TEMA: Modelo pedagógico conectivista

DOCENTE:

INTEGRANTES:
 El Conectivismo es una teoría del aprendizaje creada por
Stephen Downes y George Siemens.

Definición  Es llamada la teoría del aprendizaje para la era digital y

del trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo
conectvismo digital en rápida evolución

El conectivismo es la combinación del constructivismo y el

cognitivismo para el nuevo aprendizaje digital de esta era
digital y globalizante. Llamada la "teoría del aprendizaje
para la era digital
Conectivisno según George Siemenes

El conectivismo sostiene que el conocimiento se

distribuye a través de una red de conexiones,
según Siemens el aprendizaje consiste en la
capacidad de construir y atravesar esas redes. el
conectivismo comparte con otras teorías una
proposición principal, que el conocimiento no se
adquiere, sino que se trata de un objeto colectivo.
El conocimiento conectivo se cultiva, no se
construye, es natural, no intencional, y es
inherente, no representativo. El conocimiento es,
según esta teoría, literalmente, el conjunto de
conexiones formada por acciones y experiencias
Conectivismo según Stephen Downes

Stephen Downes Define al conectivismo como

“la tesis en la que el conocimiento se expande a
través de las conexiones y en que el aprendizaje
consiste en la habilidad de construir ese
conocimiento por uno mismo” Conocimiento
conectivo: El conocimiento no está compuesto
por oraciones, sino por conexiones e
interacciones
 CARACTERISTICAS DEL CONECTIVISMO

• Es una teoría del aprendizaje que pretende explicar

los cambios producidos en la era del conocimiento
por las TICs.

• El conocimiento se construye compartiendo los

conocimientos, y puede estar tanto dentro como fuera de
los individuos

• El conocimiento completo no puede existir en la mente

• Se basa en que el proceso de aprendizaje no ocurre solo en el

individuo, sino que es un proceso de la sociedad y las organizaciones

• es una teoría del aprendizaje que pretende responder a la necesidad de

explicar los cambios y nuevos procesos de enseñanza y aprendizaje de la
sociedad del conocimiento.
 El aprendizaje se transforma en la capacidad de identificar los
flujos significativos de información y de seguir esos flujos
significativos

El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que

El conectivismo reconoce los movimientos tectónicos en la sociedad donde el
en la enseñanza y aprendizaje ya no es una actividad interna, individualista
aprendizaje

Los alumnos reconocen e interpretan las pautas

y se ven influenciados por la diversidad de las
redes, la fuerza de los lazos y su contexto. La
transferencia se realiza mediante la conexión a y
agregar nodos y redes cada vez más personales
 Desarrollo del Conocimiento en el Estudiante

El conectivismo reconoce que el aprendizaje reside

en un colectivo de opiniones individuales. El
conocimiento esta ahí en cada uno de nosotros y lo
que hacemos es buscarlo cuando lo necesitamos a
su vez que colaboramos en la construcción del
conocimiento de otros por todo este concepto de
redes de conocimiento, sociales de aprendizaje.

El conectivismo es la fundamentación de las

llamadas "Redes de aprendizaje"

los individuos pueden considerarse nodos o puntos de

conexión en una red.
 El rol del docente en el Conectivismo

es el de acompañante del proceso de

enseñanza-aprendizaje. Deviene uno de los
nodos especializados de la red de
conocimiento del alumno. El docente no
transmite información

¿cuál será su papel?

ROL DEL ESTUDIANTE

cada alumno crea una red de aprendizaje de acuerdo

con sus intereses y necesidades personales. Por este
motivo, el estudiante se sitúa en el centro del proceso
de aprendizaje

El alumno buscará nuevos contenidos pero también aportará al

grupo ya que para conocer hay que hacer conexiones y para
aprender hay que construir redes.

Ser el punto de partida de un proceso de aprendizaje

INTERACCION El aprendizaje será más eficaz a medida

ENTRE que existen más conexiones entre
ESTUDIANTES estudiantes en la red de conocimiento
 RELACION ENTRE ALUMNO Y DOCENTE

Los estudiantes no son meros agentes

pasivos, receptores del saber
transmitido por los profesores, sino que
construyen guiados por estos su propio
conocimiento.

El profesor se convierte en tutor,

comisario, administrador de red... Ello
hace también que haya que replantearse
la forma de enseñar:

Hacer uso de aplicaciones web y servicios de todo tipo como blogs,

microblogging, wikis, abiertos y gestionados por el propio aprendiz,
videoconferencias, web conferencies, redes sociales abiertas e
interconectadas.

Sustituir las clases y los tiempos de clase por grupos de trabajo

espontáneos adaptados a los intereses del estudiante.
LIMITACION DE LA TEORIA
CONECTIVISMO

Debido a la diversidad se hace mas difícil garantizar la calidad

de la información.

La falta de capacitación de los profesores

Es una nueva teoría y le hace falta un poco mas de

experimentación.
 VENTAJAS DE LA TEORIA
CONECTIVISTA

Es una teoría que se acopla muy bien con nuestra realidad actual

Las herramientas están a la disposición, para seleccionar la que se considere más

adecuada y garantizar con ello el aprendizaje significativo

Propicia espacios en los cuales se da el

desarrollo de habilidades individuales y
grupales a partir de la discusión entre los
estudiantes al momento de explorar
nuevos conceptos

Propicia el desarrollo de habilidades

mixtas (aprendizaje y desarrollo personal
y social)
 DESVENTAJA DE LA TEORIA
CONECTISTA

Información y Conocimiento: Por la diversidad

de nodos y conocimientos a ser explorados se
hace muchas veces difícil garantizar la
disponibilidad, calidad, correctitud de la
información

Enseñanza-Aprendizaje: Por ser una nueva

teoría de aprendizaje de la era digital, se
requiere una nueva metodología

Falta de Capacitación de los Profesores: Los

profesores no están todavía preparados para
este cambio
No todos los estudiantes tienen acceso a este
tipo de dispositivo.