INNOVACION A LA

PEDAGOGÍA
MAYI LORENA AMEZQUITA MORALES
¿QUÉ ES INNOVACIÓN?
 la innovación es una realización motivada desde fuera o
dentro de la escuela que tiene la intención de cambio,
transformación o mejora de la realidad existente en la cual
la actividad creativa entra en juego.
¿QUÉ ES INNOVACIÓN EDUCATIVA?
“la innovación educativa es la actitud y el proceso de indagación de
nuevas ideas, propuestas y aportaciones, efectuadas de manera
colectiva, para la solución de situaciones problemáticas de la
práctica, lo que comportará un cambio en los contextos y en la
práctica institucional de la educación”.
 OBJETIVOS DE LA INNOVACIÓN
EDUCATIVA

Crear
Crear espacios
espacios yy mecanismos
mecanismos en en las
las Animar
Animar el el desarrollo
desarrollo de
de propuestas
propuestas educativas
educativas válidas
válidas que
que
Promover
Promover actitudes
actitudes positivas
positivas en
en toda
toda la
la instituciones educativas para identificar,
instituciones educativas para identificar, respondan
respondan aa lala realidad
realidad de
de nuestro
nuestro país
país yy que
que rescaten
rescaten la
la
comunidad
comunidad educativa en función de
educativa en función de un
un creatividad,
creatividad, la
la riqueza
riqueza humana
humana yy los
los recursos
recursos naturales
naturales yy
valorar,sistematizar,
valorar,sistematizar, normalizar,
normalizar, aplicar
aplicar yy
comportamiento
comportamiento permanente,
permanente, abierto
abierto aa la
la culturales
culturales que
que provee
provee nuestro
nuestro medio.
medio. Promover
Promover
difundir
difundir las experiencias novedosas que
las experiencias novedosas que transformaciones
necesidad
necesidad del cambio y sus implicaciones, aa la
del cambio y sus implicaciones, la transformaciones curriculares flexibles, creativas
curriculares flexibles, creativas yy
contribuyan
contribuyan aa la
la solución
solución de
de problemas
problemas participativas,
participativas, acordes
acordes con
con las
las necesidades
necesidades de de los
los sujetos
sujetos yy
adecuación
adecuación del
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currículo yy aa las
las necesidades
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educativos que
que estén
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de de
de su
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comunidad, procurando
procurando unauna educación
educación de de calidad
calidad yy
intereses
intereses de
de los
los alumnos
alumnos yy alumnas.
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los aprendizajes
aprendizajes de
de los
los estudiantes.
estudiantes. de aprendizajes
aprendizajes significativos.
significativos.

Implementar
Implementar lala aplicación
aplicación de
de teorías,
teorías, procesos,
procesos,
Estimular
Estimular la
la investigación
investigación como
como un un elemento
elemento métodos
métodos y técnicas administrativas yy docentes
y técnicas administrativas docentes
cotidiano
cotidiano determinante de la formación
determinante de la formación reconocidamente
reconocidamente válidos,
válidos, congruentes
congruentes con
con las
las
profesional
profesional continua
continua de
de los
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necesidades de la institución y de lala
partir de su propia práctica educativa.
partir de su propia práctica educativa. comunidad,
comunidad, enen su
su propósito
propósito dede buscar
buscar una
una
mejor calidad de la educación.
mejor calidad de la educación.
 Crear condiciones
Compartir y transferir a otras
Recuperar y sistematizar permanentes para que las
escuelas y docentes las
experiencias del personal experiencias innovadoras se
experiencias educativas
docente, directivo, asesor y conviertan en una práctica
innovadoras para ampliar y
supervisor. institucionalizada, es decir,
generalizar la experiencia.
en cultural organizacional.
 La formación del estudiante constituye la
esencia de las innovaciones educativas para
la transformación cultural en procura de
mejorar el nivel de vida individual y social.

La autonomía para que se generan los

procesos de innovación educativa.
PRINCIPIOS DE
INNOVACIÓN
La investigación interdisciplinaria para la
reconstrucción del conocimiento, como eje
del proceso de innovación.

La práctica misma que legitima la

innovación educativa.
 LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN TIC

• Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos,

representados por las tradicionales Tecnologías de la
Comunicación (TC) –constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional– y por las
Tecnologías de la Información (TI) caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registros de
contenidos (informática, de las comunicaciones,
telemática y de las interfaces).
 PLAN DE ACCIÓN QUE OPTIMICE EL USO
DE LAS TIC EN ESPACIOS EDUCATIVOS
• Readecuación de políticas y planes del sistema educativo a nivel nacional, para evitar la
pérdida de la identidad de los pueblos con el uso y abuso de las TIC.
• Socializar las experiencias de coordinación interinstitucional existentes, destacando sus
resultados positivos, para propiciar el aprendizaje colectivo.
• Promover reestructuración de los sistemas educativos para ir incorporando las
tecnologías de la comunicación y la información, como herramientas para favorecer el
desarrollo social integral y equitativo en todos los sectores de la sociedad.
• Generar diagnósticos técnicos de necesidades de capacitación y formación profesional.
• Formar maestros y maestras que reproduzcan y apoyen el uso con sentido y
responsabilidad de las TIC y trabajar a corto plazo en procesos de sensibilización.
• Expandir a nivel nacional, e incluso de la región centroamericana, las experiencias
locales.
• Construir una propuesta de educación con participación de los sectores más vulnerables
y excluidos social y económicamente.
• Elaborar una propuesta educativa que articule los conocimientos de los distintos pueblos que
conforman el mosaico de nuestras nacionalidades centroamericanas, en la que impere el respeto
a las particularidades de cada pueblo.
• Promover más que un beneficio individual, un beneficio colectivo.
• Construir un sistema en donde la misma enseñanza brinde herramientas teóricas y metodológicas
que contribuyan al acompañamiento y monitoreo de las realidades y necesidades comunitarias.
• Generar un programa de capacitación con temáticas de carácter general en una primera etapa y
posteriormente brindar la posibilidad de especialización en temáticas específicas, que responda a
la demanda de la población.
• Diversificar las propuestas, no solo incluir las de una entidad, con el objetivo de maximizar las
experiencias, los recursos, o sea, propiciar acciones integradoras donde todos los resultados
alcanzados se aprovechan y comparten.
• Aprovechar aliados tales como las universidades, ministerios de educación, agencias de
cooperación internacional, centros de formación profesional, organizaciones no
gubernamentales, empresas privadas, entre otros.
 las TIC deben ser objeto de valoración, reflexión, realimentación y
mejoramiento, todo lo cual se deriva de la evaluación periódica. En
esta perspectiva, entre los desafíos más importantes que nos plantea
este tema está la vigilancia constante de la integración, de una visión
social humanizada. Igualmente, debemos cuidar que este recurso se
aproveche para generar conocimientos y capacidades nuevas, así
como fortalecer alianzas entre la sociedad civil, la empresa privada y
el gobierno, todo ello con miras a lograr que éstas verdaderamente
impacten en el desarrollo social de las comunidades.
ACTIVIDAD TIC
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 ACTIVIDAD DE
SENSIBILIZACION