CIENCIAS

NATURALES
47 Cuando un carro transita por una glorieta, debe existir una
fuerza centrípeta hacia el centro de la glorieta que actúe
sobre el carro dando lugar al movimiento circular. Una
persona conduce un carro por una glorieta como se
muestra en la siguiente figura.

¿Cuál es la fuerza centrípeta que actúa sobre el carro en la

glorieta?

A. La normal.
B. La fricción.
C. El peso.
D. La masa.
 • RESPONDA LAS PREGUNTAS 48 A 50 DE ACUERDO
CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Shewanella oneidensis es una bacteria anaeróbica que se encuentra en

los suelos de los ríos a grandes profundidades. Esta bacteria puede ser
utilizada para la producción de energía eléctrica mediante el proceso que
se describe a continuación.
 
La bacteria oxida la materia orgánica y produce electrones (e-) que se
transfieren a un electrodo mediante el compuesto químico llamado
riboflavina. Luego, mediante un material conductor, los electrones viajan
a un segundo electrodo, en donde ocurre una reacción de reducción y de
esta forma se genera una corriente eléctrica. Estos electrodos se
encuentran en dos cámaras comunicadas por una membrana que
permite solamente el paso de iones H+, como se muestra en la figura.
En la cámara catódica (aerobia) se lleva a cabo la reducción del O 2 en
presencia de iones H+ para producir agua, y en la cámara anódica
(anaeróbica) se oxida la materia orgánica para producir dióxido de
carbono.
Continuación…
 La nueva tecnología para la producción de energía eléctrica
48
a partir de la bacteria Shewanella oneidensis promueve la
conservación del medio ambiente, porque

A. se pueden realizar los procesos de descomposición de la

materia orgánica utilizando las bacterias Shewanella oneidensis
y, a su vez, producir energía eléctrica.
B. los productos obtenidos por la descomposición de la materia
orgánica no producen gases de invernadero, y se puede
obtener energía eléctrica.
C. la técnica no necesita instalaciones especiales y desde que
haya oxígeno ambiental se puede obtener energía eléctrica
directamente de los ríos.
D. se podrían extraer todas las bacterias Shewanella oneidensis
de suelos de los ríos para la producción a gran escala de
energía eléctrica, sin alterar el equilibrio de la naturaleza.
49 Teniendo en cuenta la información anterior, si se bloquea
el paso de H+ por la membrana, la corriente que recorre
el cable

A. aumenta, porque la cantidad de electrones y H+ en la cámara

anódica se incrementaría y ambos viajarían por el cable.
B. aumenta, porque los H+ acumulados en la cámara anódica
repelerían a los electrones y viajaríais más electrones por el
cable.
C. se anula, porque los H+ no podrían reaccionar con los
electrones en la cámara anódica y los H+ viajarían por el
cable.
D. se anula, porque los H+ acumulados en la cámara anódica
atraerían a los electrones y estos últimos no viajarían por el
cable.
50 Teniendo en cuenta que en cualquier reacción química
se conserva la masa, ¿cuál de las siguientes
ecuaciones químicas describe la reacción balanceada
de la cámara catódica?

A. O2 + 4H+ + 4e- 2H2O

B. O2 + H+ + 4e- 2H2O

C. 2O2 + 2H+ + 4e- 4H2O

D. O2 + H+ + 4e- H2O
51 Cuando se coloca una vela dentro de un recipiente cerrado, esta
se apaga cuando se agota el oxígeno disponible dentro del
recipiente. Un estudiante cree que si se colocan dos velas dentro
de un recipiente cerrado, dos velas consumirán el oxígeno más
rápido que una sola vela. Para comprobar su hipótesis realiza el
experimento y observa lo que se muestra a continuación.
Continuación…

• Con base en los resultados obtenidos, la hipótesis

del estudiante es
A. comprobada, porque dentro del recipiente con dos velas
hay una mayor cantidad de oxígeno que en el recipiente
con una vela.
B. rechazada, porque cuando se queman dos velas hay una
mayor cantidad de cera disponible para reaccionar con el
oxígeno.
C. rechazada, porque cuando se coloca una vela dentro del
recipiente la vela dura encendida un minuto.
D. comprobada, porque la cantidad de oxígeno disponible
dentro de los recipientes se agota más rápido cuando se
queman dos velas.
52 El siguiente dibujo muestra el ciclo del carbono
Continuación…

• Con base en la información anterior, ¿cuáles de los

siguientes procesos aportan a la producción de CO 2
en el ciclo del carbono?

