FACULTAD

DE EDUCACIÓN
Y HUMANIDADES

Programa de estudio:

Educación Inicial
Curso:

ELECTIVO V: LUDOTECAS

Asunto:
LUDOTECAS: DEFINICIÓN, MODELOS E IMPORTANCIÓN EN LA
EDUCACIÓN INFANTIL
Docente: Dra. Tania Cáceres Mamani

www.usanpedro.edu.pe
Maestría en Administración de Empresas y N https://www.symbaloo.com/mix/feyh
 DEFINICIÓN DE LUDOTECA
La Real Academia Española de la Lengua define la ludoteca, como “Centro de
recreo donde se guardan juegos y juguetes para su uso y préstamo”.

La ludoteca es el lugar donde se almacenan diferentes tipos de juguetes

o juegos que estan destinados a niños y jóvenes.

Otras definiciones de ludoteca, son las siguientes:

- Espacio organizado, destinado al desarrollo integral de los niños, cuyo centro
de interés es el juego, dirigido por profesionales y donde se trabaja la
psicomotricidad, pedagogía y participación en equipo entre otras cosas.

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  Espacio cuyo objetivo es el esparcimiento lúdico, mediante diversas actividades
enfocadas a cualquier edad, coordinada por profesionales.
 Espacio lúdico educativo, cuyo medio es el juego, dirigido a la infancia y
juventud en el tiempo libre.
 Espacio físico cuyos destinatarios tienen como fin u objetivo la diversión y/o
aprendizaje a través del juego y el juguete, habiendo un profesional que
dinamiza.
 Espacio lúdico-educativo estable, dirigido a la infancia y juventud, cuyo fin es la
educación en el tiempo libre (aprender, divertirse, relacionarse…) y el desarrollo
integral de los participantes, cuyo medio es el juego y el juguete y dinamizado
por uno o más profesionales (los ludotecarios).

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 Las ludotecas tienen elementos que permiten desarrollar la imaginación y que
favorecen la concentración. A la vez los juguetes no deben contener sustancias
tóxicas ni presentar filos o puntas que puedan poner en riesgo a los pequeños.
Los juegos de mesa, los bloques para construir, la plastilina, los libros, los
rompecabezas, los instrumentos musicales, pelotas, títeres, pintura, juegos
didácticos, juegos científicos, son algunos artículos que suelen estar presentes.

Las características de las ludotecas en las que coinciden todos los autores son:
 Espacios de encuentro entre niños.
 Poseen una serie de juguetes diversos destinados al juego por parte de los
niños o a su préstamo.
 Han de ser accesibles a niños de todos los ámbitos sociales.
 El ludotecario, toma el papel de educador del centro.

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 CARACTERISTICAS DE LOS JUGUETES Y QUE
JUGUETES TENER EN UNA LUDOTECAS

Se deberíamos intentar auto fabricar el mayor número posible de juguetes, pero

si se adquiere en el mercado deberá tener, las siguientes características:

 Que sean durables y resistentes.

 Que ofrezcan diversas posibilidades de uso, para no atrofiar la
imaginación y creatividad.
 Que sean estéticos: colores agradables, formas claras y definidas.
 Que sean higiénicos: lavables, con materiales no tóxicos, sin bordes
cortantes…
 Que sean fáciles de reparar.
 Que las normas explicativas de su funcionamiento sean claras y explícitas.
 Que despierten el interés del niño.
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 TIPOS Y/O MODELOS DE LUDOTECAS

Los distintos modelos, han nacido por la necesidad de aportar

condiciones para que los niños puedan jugar a pesar de las
limitaciones que puedan existir, sean deficiencias físicas o psíquicas,
estar hospitalizados o vivir en situaciones de privación. Podemos
encontrar diferentes modelos o tipos
 Ludoteca hospitalaria:
Destinada a niños con enfermedades crónicas u operados. Su fin es confortar las
largas permanencias del niño y adolescente en el hospital, aportando así mejores
condiciones para su rehabilitación.
 Ludoteca móvil o itinerante:
Instalada en vehículos llamados ludobus, llegan a lugares alejados, como barrios
periféricos de ciudades y pueblos de forma rotativa. Esta variedad de Ludoteca es
bastante común en Europa, Canadá y Australia. Ludoteca en espacios abiertos:
calles, plazas, parques, escuelas, etc.

