INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE

TERRAS
Carrera de Postítulo Docente “Especialización Docente de Nivel
Superior en Neuroaprendizajes y Educación Emocional”
TRABAJO FINAL ACÁDEMICO
GRUPO 1 –PAMPA DEL INDIO

ARRIETA LUISA C.D.N.I:

VUCKO YANINA 36368853
D.N.I: 38.385.279
FORMERON GABRIELA
GISEL D.N.I: 36368916
FORMERON DAIANA
BELEN
D.N.I:36978791

30 de
BERNARD NELSON Octubre 2020
FERNANDO D.N.I:
32752789
 "HACIA UN AULA
EMOCIONALMENTE
INTELIGENTE"
Arrieta Luisa Catalina           DNI: 36368853
    arrietakathy@gmail.com 

Bernard Nelson Fernando    DNI: 32752789

    fer_bernard1872@hotmail.es

Formeron Gabriela Gisel      DNI:

36368916 
gabrielaformeron@gmail.com.    

Formeron Dania Belén         DNI: 36978791

formeron.belen@gmal.com

Bucko Yanina Soledad         DNI: 

38.385.279  yanivucko_90@yahoo.com.ar  
“ ESCUELA DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA N° 162”

PAMPA DEL INDIO -CHACO

ESTUDIANTES DE 1 CICLO DE LA 162 .
VIDEO DE LA ESCUELA y de los
DESTINATARIOS.
DIAGNÓSTICO

En esta escuela se observa escaso conocimiento acerca de

el aprendizaje emocional y las teoría del Neuroaprendizaje,
así como su implementación en las aulas. Se trata de aulas
disonantes y emocionalmente pocos inteligentes.
 FUNDAMENTACIÓN
Aportar nuevas propuestas a las y los estudiantes y las y los
docentes para transformar las aulas en entornos enriquecidos de
aprendizaje, neurodidacticas y emocionalmente inteligentes , para
adquirir aprendizaje significativo.
TRANSFORMACIÓN DE LAS AULAS
Diseñar aulas de aprendizaje creativos, con decoraciones y propuesta
didácticas para construir aulas Neurodidáctica y ambiente resonantes ,
enriquecidos de aprendizaje.
EJE 1: ATREVERSE con una nueva
organización del espacio físico del aula e
integración de nuevos recursos de EJE 4.- Crear un aula
aprendizaje a modo de ambiente emocionalmente inteligente. Que
enriquecido . integre la Educación Emocional,
sus propuestas y sus pilares: 1.-
Conciencia emocional, 2.-
EJE 2.- Eliminar las amenazas y el estrés negativo
Regulación emocional, 3.-
del entorno de aprendizaje. Desandar aulas
Cambio/reciclaje y vinculación
disonantes y construir ambientes de aprendizaje
emocional y 4.- Creatividad
resonantes.
emocional.

EJE 3.- Crear un entorno enriquecido que facilite y

favorezca el aprendizaje. Integrar retos desafiantes,
retroalimentación interactiva y los aportes del
neuroaprendizaje respecto a la atención, la
memoria, la motivación y la creatividad.
 ACTIVIDADES PARA LOS Y LAS DOCENTES
1- “Presentes y disponibles para
conversar con sentido en el aula”

2- Gafas para una mirada crítica .

3-Pintando emociones.
ACTIVIDADES PARA ALUMNOS Y ALUMNAS.
1- “Lectura de imágenes”

2- “Pintar la felicidad en el aula”

3-Parada de tres minutos.

 CONCLUSIÓN

Deseamos que las y los estudiantes

puedan adquirir conocimientos buenos.
Que los y las docentes revisen sus
practicas, favoreciendo la armonía en el
aula y promoviendo el gusto por aprender
y enseñar.
“ FRASE PARA LOS COMPAÑEROS…