A. La fotosíntesis de plantas y algas en el ecosistema.

B. La acumulación de fósiles y combustibles fósiles en
el suelo.
C. La absorción de nutrientes y agua por las raíces de
las plantas.
D. La respiración de plantas y animales en el
ecosistema.
53 El objetivo de un estudio es establecer la dinámica de
una especie de mariposa llamada Leptophobia aripa.
Una de las conclusiones a las que llegaron los
investigadores fue:

"La tasa de supervivencia de la población de mariposas

va decreciendo a medida que pasa por las diferentes
etapas de su metamorfosis y la tasa de mortalidad va
en aumento, llegando a su mayor punto después de
que los adultos han emergido".
Continuación…

¿Cuál es la tabla de datos que les permitió llegar a la

conclusión?
54 Según la tercera ley de Newton, si un cuerpo ejerce una fuerza
sobre un segundo cuerpo, el segundo cuerpo ejerce una fuerza en
dirección opuesta sobre el primero. La siguiente figura muestra la
secuencia del movimiento de un hombre remando.
Continuación…

De acuerdo con lo anterior, la canoa se mueve hacia

adelante porque

A. la magnitud de la fuerza del remo sobre el agua hacia la

derecha es mayor que la fuerza del agua sobre el remo en
esta misma dirección.
B. el remo ejerce una fuerza sobre el agua y esta ejerce una
fuerza que empuja el remo y la canoa hacia adelante.
C. el movimiento del remo genera olas y estas ejercen una
fuerza hacia la derecha sobre la canoa que la hacen mover
hacia adelante.
D. la fuerza que ejerce el remo sobre el agua va hacia la
derecha y hace que el remo y la canoa se muevan en esta
misma dirección.
55 Tres estudiantes lanzan, al mismo y con diferente velocidad
horizontal, tres pelotas iguales desde un edificio, y observan que
tocan el piso al mismo tiempo, a pesar de que cada una de ellas
cae a diferente distancia horizontal, medida desde la base del
edificio, como muestra la figura.
Continuación…

De acuerdo con lo observado puede concluirse que

A. la velocidad vertical depende de la velocidad

horizontal.

B. la altura recorrida depende de la velocidad horizontal.

C. la distancia horizontal depende de la velocidad

horizontal.

D. el tiempo de caída depende de la velocidad

horizontal.
56 Una niña corre junto a su perro, como se muestra en la
situación 1. Unos segundos después, la niña hala al perro
hasta que este se detiene como lo muestra la situación 2.
Continuación…

La dirección de la fuerza neta que actuó sobre el perro

para detenerlo fue hacia

A. la derecha, porque debe ir en la misma dirección del

movimiento del perro.

B. la izquierda, porque debe ir en la dirección contraria

del movimiento del perro.

C. la izquierda, porque el peso de la niña es mayor que

el peso del perro.

D. la derecha, porque la rapidez inicial del perro es

mayor que su rapidez final.
57 Suponga que en una especie de pez herbívoro, el
tamaño corporal está regulado por un gen G. El
tamaño del pez puede ser grande (GG), mediano
(Gg) o pequeño (gg). Unos científicos realizaron un
experimento para probar qué pasaba con esta
especie de pez cuando se ponía en presencia de un
depredador. Ellos concluyeron que "los peces de
tamaño pequeño se podían esconder más fácil del
depredador y que este último prefería presas
medianas y grandes".
Continuación…

Con base en esto, la gráfica que mejor representaría el

número de individuos después de varias generaciones de
convivir con el depredador sería
58 En un laboratorio se están estudiando dos tipos de virus
que se reproducen como se muestra en la figura.
Continuación…

En el laboratorio se hicieron cultivos de bacterias, a los

cuales se les agregó alguno de los virus.
Al cabo de un tiempo, se contó el número de bacterias en
los cultivos para ver cuál fue el efecto del virus y se
obtuvieron los resultados que se muestran en la tabla

A. el virus tipo 1 probablemente se alimenta de bacterias.

B. los virus con reproducción tipo 2 impiden la división celular.
C. los virus tipo 2 son más agresivos que los tipo 1.
D. los virus tipo 1 podrían utilizarse para curar infecciones
bacterianas.
59 Un estudiante quiere medir la fuerza de rozamiento estático
entre tres bloques de diferentes materiales y una superficie de
acero. Para ello, engancha cada bloque a un dinamómetro
(aparato que sirve para medir fuerzas) y comienza a halar hasta
que cada bloque empieza a moverse. El estudiante elaboró la
siguiente cartelera del experimento.

