Taller Intensivo

de Capacitación

Consejo Técnico Escolar

2020-2021
Colegio Michelet de México
Secundaria
C.C.T. 09PES0643E 

Julio 27 a 31, 2020.

 Tiempo
Temas Modalidad
estimado
I. ¿CÓMO NOS FUE EN EL RETORNO A CLASES?

 Revisión de los propósitos, materiales y productos. Plenaria 10 %

 Comentarios al video con el mensaje del C. Secretario de Educación Pública.
 Autoevaluemos los logros y áreas de mejora de nuestro trabajo al comienzo de
Trabajo Individual y en
este ciclo escolar a distancia. 30%
Plenaria
 ¿Cuál es la situación de mis educandos
II. PLANIFIQUEMOS LAS ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE
NUESTROS ALUMNOS Trabajo Individual y en
30%
Plenaria
 Exploración de los recursos de “Aprende en casa II”.
 Planeación de clase
III. RETOMAR Y FORTALECER NUESTRO PEMC
Plenaria
 Revisión de objetivos, metas y acciones 30%
 Definición de estrategias de seguimiento y evaluación
 Tema 1.
¿Cómo nos fue
en el retorno
a clases?
¿Cuáles son las fortalezas que reconozco en
mi intervención?, ¿Con quién compartirlas?,
¿Por qué?
-Mis fortalezas se basan en el uso de las
nuevas tecnologías docententes, como
Jamboard, Kahoot y Genially.
-Podemos generar una
retroalimentación con nuestros
compañeros para generar
transversalidad entre las diferentes
asignaturas.
-Es importante que todos los profesores
nos apoyemos en este tipo de educación
a distancia para compartir experiencias,
materiales, etc.
¿En qué ámbitos y qué acciones debo
fortalecer para mejorar mi trabajo a
distancia?
-En buscar nuevas plataformas digitales
que se adapten a mis contenidos y que
sean del interés de los alumnos, como
podría ser el Tik-tok.
¿Cómo impacta mi desempeño docente en el
aprendizaje de mis estudiantes? ¿Qué hacer y
a quién acudir para mejorar?
-Las materias que imparto hacen
reflexionar a mis alumnos que las artes
visuales y el diseño y creación plástica
son parte importante de nuestras vidas,
que tienen relación con distintos
ámbitos de nuestra sociedad, que son
parte importante de nuestra historia y
nuestras raiíces y que están implícitas
en nuestro día a día.
-Retroalimentar mis conocimientos y
habilidades con mis propios alumnos
para conocer sus intereses
 ¿Los resultados obtenidos son los que
esperaba?
NO, son mucho mejores que los que
esperaba..
¿Qué relación tienen los resultados
observados con su desempeño docente en el
trabajo a distancia?
-Los resultados me han demostrado que
la implementación de tecnologías
digitales donde pueden interactuar los
alumnos y el realizar el trabajo
encomendado, a la par, para que vean el
proceso ha resultado claro..
¿En qué ámbitos y qué acciones debo
fortalecer para mejorar mi trabajo a
distancia?
-Continuar con mi capacitación en
tecnologías digitales, para que las
clases sean del interés de los alumnos..
¿Cómo impacta mi desempeño docente en el
aprendizaje de mis estudiantes? ¿Qué hacer y
a quién acudir para mejorar?
-Los alumnos están demostrando
interés en los temas y técnicas
desarrolladas.
-Pretendo continuar investigando los
temas a desarrollar a profundidad para
resolver dudas e inquietudes
manifestadas por el alumnado y
mantener una retroalimentación con mi
compañera de asignaturas.
 ¿Qué logros de aprendizaje alcanzaron con sus alumnos y
alumnas?
✔ Considero que la mayoría alcanzaron a comprender
satisfactoriamente los conocimientos enseñados, así como
la calidad en los productos requeridos en cada una de las
materias. superaron mis espectativas..
¿Cuáles fueron sus aciertos al organizar sus actividades de
aprendizaje?, ¿qué ajustes realizar?
✔ Creo que fue bueno implementar tecnologías digitales
donde ellos podían interactuar, así como juegos en línea
donde demostraron sus conocimientos de forma lúdica.
✔ -Puedo implementar más juegos para que sus
conocimientos se vean reforzados.
 Tema 2.
Planifiquemos las actividades
para el aprendizaje de
nuestros alumnos
 ¿Qué elementos considera
en su planeación?
-Temas y subtemas a enseñar.
-Técnicas a ejercitar, desarrollar e implementar.
-Contenidos desarrollados como presentaciones,
formularios, juegos, infografías.
-Evidencias de aprendizaje.
-Modelos o productos a desarrollar.
-Preguntas detonadoras acerca de los temas por tratar
¿sabiás qué?
¿De qué manera recupera e incorpora la información que
obtiene de la evaluación para asegurar el aprendizaje de todas
y todos sus alumnos?
-Por medio de evidencias que los alumnos envían por
medio del classroom.
En el trabajo a distancia, ¿cómo evalúa lo que sus alumnos
logran, ¿qué elementos toma en cuenta?
.-Por medio de la calidad de los productos enviados a
través de fotografías (evidencias).
-Tomo en cuenta la calidad, el trabajo en clase, el
desarrollo de la técnica empleada, la entrega en tiempo
y forma y que cuente con los materiales para
desarrollar los productos en cada clase.
¿Qué fortalezas detecta en su planeación a las que le puede
dar continuidad?, ¿qué ajustes puede realizar para hacerla más
efectiva?
-Creo que todos los contenidos que se
presentan en cada una de las planeaciones son
.los indicados para desarrollar en el tiempo de
clases, ya que los alumnos ejercitan las técnicas
en tiempo real.
-Los resultados obtenidos hasta la fecha
demuestran que las planeaciones han estado
correctas.
 ¿Qué información
les aporta los “énfasis” que se describen para
algunos programas?

