Informe de Aplicación Prueba ENI (Prueba

Neuropsicológica Infantil)

Fernanda Ocampo Giraldo

Vanessa Gil
Andrea Gutiérrez
Natalia Velásquez Cifuentes
Yulian Sofía Zúñiga Alonso
 Datos de identificación y Contexto de Paciente

Nombre del niño: sujeto de prueba

Documento de Identidad: 1016957305 Edad: 9 años 2 meses 18 días Género: femenino

Fecha de nacimiento: 21/08/2010

Nivel de escolaridad: primaria

Acompañante: madre Número de contacto: 3222297693

Dirección: calle 10B # 18-58 Barrió Doña luz

Ciudad Villavicencio-meta
La estructura familiar del paciente es nuclear, es hija única y cursa tercer año en escuela primaria publica, el
sujeto es autosuficiente y participa en diversas actividades extracurriculares como danza y cocina
 Antecedentes

Pre/ Peri y postnatales: la madre refiere que fue un embarazo deseado, esperado y planificado, no consumió ningún
tipo de sustancias psicoactivas o alcohol durante la gestación, no presento ningún tipo de complicación o infección y su
alimentación fue la adecuada; tuvo un parto por cesaría con duración de 12 horas sin complicaciones con 42 semanas de
gestación. Nace de peso y talla normal (3.800 gramos y 46 cm)

Desarrollo psicomotor: Gateó a los 8 meses, Desarrollo lenguaje: Balbuceo a los 3

Caminó a los 11 meses. Logró control de esfínter meses, tres palabras a los 9 meses y unión
vesical a los 18 meses y anal a los 24 meses de dos palabras a los 12 meses.

Médicos: enfermedades virales típicas de la edad, tratadas sin

complicaciones.
 Prueba aplicada

Se han realizado tres análisis de confiabilidad y validez:. Para el primer procedimiento se aplicó el ENI
a una muestra de 30 niños con un espacio de 9 meses entre aplicación y aplicación, en este
procedimiento se encontraron coeficientes de confiabilidad en los trece grandes dominios
cognoscitivos que oscilaban entre moderados y altos

El segundo procedimiento incluyó el acuerdo entre calificadores, mostrando coeficientes positivos y

de alta magnitud (.987 >r>.858), lo cual da indicio de la claridad de las instrucciones de calificación.

Por último, con una muestra de 36 niños se realizó una correlación entre
los resultados en el ENI y los resultados en el WISC-R
 1
2
3
4
5
9
Percentil

10
12
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14
16
25
26
37
50
63
75
84
91
95
98
99
99
99

0.1
0.4

<0.1
Construccion con
palillos

ales
Habilidades
gráficas Habilidades
construcion
Verbal

Visual

Verbal
Memoria

Visual
Codificación Diferida

Táctil

Visual
Habilidades
preceptuales

Auditiva

Reptición

Expresión
lenguaje

Comprensión
Habilidades
funciones Cognoscitivas

metalinguíticas
Habilidades espaciales

Visual

Auditiva
Atención

Habilidades conceptuales

55 Puntuacion estándar
60
65
70
75
80
81
82
83
84
85
90
93
95

<51
100
105
110
115
120
125
130
135
140
145

72-71
74-73

1
2
5
9

Percentil
16
25
37
50
63
75
84
91
95
98
99
99
99

0.1
0.4
1
2
3
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5
6
7
8
9

Puntuación Escalar
10
11
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13
14
15
16
17
18
19
20

Verbal
Fluidez

Grafica

Porcentaje de
respuestas
correctas
Porcentaje de
respuestas
perseverativas

Numero de
categorias
Flexibilidad Cognoscitiva

Incapacidad para
mantener la
organización
funciones Ejecutivas

Diseños
correctos

Movimientos
Realizados

Diseños
correctos con el
Planeación y organización

minimo de
Puntuación
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
135
140
145

Estandar
Habilidades de rendimiento académico
 Diagnostico

Contacto para reconocimiento medico general sin síntomas, ni

   
Z01 diagnostico de sospecha o declarado

Z76.2  
Contacto para supervisión y cuidado de salud de otro tipo de lactante y
   

niño sano

Conclusión

De acuerdo a los resultados obtenidos en el proceso de evaluación, se puede concluir que la capacidad
cognitiva de la menor está dentro del promedio de evaluación lo que quiere decir que sus procesos
cognitivos y diferentes áreas cerebrales implicadas en los mismos, ha tenido un desarrollo normal y
adecuado para su edad, la niña tiene capacidad de análisis en la ejecución de tareas complejas, se presentan
fortalezas en procesos atencionales, seguimiento de instrucciones y en el área de lenguaje tiene adecuado
nivel de comprensión y expresión que facilita los procesos académicos de la menor.
Gracias