El estudiante debe exponer ante sus compañeros el experimento

utilizando la anterior cartelera y necesita elaborar una ficha
técnica con información que no aparece en la cartelera. ¿Cuál de
las siguientes fichas sería la más apropiada?
 En el proceso de circulación de las plantas, los minerales disueltos
60
en el agua son absorbidos por las raíces y transportados hacia las
hojas por medio del xilema. Tanto el agua como los minerales se
utilizan en la fotosíntesis, proceso en el cual se obtiene la glucosa
que es transportada a todos los tejidos de la planta mediante el
floema. De acuerdo con esta información, la circulación es un
proceso de gran Importancia para las plantas porque

A. transporta los elementos necesarios para el metabolismo y el

crecimiento de la planta.
B. recoge el agua del suelo y la conduce hacia las hojas, evitando
que éstas se marchiten por las altas temperaturas.
C. transporta las sustancias de desecho fuera de la planta y con
esto evita que se acumulen en ella.
D. recoge las moléculas inorgánicas del medio y las transforma en
moléculas orgánicas para la planta.
61 Algunas aves se desplazan en grupos sociales
conocidos como bandadas, que pueden tener un
número variable de integrantes. En una investigación
se concluyó que un depredador ataca principalmente
bandadas con pocos individuos porque tiene mayor
éxito cazando, quizás porque las bandadas con
muchos individuos detectan más rápido la presencia
del depredador.
Continuación…

¿Cuál de las siguientes gráficas muestra los resultados con

los que se obtuvo esta conclusión?
62 En la visión, el cristalino forma imágenes invertidas en la
retina. Las siguientes imágenes muestran la disposición
del cristalino al enfocar objetos cercanos y lejanos.

El cristalino se redondea por la contracción de los

músculos ciliares y la relajación de los ligamentos
suspensorios para enfocar objetos cercanos.
El cristalino se aplana por la tensión de los ligamentos
suspensorios y la relajación de los músculos ciliares, para
enfocar objetos lejanos.

En cierta enfermedad de los ojos, los músculos ciliares

tienen poca relajación. ¿Cómo se afectaría la visión de
una persona que padece esta enfermedad?

A. Podría enfocar objetos lejanos pero no cercanos.

B. Podría enfocar objetos cercanos pero no lejanos.
C. No podría enfocar objetos lejanos ni cercanos.
D. Podría enfocar objetos lejanos y cercanos pero no
diferenciaría el color.
63 Un estudiante golpea una pelota con un palo para introducirla en
un agujero que se encuentra sobre una rampa. En la figura se
muestra la altura y la rapidez de la pelota (v) en cuatro posiciones
de la rampa, a medida que asciende hasta llegar al agujero.

De acuerdo con lo anterior, es correcto afirmar que la energía

cinética es menor en la posición

A. 1 A. 2 A. 3 A. 4
64 Un estudiante lee la siguiente información en un libro: “La
presión hidrostática en un líquido depende de la densidad
del líquido y de la profundidad a la que se mida esta
presión”.
Un recipiente contiene agua, como se ilustra en la figura.
Continuación…

Al clasificar de mayor a menor las presiones

hidrostáticas (P) en los puntos M, N, O y R, se
encuentra que

A. .

B. .
65 En un recipiente de paredes móviles se encuentra un gas
ideal, el cual se somete a dos procesos:
 
1. Se calienta a volumen constante.
2. Se expande a temperatura constante.
 
¿Cuál de las siguientes gráficas representa los procesos
a los cuales se sometió el gas ideal?
Continuación…
 En un laboratorio, una estudiante debe preparar una
66 solución de 33 g de Na2S04 y 33 g de K2Cr207, en 100 g de
agua. Ella sabe que para preparar una solución con 50 g
de KCI en 100 g de agua se necesita una temperatura de
90°C, debido a la solubilidad del compuesto. En la gráfica
se muestra la solubilidad de los anteriores compuestos en
función de la temperatura del agua.
Continuación…

Teniendo en cuenta la gráfica anterior, ¿a qué

temperatura se debe preparar la solución de 33 g de
Na2S04 y 33 g de K2Cr207 para lograr la mejor
solubilidad de los dos compuestos?