Identificar las diferentes clases de técnicas.

 ¿Qué apartados tiene la ficha? ¿Qué información les ofrece?

❖Fecha ❖ Fecha
❖ Asignatura
❖Asignatura del grado
❖ Grado
❖Asignatura de rapaso ❖ Aprendizaje esperado
❖Aprendizaje esperado ❖ Nombre del programa
❖Nombre del programa
¿Las actividades favorecen el logro de los Si
aprendizajes esperados?
¿De qué forma podrían complementarlas?, Con ejercicios, actividades relacionadas.
¿cómo organizaría la actividad?, ¿qué
harían antes o después?

¿De qué manera la ficha podría ayudar a
sus alumnos y a sus familias?
¿Qué apoyos específicos contemplarían
para el alumnado en riesgo de no alcanzar
los aprendizajes esperados?
¿De qué forma podrán cerciorarse que sus
alumnas y alumnos desarrollaron los
aprendizajes esperados?
Para conocer el tema visto y la técnica a desarrollar.
Fortalecer los conocimientos.
Proporcionar enlaces de videos con tutoriales relacionados al tema y
técnica vistos en clase.
Con la entrega de evidencias de productos solicitados.
De la autoevaluación realizada en el punto 3
del Tema 1, ¿qué elementos deben considerar
para planear su intervención a distancia?
Contar con las plataformas digitales
necesarias para brindar la información
del tema que se pretende mostrar.
Tener toda la información de los temas
y técnicas a desarrollar.
Apoyarnos de diferentes herramientas
para la enseñanza de los temas y
actividades.
Realizar presentaciones, y formularios.
¿Qué estrategias previeron para apoyar a los
alumnos que identificaron en
situación de rezago?
Repasar contenidos y ejercicios
necesarios para aclarar dudas y nivelar
al alumnado.
¿Qué elementos no deben faltar en sus
planeaciones, que les permitan
cerciorarse de que todos sus alumnos están
aprendiendo?
Aprendizajes esperados, contenidos
actualizados y preguntas detonadoras
acerca del tema que se desea exponer.
Contenidos digitales, materiales de
apoyo y consulta y trabajo en tiempo
real..
IMPORTANTE
 Tema 3.
Retomar y fortalecer nuestro
PEMC