
ps^quica entre las personas que mantienen
una relacion de familia o parentesco,
senalada en la ley 20.066
• La violencia siempre es una forma de
ejercicio del poder, ya sea fisico, economico,
psicologico, etc. (CORSI)
 GENERO Y VIF
• Se funda en la desigualdad entre hombres y mujeres construida
socialmente.
• Desigualdad que se valida y se reproduce en los espacios
sociales. La estructura sociocultural y los aprendizajes culturales
legitiman que estos actos de violencia sean posibles en el ambito
domestico y/o publico.
• Existe complicidad social con respecto a este tipo de violencia y
sobre todo permisividad para las expresiones de violencia en
contra de las mujeres.
• Solo se podra disminuir y/o eliminar estas relaciones de poder,
con una intervencion tendiente a lograr cambios socioculturales,
en los aprendizajes de genero, posibilitando la igualdad entre
hombres y mujeres
CARACTERISTICAS DE UNA RELACION DE
VIOLENCIA

- Relacion jerarquica.
- Estructura normativa muy rigida.
- Distribucion des-igual del poder en la
relacion y en la familia.
- Intencion de ocasionar dano, que se
expresa: en el control, celos excesivos,
etc.
Por dano debe entenderse “cualquier
tipo y grado de menoscabo para la
integridad del otro/a” (CORSI)
 GENERO Y VIF

• “los hijos deben respeto a los mayores”

• “las mujeres debe seguir a sus maridos”
• “El padre es quien impone la ley”
• Una estructura familiar rigida, sumada a la des-igualdad
de poder llevan a la violencia hacia las mujeres y hacia
los y las ninas.
• La VIF alude a todas las formas de abuso en la familia.
El abuso puede ser accion u omision.
 CLASIFICACION

• Hablamos de Frecuencia.
una relacion de • Intensidad.
VIF cuando esta
• Uso de
es permanente y
elementos
cronica. Este VIF
externos.
• Nivel de dano
puede ser
• LEVE • Nivel de riesgo
• MODERADA • Existencia de redes
• GRAVE
 TIPOS DE VIOLENCIA

• Violencia Fisica: • Violencia Sexual:

consiste en el uso de
la fuerza fisica de una
se traduce en forzar
manera que a una persona a
hiere a una persona o participar de una
amenaza herirla,
incluido golpes, sacudir,
Actividad sexual no
empujar, morder, deseada,
quemar, agredir con o peligrosa,
sin arma. denigrante y
humillante.
COMO DETECTAR LA VIF
(Situaciones y sensaciones a las cuales tengo que
estar atenta)

• Tonta
• Fea
• Desanimada
• Asustada
• Insegura
• Dudo de lo que soy y lo que quiero
• Me alejo de mis amistades y familia para estar bien con el.
• Le hago caso en todo para que no se enoje, aunque yo no este de
acuerdo.
• No soy capaz de expresar mis sentimientos o lo que quiero para
que no se enoje, por que se que no le gustara
• Que si lo dejo y le pasa algo malo sera mi culpa.
• Siento que la relacion me ahoga.
COMO DETECTAR LA VIF
(Situaciones a las cuales tengo que estar atenta)
^ Empujones ^ Burlas
^ Descalificaciones ^
Celos ^ Groserias ^ Gritos
^ Agresiones ^ Ignorar a la
polola (o) ^ Ridiculizar ^
Indiferencia ^ Infidelidad
abierta
Control excesivo, como:
donde estas, con quien
andas, en que estas
pensado, etc.
Peticiones de no ver a
amigos, familiares, etc.
Peticiones y ordenes
como: no salgas, no te
arregles, no te pongas
esto, no te pintes, etc.
Expresiones como: eres
mia y de nadie mas, me
tienes que hacer caso,
porque yo te amo.
Lo que no hacer si vivo VIF

• Culparme
• Pensar que es mi responsabilidad hacer
que mi pololo o pareja cambie y por eso no
termino con el.
• Justificar la violencia: es que su familia es
as^ es muy inseguro, es que me quiere
mucho.
• No contarselo a nadie.
Lo que no hacer si vivo VIF
• Creer que es violento porque fuma o toma.
• Creer que es asi, porque tiene un problema psicologico.
• Creer que si termino con el, le sucedera algo malo.
• Creer que cuando tengamos una relacion mas formal se
le pasara.
• Creer que es violento porque fuma o toma.
• Creer que es asi, porque tiene un problema psicologico.
TIPOS DE VIOLENCIA TIPOS DE
VIOLENCIA

• Violencia Fisica: • Violencia Sexual:

consiste en el uso de
la fuerza fisica de una
se traduce en forzar
manera que a una persona a
hiere a una persona o participar de una
amenaza herirla,
incluido golpes, sacudir,
Actividad sexual no
empujar, morder, deseada,
quemar, agredir con o peligrosa,
sin arma. denigrante y
humillante.
 TIPOS DE VIOLENCIA