A. 70°C.
B. 100°C.
C. 20°C.
D. 30°C.
 La siguiente ecuación representa la reacción entre un ácido y
67 una base para la formación de una sal y agua, y sus relaciones
estequiométricas.

Con base en la información anterior, ¿cuántos gramos de cloruro

de sodio, NaCI, se obtendrían si reaccionan 72 g de HCI y 80 g de
NaOH?

A. 58 g, porque la relación entre el HCI y el NaCI es 1 a 1.

B. 76 g, porque la masa de los productos es igual a la de los reactivos.
C. 116 g, porque la relación entre el HCI y el NaCI es 1 a 1.
D. 152 g, porque la masa de los productos es igual a la de los reactivos.
68 Con el objetivo de identificar la estructura de una molécula, un
estudiante realizó pruebas previas para conocer los grupos
funcionales presentes en la estructura, encontrando la presencia
de los grupos ácido carboxílico y alcohol. Con base en estos
resultados el estudiante propone la siguiente estructura posible
para la molécula:

Con base en la tabla de los grupos

funcionales, la estructura propuesta
por el estudiante es

A.correcta, porque posee el grupo

funcional alcohol en la estructura.
B.correcta, porque presenta el grupo
ácido carboxílico en la estructura.
C.incorrecta, porque hace falta el
grupo alcohol en la estructura.
D.incorrecta, porque hace falta el
grupo ácido carboxílico en la
estructura.
69 Un profesor les pide a sus estudiantes determinar el pH de
cuatro soluciones cotidianas (jabón líquido, jugo de limón,
bebida gaseosa y blanqueador) utilizando dos indicadores
de pH: tornasol y fenoiftaleína. Para cumplir con el
requerimiento y lograr la mayor precisión en el
experimento, los estudiantes deben

A.medir el pH de las cuatro soluciones con tornasol.

B.medir varias veces el pH del jabón y del blanqueador con
tornasol, y el de las otras soluciones con fenoiftaleína.

C.determinar el pH del jugo y de la gaseosa con tornasol y

el de las otras soluciones con fenoiftaleína.

D.determinar el pH de cada solución con los dos

indicadores repitiendo varias veces la medida.
70 El gas natural es una de las fuentes de energía no
renovables más importantes, formada por una mezcla de
hidrocarburos ligeros en estado gaseoso que se
encuentran en yacimientos de petróleo. La composición
del gas natural se especifica en la tabla.
Continuación…

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las

siguientes gráficas presenta de forma correcta la composición del
gas natural?
71 Un método para la obtención
de alcanos en el laboratorio
es la hidrogenación de
alquenos y alquinos, en
presencia de platino (Pt),
como se muestra en la
siguiente ecuación general:

Teniendo en cuenta la anterior información, si en

presencia de platino se hace reaccionar
 Continuación…

¿Cuál será el producto obtenido?

A. C.

B. D.
 • PREGUNTAS ABIERTAS
• Conteste las siguientes preguntas en su hoja de respuestas,
con letra clara y sin salirse del recuadro previsto para ello.

72 El sexo de una especie de tortuga marina es

determinado por la temperatura del nido. La incubación
solo se da en temperaturas que oscilan entre 28°C y
32°C. Los huevos que se mantienen a una temperatura
constante de 32°C se desarrollan como hembras. Los
huevos que se incuban a 28°C se desarrollan como
machos. A una temperatura de incubación de 30°C hay
una probabilidad de 50% de crías machos y hembras.
Continuación…

El modelo 1 muestra este comportamiento y el modelo 2 muestra

la profundidad del nido de la tortuga marina con la temperatura
promedio dentro del nido.

