CRITERIOS DE

EVAUACIÓN Y
DIAGNÓSTICO
Profesoras:
1.6.-IDENTIFICA CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL DSM-V, CONSIDERANDO SU APLICACIÓN EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN Francia Martel M
PSICOPEDAGÓGICA. 3°SEMANA
Patricia Fallau A
 UN DIAGNÓSTICO IRRESPONSABLE
-ÉRASE UN ENFERMO AL QUE MUCHOS MÉDICOS HABÍAN ASEGURADO QUE
SU MAL SERÍA DE LARGA DURACIÓN; PERO UN MÉDICO IRRESPONSABLE LE
DIJO QUE TOMARA TODAS SUS DISPOSICIONES PORQUE NO PASARÍA DEL
DÍA SIGUIENTE.
AL CABO DE ALGÚN TIEMPO, EL ENFERMO SE ENCONTRÓ CON EL MÉDICO
-¿CÓMO ESTÁN, AMIGO, LOS HABITANTES DEL INFIERNO? (RISAS DEL
DOCTOR)
- TRANQUILOS – CONTESTÓ EL ENFERMO. PERO ÚLTIMAMENTE HADES Y LA
MUERTE DESEAN LLEVARSE A LOS MALOS MÉDICOS PORQUE NO DEJAN
MORIR A LOS ENFERMOS. TE APUNTARON EN SU LIBRO,PERO YO ME
ARROJÉ A SUS PIES JURÁNDOLES QUE NO ERAS UN MÉDICO DE VERDAD Y
QUE TE HABÍAN ACUSADO SIN MOTIVO.
-EL GALENO* SE ALEJA MUY ABOCHORNADO
 ¿PORQUÉ EL ACTUAR DEL MÉDICO SE CALIFICA DE MAL MÉDICO?

Vota por las alternativas:

1.- Algo que hizo

2.- Algo que no hizo

PARA NO ACTUAR COMO EL MAL MÉDICO, LOS PSICOPEDAGOGOGOS,
TENEMOS EL DEBER DE REALIZAR UNA SERIE DE ACCIONES PARA OBTENER
INFORMACIÓN; DATOS RECOPILADOS Y LA INFORMACIÓN RECOGIDA A
TRAVÉS DE LOS MEDIOS TÉCNICOS, TALES COMO:

-INSTRUMENTOS PSICOMÉTRICOS

-TEST

-PRUEBAS FORMALES E INFORMALES

-TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN QUE NOS ENTREGAN DATOS

 CLASIFICACIONES INTERNACIONALES DE LOS
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

UN DIAGNÓSTICO REQUIERE UNA RECOGIDA DE DATOS QUE SE COMPÁRAN CON UN GRUPO

DE REFERENCIA, DEPENDE DE A CAPACIDAD DE SÍNTESIS DE TODA LA INFORMACIÓN OBTENIDA

PARA CLASIFICAR TRASTORNOS DEL DESARROLLO DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE LA LECTURA,

ESCRITURA O CÁLCULO.

¿QUÉ CLASIFICACIÓN USAREMOS?

 CIE 11
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES, 11.A REVISIÓN ESTANDARIZACIÓN MUNDIAL DE LA INFORMACIÓN
DE DIAGNÓSTICO EN EL ÁMBITO DE LA SALUD

La CIE-11 es la norma internacional para el registro, la notificación, el análisis, la

interpretación y la comparación sistemáticos de los datos de mortalidad y morbilidad.
Esta 11.ª revisión es el resultado de una colaboración sin precedentes con médicos,
estadísticos y expertos en clasificación y en TI de todo el mundo, de modo que puede ser
utilizada por estos grupos, así como por los codificadores.

¿POR QUÉ LE INTERESA A LA OMS QUE LOS PAÍSES PASEN A LA CIE-11?

