DISEÑO DE EXPERIENCIAS

DE APRENDIZAJE

TIPOS DE TEXTO
ALEXI BORNACHERA GÓMEZ
Esta experiencia se
realizará con estudiantes
cuyas edades oscilan entre
12 y 13 años del grado
séptimo de la IE Enoc
Mendoza Riascos del
municipio de Ciénaga
Magdalena.
La población atendida
se caracteriza por hacer
parte de un grupo
esto representa una
vulnerable, cuyo
barrera en su avance
sustento se da de
cognitivo.  
trabajos informales y
provienen de familias
disfuncionales,

Actualmente los
Los estudiantes Esta experiencia de estudiantes cuentan
desarrollaran las aprendizaje se llevará con un internet
actividades desde sus a cabo desde el comunitario para que
hogares a través de entorno virtual estos puedan realizar
Google docs. (elearning). sus actividades
académicas.

Se realizará en 6

CONTEXTO PEDAGOGICO
sesiones que se
desarrollan en el
transcurso de tres

Y DURACIÓN
semanas académicas
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Saber Conocer
• Reconocer las características de los textos narrativos, informativos y argumentativos.
• Identificar que la escritura de cualquier tipo de texto requiere de un proceso y que no todos se escriben en prosa.
• Interpretar el sentido global de cada uno de los diferentes tipos de textos que lee, la intención de quien lo produce y las
características del contexto en el que se produce.

Saber Hacer
• Producir textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación
• Elaborar un plan textual para producir un texto
• Reescribir un texto teniendo en cuenta aspecto de coherencia y cohesión

Saber Ser
• Hacer buen uso de las normas de ortográficas al producir textos escrito.
• Expresar en sus actos comunicativos respeto a la diferencia, escucha reflexiva, responsabilidad, autorregulación,
cooperación y criticidad
• Reflexionar sobre el proceso de autocorrección lingüística en la producción de textos escritos.
la actividad se desarrollará en una sesión sincrónica a través de salas de Messenger en
o WhatsApp. Se presentará un ejemplo de historietas famosas que se encontraran en
enlaces
ACTIVIDADES
Responderán porque dichos trabajos gráficos han logrado cautivar a los lectores y
comentarán la importancia del papel que cumple cada uno de los tipos de texto que el
ser humano ha creado para comunicar sus ideas.

encontrarán un enlace que los llevará a un video explicativo en el que se les explicará
el concepto de tipos de texto según su finalidad. se les enviará a través de WhatsApp
y/o  Messenger un enlace de una historieta de Mafalda

Deberán crear un documento de Word el cual me enviarán a través de correo

electrónico. En el cuallos
¿Cómo describirías a deben responder individualmente
¿Cuál sería el nudo de la los¿Estás
siguientes interrogantes:
de acuerdo con el final?
personajes? historieta? Explica tu respuesta

Atraves de un párrafo realizar una reflexión sobre ¿cual de los 3

tipos de textos visto crees que es mas difícil elaborar? ¿por qué?
ACTIVIDAD COLABORATIVA
Los estudiantes en binas deben
realizar un cuadro comparativo con
las características de cada uno de los
diferentes tipos de textos,
estableciendo las diferencias
incluyendo ejemplos el cual deben
trabajar en Google docs. y enviar el
enlace.

A través de la sala de Facebook

se les compartirá un enlace con
información útil para reforzar
los conceptos claves de las
clases de texto
• ¿Qué tipo de texto es? 
A partir del texto • Identifica su estructura y
LA ANOREXIA UN TRASTORNO márcala en el texto
DE LA ALIMENTACIÓN • ¿Cuál es la idea principal? 
individualmente crearán un
• ¿Qué conclusión encuentras
documento Word, en donde deberán
responder: en el texto?

En parejas que podrán

elegir, transformarán el
texto anterior en un texto
informativo o narrativo
El docente enviara unas
imágenes a través de
Messenger y/o
WhatsApp
Los estudiantes
seleccionaran una e
identificaran el propósito
comunicativo de esta y
escribirán un texto en Word
y deberán enviarla a través
del correo electrónico.

Deberán enviar el texto a un compañero

asignado por el docente para que este haga
un análisis e identifique las características
del texto y si este evidencio el propósito
comunicativo de la imagen y luego lo
enviaran al docente para la respectiva
retroalimentación

Los estudiantes socializaran el

trabajo con una presentación de
power point en una sesión
sincrónica en una sala de
Facebook.
MATRIZ DE INTEGRACIÓN DE TECNOLOGIAS

La matriz • Activos,
incorpora 3 colaborativos y
constructivos.
característica Estas
s características
interdependie están asociadas
ntes de los con los niveles
de integración
ambientes de de tecnología:
aprendizaje Entrada,
significativos adopción y
adaptación
:
ESTANDARES ISTE PARA ESTUDIANTES
Según los estándares ISTE los estudiantes son:

Aprendiz empoderado

Colaborador global

Ciudadano digital
MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
ALEXI BORNACHERA GÓMEZ