Escritura académica

Características escritura científica

• Claridad

• Brevedad

• Precisión

• Concisión

• Buen estilo y rigor científico

 ¿Qué es y cómo citar?
• Citar es reproducir las ideas de otros autores como información relevante,
como sustento de nuestras propias opiniones, como ejemplo de una
afirmación, como testimonio. 
• Citar es dar crédito de la autoría de las ideas y hallazgos que pertenecen a
otros ” (Servicio de biblioteca, Universidad de Alcala, sin fecha)
• Tipos de citas:
• Textuales
• No textuales: atención con el plagio
En Chile, la calidad de las prácticas pedagógicas al nivel
Esto se ve especialmente potenciado por el
preescolar ha mostrado importantes deficientes. Strasser, Lissi
espacio de la video formación, herramienta que
y Silva (2009) han identificado la predominancia de prácticas
ha dado interesantes resultados en la formación
no instruccionales durante la jornada escolar de las salas de
de profesores (Trip & Rich, 2012; Tochon, 2008;
clases preescolares….
Maclean y White, 2007)
De forma similar, sus habilidades reflexivas reflejan un
bajo desarrollo… (Sun, Correa, Zapata y Carrasco, 2011).
 Recomendaciones para citar sin plagiar
•Lectura comprensiva del texto
•“conocimiento público”:
•La información es un hecho que puede ser encontrada repetidamente y en diferentes sitios. No es una interpretación.
•La información se puede encontrar fácilmente en fuentes generales de referencia como enciclopedias, diccionarios, etc.
(Servicio de biblioteca, Universidad de Alcala, sin fecha)
•Estrategias para parafrasear:
•Modificar palabras concretas por genéricas y viceversa
•Añadir información.
•Hacer cambios estructurales.
•Sintetizar o eliminar frases.
•Cambiar de voz activa a pasiva y viceversa.
•Utilizar sinónimos.
•Hacer comparaciones (NeoScientia.com, sin fecha)

“aunque usemos nuestras propias palabras, la idea original no es nuestra y debemos, por tanto, citar al autor de la
misma y reconocer siempre la fuente de información” (Servicio de biblioteca, Universidad de Alcala, sin fecha)
(NeoScientia.com, sin fecha)
Recomendaciones gramáticas
• Coherencia sujeto-verbo
• Estructuras paralelas:
• Uso de construcciones gramaticales similares cuando se refiere a una serie de
elementos. Ej:
De ahí que se esperaría que profesores que manifiestan
creencias epistemológicas sofisticadas tiendan a concebir la
enseñanza desde una perspectiva constructivista. Al contrario,
quienes sostienen creencias ingenuas se esperaría que
concibieran la enseñanza desde una perspectiva de transmisión
de conocimientos
(Brownlee, 2003; Chan & Elliot, 2004; Lee & Tsai, 2011).
• Evitar el uso de gerundio (XXando, etc.)
• Uso de coma:
• Nunca la coma debe separar el verbo del sujeto
• Incisos: segmentos de la oración que podrían suprimirse sin alterar la
continuidad sintáctica
• Uso de conectores o marcadores discursivos:
• Estructuradores de la información: en primer lugar, en segundo lugar, por último; por una
parte, por la otra; por un lado, por (el) otro
• Conectores aditivos: además, también, asimismo
• Conectores consecutivos: así, de este modo / forma / manera, entonces, en ese sentido,
como consecuencia, en consecuencia, consecuentemente, por ende, por lo tanto, de allí / ahí
• Conectores contraargumentativos: contrariamente, por el contrario, en cambio, antes bien,
no... sino
• Párrafos:
• Abordar contenido similar
• Transiciones entre párrafos
• Similar extensión