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  Ludoteca escolar:
Son instaladas en los propios establecimientos escolares (primaria y secundaria).
Pueden suplir las necesidades de materiales para el desarrollo del aprendizaje o
servir de apoyo pedagógico a los educadores, también puede abrir la escuela al
barrio y ser aprovechada por los niños, incluso fuera del horario escolar. Poseen
materiales lúdicos según el tipo de usuario y los objetivos que se deseen alcanzar.

 Ludoteca Terapéutica:
Son atendidas por personal calificado y sirven para aprovechar las oportunidades
ofrecidas por las actividades lúdicas, ayudando a los niños a través del juego a
superar dificultades específicas (deficiencia mental, visual, física, auditiva,
problemas de aprendizaje, etc.).

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  Ludotecas públicas:
Que están ubicadas en instituciones como casas de cultura, museos,
bibliotecas, centros recreativos o círculos sociales. Brinda un servicio que
abarca a toda la comunidad y cuenta con un amplio horario.

 Ludotecas especializadas:
Para realizar trabajo con personas con
discapacidad, exclusivamente para
uso infantil. Estas ludotecas cuentan
con material seleccionado dentro del
establecimiento educativo.

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 Según el rango de edad a que estén destinadas, se
distinguen:
•Pequetecas o bebetecas: para niños entre 0 y 6 años,
con zonas de movimiento, psicomotricidad, juego simbólico y
de imitación, construcciones y puzzles, y taller de dibujo y
expresión plástica.
•Ludotecas infantiles: para niños entre 6 y 12 años, con
zonas de juegos de movimiento y para el gran grupo, de
juego simbólico, dramático, construcciones, juegos de
mesa, taller y biblioteca recreativa.

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 REFLEXIÓN DEL VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=JY8Eqa1Sfk4

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 IMPORTANCIA DE LA LUDOTECAS EN LA EDUCACION
INFANTIL
Denisse Garón, Doctora de la Universidad de Canadá, “Si lo que queremos para
el futuro, son adultos motivados, activos, equilibrados, debemos dar a los
niños de hoy, el derecho a jugar”. Las ludotecas, que ofrecen esa posibilidad de
cumplir con su derecho de jugar, tienen una importancia en la sociedad actual.

A pesar del reconocimiento teórico en muchas sociedades de ese derecho al juego,

la realidad es otra. Las propias familias ignoran la importancia de las actividades
lúdicas en las primeras etapas evolutivas de la infancia. Las ludotecas aparecen
como una repuesta para combatir esa ignorancia, no sólo prestando los juguetes a
los niños sino también informando a los padres sobre la importancia del juego.

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 Las situaciones de pobreza y marginación, implican la necesidad de plantearse,
como objetivo, la supervivencia del juego en los niños. Por muchas razones, el
adulto olvida la infancia del niño para preocuparse en su vida diaria y su trabajo.
Este olvido, hace que el adulto empuje al niño a la edad adulta y privándole de
vivir plenamente su infancia. En estos casos, las ludotecas también sirven como
factor para la preservación de esa infancia a través del juego.

Se muestra la importancia del juego como factor en las ludotecas. También el

juguete como instrumento de desarrollo de ese juego. El juguete es un accesorio
del juego, por muchos juguetes que haya en una ludoteca, éstos no reemplazan la
acción y el placer de jugar, sino lo facilitan. El juguete es un elemento estimulador
del juego, de transmisión de valores sociales. Los mismos objetos toman
significados en el curso del desarrollo del niño. Por lo tanto la importancia de los
juguetes, siendo secundaria si la comparamos con la del juego y se debe tener en
cuenta en una ludoteca.

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 La actividad lúdica se manifestará en diversos planos. En el plano psicomotor, la
tonicidad, el control postural, el control respiratorio, la estructuración espacial y
temporal y la percepción sirven, para su desenvolvimiento, de la actividad lúdica. En el
plano psicológico el juego contribuye al desarrollo del lenguaje, por la necesidad que el
niño tiene para comunicarse con otros niños y poder jugar; servirá también de factor
estimulador de las diferentes etapas del desarrollo intelectual desde el nacimiento
hasta la madurez y favorecerá la adquisición de la «seguridad en sí mismo»,
estimulando la autosuperación (no confundir con «competitividad»).
En el plano social el juego es un poderoso factor de comunicación y de socialización.
El juego de reglas, servirá de escuela al niño para el ejercicio del sentido de la
responsabilidad y de la democracia.

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 ¿Elabora 4 conclusiones,
sobre las diapositivas
presentadas?

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