Articulación

Fonema /r/.
Vibrante Múltiple.

DIAPOSITIVAS: 59
Objetivo: Conocer el punto articulatorio del fonema /r/ vibrante
múltiple.
DIRECCIONES: Pincha la imagen y descubre el sonido que
aprenderemos.
Fíjate como ponemos la lengua para decir este sonido.
¡Practícalo con ayuda de un espejo!

R
DIRECCIONES: Pincha las imágenes y descubre las sílabas con
el sonido /r/ fuerte que aprenderemos.
¡Vamos practicando la posición de la lengua con la ayuda de un
espejo!

RA RE RI

RO RU
Objetivo: Discriminar auditivamente fonema /r/ vibrante múltiple.
 DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
la /r/ vibrante múltiple.

0
 DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
la /r/ vibrante múltiple.
 DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
la /r/ vibrante múltiple.
 DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
la /r/ vibrante múltiple.
 DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
la /r/ vibrante múltiple.
 DIRECCIONES: El adulto nombra las imágenes y luego, el estudiante
presiona aquí . A continuación, selecciona donde suene el sonido de
la /r/ vibrante múltiple.

$
$$ aro
$C
 DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
respuesta correcta con un clic.

SANA DANA RANA

 DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
respuesta correcta con un clic.

CERO CERRO CELO

 DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
respuesta correcta con un clic.

CODO CORRO COLO

 DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
respuesta correcta con un clic.

SOBO SOLO ZORRO

 DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
respuesta correcta con un clic.

DAMA LLAMA RAMA

 DIRECCIONES: ¡Descubre el nombre! El adulto lee las palabras
indicándolas. El estudiante atentamente escucha, mira y selecciona la
respuesta correcta con un clic.

CADETA CARRETA CARETA

!
Fe l i ci dad es!
Objetivo: Articulación de fonema /r/ vibrante múltiple de forma
aislada.
 DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
final une el sonido fonémico a la vocal.

A
 DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
final une el sonido fonémico a la vocal.

E
 DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
final une el sonido fonémico a la vocal.

i
 DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
final une el sonido fonémico a la vocal.

O
 DIRECCIONES: ¡Hagamos las entregas! Haz clic a la moto para
encenderla, mientras la moto avanza, imita su sonido “rrr”. Al llegar al
final une el sonido fonémico a la vocal.

U
 DIRECCIONES: ¡Dale de comer al ratón! El adulto lee. El estudiante
escucha y práctica. Haz clic a los quesos para que el ratón coma, practica
lo que llevan escrito.

ERRÁ ARRÁ

IRRÁ

URRÁ ORRÁ
 DIRECCIONES: ¡Coloquemos las ruedas al auto! El adulto lee. El
estudiante escucha y práctica. Haz clic a las ruedas para posicionarlas en
el auto, practica lo que llevan escrito.

ARRÓ URRÓ ORRÓ

ERRÓ IRRÓ
DIRECCIONES: ¡Ayudemos al robot! El adulto lee. El estudiante escucha y
práctica. Haz clic a los pernos para posicionarlos en el robot, practica lo
que llevan escrito.

R RÚ
O

R RÚ
U
 DIRECCIONES: ¡Levantemos las rocas! El adulto lee. El estudiante
escucha y práctica. Haz clic sobre las rocas para levantarlas y saber que
hay debajo, practica lo que llevan escrito.

ORRÉ IRRÉ

ERRÉ URRÉ ARRÉ

 DIRECCIONES: ¡A saltar! El adulto lee. El estudiante escucha y práctica.
Haz clic sobre las ranas para que salten a las hojas, practica lo que llevan
escrito.

IRRÍ ERRÍ

URRÍ

ORRÍ

ARRÍ
DIRECCIONES: Pincha las imágenes y descubre las sílabas con
el sonido /r/ fuerte que aprendimos.
¡Vamos practicando la posición de la lengua con la ayuda de un
espejo!

RA RE RI

RO RU
!
Fe l i ci dad es!
Objetivo: Articulación y discriminación auditiva de fonema /r/
vibrante múltiple en palabras.
DIRECCIONES: ¡Ayuda a Rex a abrir los huevos para ver que hay dentro!
Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
DIRECCIONES: ¡Ayuda a Raúl a abrir los huevos para ver que hay dentro!
Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
DIRECCIONES: ¡Ayuda a Roxy a abrir los huevos para ver que hay dentro!
Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
 DIRECCIONES: ¡Ayuda a Roberto a abrir los huevos para ver que hay
dentro! Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al
que tiene el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
DIRECCIONES: ¡Ayuda a Rosa a abrir los huevos para ver que hay dentro!
Nombra lo que encuentres dentro de los huevos y selecciona al que tiene
el sonido de la /r/ fuerte. ¡Nómbralo!
DIRECCIONES: ¡Rompe huevos! Rompe todos los huevos y descubre que
hay dentro. ¡Nombra lo que encuentres!
 DIRECCIONES: ¡Trabaja tu memoria! Haz clic a las láminas para ir
buscando su pareja. Nombra las imágenes que vayas descubriendo.
 DIRECCIONES: ¡Trabaja tu memoria! Haz clic a las láminas para ir
buscando su pareja. Nombra las imágenes que vayas descubriendo.
!
Fe l i ci dad es!
Objetivo: Articulación de fonema /r/ vibrante múltiple en
oraciones.
DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

EL RATÓN COME QUESO

DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

RAÚL BARRE CON LA ESCOBA

DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

LA GUITARRA ES ROSADA
DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

EL PERRO CORRE POR LA TIERRA

DIRECCIONES: Usted lee y el niño/a repite varias veces, pronunciando
correctamente “R”. Luego, escoge la imagen correcta.

RICARDO TIENE UN GORRO ROJO

 DIRECCIONES: Presiona todos los botones (1-2-3-4-5). Usted lee y el
estudiante repite y practica varias veces en voz alta el sonido “R”.
¡Apréndete el verso!

1
El burrito barrigón

2 Ayer se dio un resbalón

3 Por andar detrás de un carro;

Se cayó dentro del barro

4
¡Que burrito barrigón!
5
!
Fe l i ci dad es!
Objetivo: Articulación de fonema /r/ vibrante múltiple a nivel
espontáneo.
DIRECCIONES: Presiona la pieza que falta para armar el rompecabezas.
Describe lo que se muestra en la imagen. Recuerda pronunciar
correctamente el sonido “R”.
DIRECCIONES: Presiona la pieza que falta para armar el rompecabezas.
Describe lo que se muestra en la imagen. Recuerda pronunciar
correctamente el sonido “R”.
DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
correctamente “R”.
DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
correctamente “R”.
DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
correctamente “R”.
DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
correctamente “R”.
DIRECCIONES: Presiona las ramas del árbol para que caigan las cosas
atrapadas. Luego, inventa una oración con las palabras pronunciando
correctamente “R”.
!
Fe l i ci dad es!
 Fonoau Educa

Fonoaueduca@gmail.co
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Plantillas Power Point Algunas imágenes