• Violencia Psicologica: • Violencia Economica:

Controlar el dinero
Actitudes y palabras necesario para la
humillantes, comida o tratamientos
despreciativas, cnticas medicos, manipular o
descalificadoras, explotar a una persona
amenazas, insultos y por un beneficio
toda agresion verbal. financiero o impedir que
una persona trabaje o
controlar su opcion
profesional.
 CICLOS DE LA VIOLENCIA
Escalada de Tension:
• Relacion tensa
• Momento en que se
cuida lo que dice, lo que
hace.
• Momento en que la
pareja se queja de todo.
• Todo lo encuentra malo,
etc.
Explosion de la
Violencia~y
• Perdida del control
• Se desencadena la
agresion, el golpe, la
ofensa, el grito, etc.
• La agredida se siente
aterrorizada, puede
quedarse en casa y no
hacer nada o bien
puede tratar de
defenderse y/o de
buscar ayuda.
 CICLOS DE LA VIOLENCIA
Remision: Luna de Miel:
• Agresor tiende
• Periodo de tranquilidad,
arrepentirse armorna y de afecto entre la
• Busca el perdon pareja.
• No reconoce su • En este momento se guarda
responsabilidad la esperanza de que la pareja
cambiara, esto motiva a no
• Hace sentir a la mujer hacer ningun tipo de
responsable de lo denuncia o bien no
ocurrido. continuar con las acciones
emprendidas
 PERFIL DE UN AGRESOR
• Concepcion rigida de lo No es necesariamente un
masculino y lo femenino hombre:
• Minimiza o niega su
violencia • Drogadicto
• Tienden a • Enfermo (mental)
responsabilizar a los • Pobre
demas de lo que ellos
hacen. • sin educacion
• Sentimentalmente
dependiente
 PERFIL DE UNA AGREDIDA

• Socialmente aislada No es necesariamente

• Baja auotoestima una mujer:
• Insegura
• Avergonzada • Pobre
• Cree que nadie la • Sin educacion
puede ayudar
• Concepcion ngida del
• Poco inteligente
estereotipo de lo • Vlctima
femenino y masculino
 CONSECUENCIAS DE LA VIF
Las personas sometidas a
situaciones cronicas de VIF,
presentan:
• Un debilitamiento gradual de
sus defensas fisicas y
psicologicas.
• Disminuyen su rendimiento
laboral.
• Alteracion en salud mental:
baja autoestima, conductas
compulsivas. Perdida de sf
misma, consumo de
medicamento, drogas, etc,
• Aislamiento social
• Los ninos y adolescentes
vfctimas o testigos de VIF.
Tienden a reproducer en
sus futuras relaciones
conductas violentas.
• Los ninos y adolescentes
vfctimas o testigos de VIF
presentan trastornos de
aprendizaje y problemas
conductuales
Consejos practicos para enfrentar la
Violencia Intra-familiar

• Retire cualquier arma y medicamentos que se

encuentre en tu casa.
• Memorice los numeros telefonicos de
emergencia.
• Mantenga un telefono en una habitacion
• Piense a donde va a ir si tiene que escapar.
• Que le cuente alguna amistad o familiar lo que le
sucede
• Pide a sus vecinos que llamen a la polida si
escuchan gritos o peleas.
Consejos practicos para enfrentar la
Violencia Intra-familiar

• Haga un bolso o maleta con cosas importantes.

Incluya dinero en efectivo. Guardelo en un lugar
seguro o dejelo con alguna amistad o familiar de
confianza.
• Aleje de banos, cocinas o areas pequenas donde la
pueden atrapar.
• Vaya a carabineros
• Salga a la calle, grite,
• Quedese en la comisaria
• Preocupe de su seguridad y la de sus hijas/os
Lo que Podemos hacer frente a una
persona que vive violencia

• Creer en lo que ella dice.

• Animarla a hablar sobre el abuso.
• Respeta su necesidad de confidencialidad.
• Escuchala, apoyala sin juzgarla
• Dejar que hable de lo que le pasa a ella con el abuso.
• Dale la seguridad de que el abuso no es culpa suya, pero que
tiene responsabilidad.
• Dale un mensaje claro: ella no puede cambiar el
comportamiento de su pareja, las disculpas y promesas no
pararan la violencia
• la violencia no se justifica.
Lo que Podemos hacer frente a una
persona que vive violencia

• Deja que sea la persona quien tome las decisiones.

• No te ofrezcas para hablar con la pareja y arreglar las
cosas.
• No la incites a aceptar la situacion a causa de los ninos.
• No la invites a poner un poco mas de esfuerzo y
paciencia.
 FACTORES DE RIESGOS EN VIF

• No contarle a nadie lo que vive.

• No comunicar en los colegios de los hijos
la situacion que vive (aun cuando sea
vergonzoso)
• No tener redes.
• Ser parte de un entorno que legitima la
violencia.
• No auto-cuidarse