La mejor forma de producir datos útiles para la prevención, la asignación de recursos o la
evaluación es utilizar una clasificación normalizada que se base en los conocimientos
médicos y científicos más recientes.
1.- Analizar y resumir los sistemas clasificatorios referentes a
salud mental CIE11

- CATEGORÍA SUPERIOR DE CASIFICACIÓN

- TIPOS DE TRASTORNOS QUE CONSIDERA
- CARACTERIZACIÓN
- ASIGNACIÓN DE RANGO O CATEGORÍA

TIENEN …..MINUTOS PARA COMPARTIR CON EL CURSO

 DSM-5

¿QUÉ ES EL DSM-5?
En mayo de 2013 fue publicada la quinta edición del
Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5) de la American
Psychiatric Association (APA).
El nuevo manual contiene una serie de cambios respecto a las versiones
anteriores. Especialmente en la clasificación de los Trastornos del
Neurodesarrollo.

¿CUÁLES?

Por ejemplo, un nuevo grupo de trastornos del neurodesarrollo incluye los

trastornos del espectro autista, el trastorno de déficit atencional e hiperactividad
y los trastornos por tics (como el Tourette).
1.- Analizar y resumir los sistemas clasificatorios referentes a
salud mental DSM-5

- CATEGORÍA SUPERIOR DE CASIFICACIÓN

- TIPOS DE TRASTORNOS QUE CONSIDERA
- CARACTERIZACIÓN
- ASIGNACIÓN DE RANGO O CATEGORÍA

TIENEN …..MINUTOS PARA COMPARTIR CON EL CURSO

 CIF
CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DEL FUNCIONAMIENTO, DE
LA DISCAPACIDAD Y LA DE LA SALUD,CIF.

En el decreto 170, se indica que La evaluación

diagnóstica deberá considerarlos criterios y
dimensiones de la Clasificación Internacional
CIF .
El objetivo principal de esta clasificación es
brindar un lenguaje unificado y
estandarizado.
La clasificación revisada define los
componentes de la salud y algunos
componentes “relacionados con la salud” del
“bienestar” (tales como educación, trabajo,
etc.). Por lo tanto, los dominios 2_a incluidos
en la CIF pueden ser considerados como
dominios de salud y dominios “relacionados
con la salud”.
 TALLER 6 SISTEMAS CLASIFICATORIOS REFERENTES A SALUD MENTAL DSM-5 Y CIE11
TALLER EVALUADO

1.- Analizar y resumir los sistemas clasificatorios referentes a salud mental DSM-V –
CIE11

- CATEGORÍA SUPERIOR DE CASIFICACIÓN

- TIPOS DE TRASTORNOS QUE CONSIDERA
- CARACTERIZACIÓN
- ASIGNACIÓN DE RANGO O CATEGORÍA

2.-Generar un cuadro comparativo con los criterios de evaluación y diagnostico de los

trastornos del neurodesarrollo propuesto en ambos sistemas.

3.- Argumenta la selección de uno de los sistemas de clasificación

4.- Presentación de una síntesis de material estudiado

¿CONSULTAS RESPECTO A TRABAJO?
 RÚBRICA TALLER 6
SISTEMAS CLASIFICATORIOS REFERENTES A SALUD MENTAL DSM-5 Y CIE 11
TALLER EVALUADO
 FUENTES DE INFORMACIÓN
https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-diagnostic
o-estadistico-trastornos-mentales.pdf
DSM-5

https://icd.who.int/browse11/l-m/es#/http%3a%2f%2fid.who.int%2ficd%2fentity%2f2099676649 CIE11

https://aspace.org/assets/uploads/publicaciones/e74e4-cif_2001.pdf CIF

https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/autism-spectrum-disorders en español describe

causa , evaluación, conducta, cifras, derechos

http://www.fundacioncadah.org/web/printPDF.php?idweb=1&account=j289eghfd7511986&contenido=
cie-11-y-tdah

https://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-consulta-manual-diagnostic
o-estadistico-trastornos-mentales.pdf

Decreto 170
American Psychiatric Association (2014). Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales
(DSM-5), 5ª Ed. Madrid: Editoral Médica Panamericana