Con base en esta información, ¿por qué es problemático para esta

especie que la temperatura promedio global aumente en 1 o 2
grados centígrados por efecto del calentamiento global en los
próximos años y la profundidad del nido no cambie?
73 Al observar los cambios en la configuración electrónica de
los átomos cuando conforman un enlace, se pueden inferir
los estados de oxidación. Por ejemplo, la configuración del
sodio (Na) es 1s22s22p63s1 y cuando forma un enlace su
configuración es 1s22s22p63s0, lo que indica que su estado
de oxidación es +1.

Cuando el berilio (Be) se une con el cloro (Cl) forman el

dicloruro de berilio (BeCl2). En la tabla se presenta la
configuración electrónica de cada uno de los tres átomos
(Be, y dos Cl) sin estar enlazados y cómo cambia su
configuración cuando se enlazan al conformar BeCl2
Continuación…

De acuerdo con lo anterior, en la molécula BeCl2, ¿cuáles

son los estados de oxidación de los átomos Be y Cl?
74 El gas natural metano (CH4) es un combustible
ampliamente utilizado que entra en combustión de acuerdo
con la siguiente reacción:

 
 

Si en un experimento se quieren obtener exactamente 4

moles de agua (H2O), es correcto afirmar que se debe
partir de

 A. 1 mol de CH4 y suficiente cantidad de O2.

 

B. 4 moles de CH4 y suficiente cantidad de O2.

C. mol de CH4 y suficiente cantidad de O2.
 

D. 2 moles de CH4 y suficiente cantidad de O2.

 La presión de vapor de una sustancia puede ser un indicativo
75 de la cantidad de moléculas que pasan de la fase líquida a la
gaseosa.
 

Un estudiante desea comprobar si la presión de vapor del

agua cambia al adicionarle azúcar o sal, y para esto realiza el
experimento que se ¡lustra en la figura, con temperatura
controlada y observa cómo cambia el volumen de agua
transcurridas 11 horas.
Teniendo en cuenta que cuando la presión de vapor es mayor,
una mayor cantidad de moléculas de líquido pasan al estado
gaseoso, del experimento se puede concluir que la presión de
vapor del agua destilada
 
A. no se altera al agregarle azúcar o sal.

B. es menor que la del agua destilada con azúcar y que la del

agua destilada con sal.

C. es mayor que la del agua destilada con azúcar y que la del

agua destilada con sal.

D. es mayor que la del agua destilada con azúcar y es menor

que la del agua destilada con sal.
 En un laboratorio de química se intenta separar dos mezclas
76 mediante una filtración; técnica que separa sólidos no solubles
de líquidos. Una mezcla de agua y sal se filtra sobre el
recipiente 1 y otra mezcla de agua y arena sobre el recipiente
2 como se ilustra a continuación.
Después de que se realiza la filtración, puede afirmarse que
 
A. los recipientes 1 y 2 contienen mezclas.
 
B. el recipiente 1 contiene una mezcla y el 2, una sustancia
pura.
 
C. los recipientes 1 y 2 contienen sustancias puras.
 
D. el recipiente 1 contiene una sustancia pura y el 2, una
mezcla.
  La constante de equilibrio se expresa como la relación entre
77 las concentraciones de reactivos y productos de una
reacción química cuando ésta llega al equilibrio. Su valor
indica si en el equilibrio hay mayor cantidad de productos o
de reactivos. La constante de equilibrio () para la reacción 1
puede expresarse como:
 
Constante de equilibrio ()

Reacción 1

Reacción
inversa

 De la reacción inversa puede afirmarse que la constante de equilibrio es

A. . B. . C. . D. .
  Un estudiante realiza un experimento que consiste en llenar
78 un tubo de agua hasta cierta altura () y medir el tiempo que
tarda en desocuparse por un orificio que se encuentra en la
parte inferior de éste. En la siguiente tabla se muestran los
tiempos () obtenidos para diferentes alturas del agua y
radios () del orificio.

TABLA

No. (cm) r = 0,8 cm r = 1,0 cm r = 1,2 cm

1 10 11 7 4,9
2 20 15,6 10 6,9
3 30 19 12,2 8,5
4 40 22 14,1 9,8
5 50 24,6 17,5 11
¿Cuál de las siguientes gráficas representa los datos de la
tabla?
 Un estudiante hizo un experimento para determinar la
79 densidad de dos materiales diferentes. Los resultados se
presentan en la siguiente tabla.

