EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA SOBRE LA REFORMA INTEGRAL DE LA

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

1.- De la siguiente lista de características de la educación, seleccione
las que promuevan las competencias.

Promueve los aprendizajes contextualizados.

Centrada en la enseñanza.
Establece niveles de desempeño.
Considera las inteligencias múltiples.
Determina los productos finales.
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2.- Complete el siguiente enunciado: el acuerdo __________
establece las competencias docentes para quienes impartan
educación media superior en la modalidad escolarizada.

480
444
450
447
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3.- Es un antecedente de la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS).

La regulación y definición de las modalidades de oferta.

La construcción de un Marco Curricular Común (MCC).
Los diferentes retos de la Educación Media Superior.
Los Mecanismos de la gestión de la reforma.
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4.- Relacione la estrategia didáctica con su respectivo significado.
1. Representaciones sintéticas de cantidades
grandes de información que permiten establecer
diferencias y similitudes entre distintos elementos
a. Lluvia de ideas. de un mismo tema.
2. Elaboración de gráficas en las que se presenta
b. Esquemas. una serie de hechos y acciones correspondientes
a cada uno de esos hechos.
c. Líneas de tiempo. 3. Elementos gráficos de organización de información
que se elaboran en una tabla.
d. Cuadros comparativos. 4. Recurso que generalmente se utiliza para activar y
explorar los conocimientos previo; se lleva a cabo por
preguntas generales.
5. Representaciones esquemáticas y gráficas de las
relaciones existentes entre los conceptos, las definiciones
y las aplicaciones que conforman un determinado tema.
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5.- Seleccione la opción que ejemplifique una adaptación de planeación didáctica.
El docente de lógica no logra que los alumnos participen de manera voluntaria en
las actividades cívicas y culturales de su plantel.
La docentes de Inglés no tiene buenos resultados en su planeación porque los
alumnos no logran manejar de manera correcta el verbo to be en presente
continuo.
El docente de Ética planteó que sus alumnos leyeran en forma individual un
fragmento del libro “Amor y juego” de Humberto Maturana. La mitad del grupo lo
realizó, por lo tanto formó binas para compartirlo.
El docente de Economía requiere que los alumnos consulten revistas
especializadas en esta materia, pero ellos dicen que no encuentran publicaciones
de este tipo.
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6.- Son enunciados que señalan la finalidad del proceso de
evaluación, excepto:

proveer retroalimentación clara, comprensible e inmediata.

medir los logros alcanzados.
definir metas a lograr.
promover los aprendizajes.
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7.- Seleccione una opción que ejemplifique una necesidad emergente.

El docente de Química tenía planeado realizar un eperimento de alcoholes, pero el

laboratorio no se pudo abrir ese día porque se extraviaron las llaves y suspendió la
práctica.
El docente de Física planeó como actividad que los alumnos hicieran demostraciones de la
fuerza eólica, pero los alumnos no supieron como hacerlo.
El docente de Informática quiso hacer una práctica en el laboratorio de cómputo, pero los
alumnos de la última clase no estaban atentos porque tenían hambre y estaban cansados.
La docente, en su planeación, marcó como actividad que los alumnos identificaran la
velocidad, pero cómo no sabían despejar, tuvo que enseñarles.
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8.- Selecciona la necesidad emergente que se presenta en el aula.

El docente de la clase anterior deja salir a sus alumnos 10 min. tarde.
Los alumnos no quieren participar en los eventos culturales
propuestos por el plantel.
La computadora del grupo no funciona y el docente consiguió otra
computadora para revisar el video.
Los alumnos de la cuarta hora del turno matutino entran a clases
todos los días con comida y bebidas.
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9.- Un docente plantea la siguiente situación a sus alumnos:
“Próximamente se abrirá un hospital y los encargados de contratar al personal
deben determinar la mejor manera de elegir a las personas para los puestos
correspondientes. Les preocupa particularmente la selección de quienes trabajarán
en el área de urgencias del hospital”.
¿A que tipo de característica de la educación centrada en el aprendizaje pertenece?

Atiende al desarrollo equilibrado de sus saberes.

Propicia la integración de la teoría y la práctica aplicándolo a situaciones reales.
Adquiere conocimientos, creencias, valores y formas de actuación profesional.
Utiliza estrategias y herramientas de aprendizaje acumulando conocimientos.
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10.- Son las competencias que implican los niveles de complejidad
deseables para quienes opten por una determinada trayectoria
académica.

Disciplinares.
Genéricas.
Disciplinares extendidas.
Genéricas bivalentes.
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11.- Elija los criterios de evaluación para entregar un reporte por escrito de
prácticas en la asignatura de Química.

Conclusiones.
Colores.
La calibración del equipo.
Estructura del reporte.
Bibliografía.
Procedimiento utilizado.
Tipo de hojas.
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12.- Los siguientes son algunos aspectos que pertenecen a las necesidades
emergentes, excepto:

La infraestructura.
La asertividad.
El hábito de estudio.
El transporte.
La comprensión lectora
El estilo de aprendizaje.
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13.- Del siguiente listado, identifique los beneficios de los recursos didácticos
en el proceso de enseñanza - aprendizaje.

Verifican la enseñanza.
Motivan para las tareas.
Desarrollan habilidades.
Alejan los aprendizajes.
Confirman los aprendizajes.
Dificultan los aprendizajes.
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14.- Elija los elementos involucrados en una planeación didáctica.

Estrategias de enseñanza.
Reuniones de evaluación.
Visitas de supervisión.
Evaluación diagnóstica.
Participaciones.
Objetos de aprendizaje.
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15.- Seleccione los procesos educativos que busca solucionar la
RIEMS.

Elevar la calidad educativa.

Abatir el rezago educativo.
Revisar el currículum académico.
Mejorar las estrategias de enseñanza.
Mejorar la economía del alumnado.
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16.- Se define como recursos de una planeación didáctica.

Conjunto de material didáctico y fuentes de información incluidas en el

diseño de la planeación, así como en el desarrollo de la clase.
Material elaborado con la intención de facilitar al docente en su función.
Medios didácticos elaborados con la intención de facilitar el proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Medios de tecnología par cumplir con el propósito de la planeación
didáctica.
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17.- La educación por competencias es un conjunto de
conocimientos________, tanto específicas como transversales.

Procesos y experiencias.
Habilidades y clasificaciones.
Habilidades y destrezas.
Destrezas y procesos.
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18.- Indique el tipo de competencia al que pertenece el siguiente
enunciado: “elabora y ejecuta proyectos de instalación o
mantenimiento de redes eléctricas domésticas de acuerdo con el
diseño y la normas vigentes en la materia”.

Genérica.
Disciplinar extendida.
Disciplinar básica.
Profesional.