  Material 1 Material 2

Muestra Muestra Muestra Muestra Muestra Muestra

 
1 2 3 1 2 3

Masa (g) 10 20 40 10 20 30

Volumen
12 24 48 16 32 48
(cm3)
Al consultar en un libro, el estudiante encontró que la densidad de
un material es la razón entre la masa del material y el volumen que
ocupa éste. Con esta información y los resultados del estudio, él
concluyó que “el material 2 es menos denso que el material 1”. La
conclusión del estudiante es
 
A. correcta, porque para la misma masa el volumen del material 2
es mayor que el volumen del material 1.

B. incorrecta, porque la densidad para los dos materiales es

aproximadamente constante.

C. correcta, porque el aumento de la masa para los dos materiales

es aproximadamente constante.
 
D. incorrecta, porque para el mismo volumen la masa del material 1
es mayor que la del material 2. 
 Un estudiante plantea la hipótesis de que el crecimiento de
80 una planta, que normalmente vive en temperaturas entre 5°C y
40°C, depende de la temperatura. Para probar su hipótesis
quiere realizar un experimento con seis (6) individuos de la
misma edad. Para probar su hipótesis, el estudiante debería
distribuir las plantas de la siguiente manera:

A. 6 plantas a temperatura ambiente (25°C).

B. 5 plantas a temperatura baja (5°C) y 1 planta a (40°C).

C. 6 plantas a temperatura alta (40°C).

D. 2 plantas a temperatura baja (5°C), 2 a (40°C) y 2 a (25°C).

 La adrenalina es un neurotransmisor y una hormona que se
81 produce en la médula suprarrenal y fluye a través de la
sangre y los músculos aumentando la frecuencia cardiaca.
En un experimento se midió la concentración de adrenalina
en tres momentos diferentes a una persona que se lanzó en
paracaídas (ver gráfica):
El sistema neuroendocrino funciona del tal forma que si se repite
determinado estímulo ambiental (por ejemplo lanzarse en paracaídas),
de manera igual de intensa al estímulo inicial, la respuesta hormonal
se mantiene pero cada vez es menor.
 
Con base en la información anterior, ¿qué pasaría con las
concentraciones de adrenalina durante el lanzamiento en paracaídas
si esta persona lo hace 3 días seguidos, con las mismas condiciones
iniciales?
 Para conocer el cambio en la cantidad de movimiento de un
82
objeto importan tanto la magnitud de la fuerza como el tiempo
durante el cual actúa la fuerza. La siguiente figura muestra
cuatro pelotas de igual masa que son empujadas por una
persona con fuerzas de magnitud distinta, durante diferentes
intervalos de tiempo (las fuerzas se representan por medio de
flechas con longitudes proporcionales a su magnitud).
De acuerdo con la figura, la pelota que tendrá una mayor
cantidad de movimiento es la

A. 1, porque en un instante corto de tiempo su fuerza fue mayor.

B. 2, porque su fuerza es pequeña para un intervalo de tiempo

grande.

C. 3, porque su fuerza fue menor en un instante largo de tiempo.

D. 4, porque tanto la fuerza aplicada como el tiempo son

mayores.
83 La energía cinética es la energía debida al movimiento
de un objeto, y la energía potencial depende de la altura
a la que se encuentre éste. Una niña se desliza por un
tobogán sin rozamiento, partiendo del reposo, como se
muestra en la siguiente figura.
De acuerdo con la información anterior y teniendo en cuenta que las
alturas se miden desde el piso, las energías presentes en los puntos
(1), ( 2 ) y (3) son, respectivamente:

A. (1) Energía potencial, (2) energía cinética y potencial, (3)

energía cinética y potencial.

B. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía cinética, (3)

energía potencial.

C. (1) Energía cinética y potencial, (2) energía potencial, (3)

energía cinética y potencial.

D. (1) Energía potencial, (2) energía cinética, (3) energía

potencial.
 Si se ignora el movimiento de la Tierra, un sistema de
84 referencia inercial es aquel que permanece estático o se
mueve con velocidad constante respecto a la Tierra.

La siguiente gráfica muestra la posición de un carro que se

mueve en línea recta durante tres intervalos de tiempo I, II y
III, medida por un observador estático en el piso.
¿En cuál(es) de los intervalos el conductor del carro se
encuentra en un sistema de referencia inercial?
 
A. Únicamente en I.

B. En los intervalos I y II.

C. Únicamente en III.

D. En los intervalos II y III.

  2. En un montaje experimental se coloca una masa 1 ()
85 sobre una superficie horizontal sin fricción, la cual se
encuentra unida por una cuerda a otra masa que está
colgando libremente. El montaje se representa en la
siguiente figura.
 Unos estudiantes realizaron medidas del tiempo que tardaba la
masa 2 () en tocar el suelo partiendo desde varias alturas . De
acuerdo con la información anterior, ¿qué pregunta querían
responder los estudiantes?

 A. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de y la energía

cinética del sistema?

B. ¿Qué relación existe entre la altura inicial y la energía disipada

en el sistema?
C. ¿Qué relación existe entre la altura inicial y la energía cinética
del sistema?

D. ¿Qué relación existe entre la energía potencial de y la energía

disipada en el sistema?
 En un experimento se quiso determinar si el uso de un
86 fertilizante mejoraba la altura de una especie de planta.
Para esto se cultivaron plantas en invernadero con
fertilizante y sin este, y se midió la altura de las plantas a lo
largo del tiempo como se muestra en la gráfica.
Se concluyó que el fertilizante aumentaba el crecimiento de las
plantas luego de 10 días. ¿Qué resultados se obtendrían en este
mismo experimento si el fertilizante no tuviese ningún efecto sobre
la altura de las plantas?
 Una investigadora diseña un experimento con una
87 serpiente que es incapaz de detectar olores y sonidos. La
serpiente en ayuno prolongado se pone en un cuarto
totalmente oscuro a 7°C con cuatro tipos de presas. La
investigadora repite el experimento 4 veces. Los
resultados se muestran en la tabla.

Elección de la
serpiente en cada
Temperatura repetición
Condición de
Presa corporal de la
la presa
presa
1 2 3 4

Mamífero
37°C viva X   X X
roedor
Ave no
7°C muerta        
voladora
Insecto 25°C viva   X    
Reptil 7°C viva        
Con base en este diseño experimental, ¿cuál fue el objetivo de la
investigadora?
 
A. Determinar la preferencia que tiene la serpiente por
determinado tipo de presa, para caracterizar su dieta.

B. Probar la capacidad de la serpiente para captar el calor en

presas que lo producen.

C. Evaluar los diferentes receptores que tiene la serpiente en la

piel para determinar si su presa está viva o muerta.

D. Evaluar el cambio en la temperatura corporal de las presas al

tenerlas en un cuarto frío y oscuro.
88 Se realiza un experimento para determinar los cambios de
concentración de reactivos y de productos, en función del
tiempo, durante la producción de amoníaco (NH3).

La reacción y los resultados obtenidos en el experimento

se muestran en la gráfica.
Si se repite este experimento agregando una sustancia que
acelere la producción de amoníaco (NH3) sin reaccionar con
los reactivos, se esperaría que después de completar la
reacción las concentraciones de

A. reactivos y productos sean menores.

B. reactivos sea menor y la de productos sea mayor.

C. reactivos y productos sean las mismas.

D. reactivos y productos sean mayores.

89 Un estudiante tiene cuatro cajas de madera iguales y piensa
que las cajas contienen la misma cantidad de panela. Para
probarlo, el estudiante le aplica una fuerza a cada caja y
obtiene las aceleraciones que se muestran en la tabla.

Caja Fuerza (N) Aceleración (m/s2)

1 10 20

2 10 2,5

3 10 1

4 10 5
 El estudiante sabe que la fuerza () es igual a la masa ()
multiplicada por la aceleración () (). Teniendo en cuenta la
información anterior, se puede concluir que
 
A. dadas las aceleraciones, las cajas contienen diferentes
cantidades de panela.

B. la caja 3 tiene menor contenido de panela que las demás

cajas.

C. la caja 1 tiene mayor contenido de panela que las demás

cajas.

D. como se aplicó la misma fuerza, todas las cajas deben tener la

misma cantidad de panela.
 Un estudiante plantea la siguiente hipótesis: “En una pista
90 de carreras, cuando un carro se mueve a lo largo de una
curva debe existir una fuerza hacia el centro de la misma
que actúe sobre el carro para mantenerlo sobre la pista”.
¿Cuál de los siguientes diagramas de fuerzas representaría
la hipótesis del estudiante?
 Las enzimas presentes en el citoplasma celular pueden degradar
91
grandes moléculas hasta sus componentes básicos para que
pueda asimilarlos fácilmente la célula. Para llevar a cabo este
proceso, la enzima debe reconocer la sustancia en el citoplasma,
unirse a ella y fragmentarla hasta los componentes básicos que la
integraban. Con base en lo anterior, ¿cuál de los siguientes
modelos representa esta acción enzimática?
92 Un empresario quiere producir peces de colores brillantes y
colores tierra. Para esto él encontró cuatro lagunas que varían
en la cantidad de depredadores (cangrejos) y en la turbidez del
agua. El colocó la misma cantidad de peces, brillantes y de
color tierra en cada laguna.

Si los cangrejos detectan a los peces visualmente, ¿qué tipo de peces

tendría mayor depredación en cada laguna?
 
A. Los peces brillantes en la laguna 2.
B. Los peces brillantes en la laguna 1.
C. Los peces color tierra en la laguna 3.
D. Los peces brillantes en la laguna 4.
93 En la figura se representa el proceso de fotosíntesis.

El CO2 es importante en la fotosíntesis

porque
 
A. desacelera la producción de oxígeno.

B. reduce la absorción de agua.

C. incrementa la absorción de luz.

D. es la fuente del carbono orgánico.

94 La oxidación de los azúcares de los jugos ocurre por la acción
del aire; cuando esto ocurre el pH del jugo cambia y las
bebidas adquieren un sabor amargo. Un estudiante cree que el
sabor amargo, asociado a cambios en el pH de un jugo,
depende únicamente del tiempo de exposición al aire. Para
demostrarlo, realiza un experimento en el que mide cómo
cambia la acidez (pH) de los jugos:

Tiempo de
Muestra de PH Concentración
exposición al aire PH final
jugo inicial de azúcar (%p/v)
(destapado)
H 4,0 5% 1 hora 3,8
Z 4,0 5% 2 horas 3,5
R 4,0 5% 1 hora 3,8
X 4,0 5% 3 horas 3,3
W 4,0 10% 1 hora 3,5
P 4,0 5% 1 hora 3,8
De acuerdo con la anterior información, la hipótesis que tenía el
estudiante
 
A. debe mantenerse, porque cuando el tiempo de exposición al
aire es el mismo, en algunas muestras el pH final no se
modifica.
 
B. debe modificarse, porque el pH inicial y la concentración de
azúcar son las únicas variables que afectan el pH final del
jugo.

C. debe mantenerse, porque los cambios de pH únicamente

ocurren cuando se varía el tiempo de exposición al aire.
 
D. debe modificarse, porque además del tiempo de exposición la
concentración de azúcar también afecta el pH final.
95 El radio atómico permite estimar las longitudes de enlace entre
los elementos en una molécula; por ejemplo, la longitud de
enlace C-CI = radio de C + radio de Cl. A continuación se
presenta cómo cambia el radio atómico de los elementos de la
tabla periódica.

De acuerdo con la anterior información, ¿cuál es el orden correcto de

longitud de los enlaces C-CI, C-S y C-l?
 

A. C-S > C-CI > C-l. C. C-l > C-S > C-CI.
B. C-CI > C-S > C-l. D. C-CI > C-I > C-S.
96 Un estudiante desarrollará un cultivo de una especie de
levadura, que es un microorganismo unicelular que obtiene
energía a partir de la glucosa. De acuerdo con lo anterior,
¿cuál de las siguientes sustancias debería tener el medio de
cultivo para que las levaduras se desarrollen?

A. Aminoácidos, hierro y fósforo.

B. Carbohidratos, agua y aminoácidos.

C. Agua, sales y vitaminas.

D. Carbohidratos, sales y vitaminas.

 • RESPONDA LAS PREGUNTAS 97 A 99DE
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

La Tierra se puede considerar un sistema termodinámico que

recibe energía del Sol e intercambia calor con el espacio
exterior a través de la atmósfera. En las últimas décadas está
presentándose el fenómeno denominado calentamiento global.
Esto se debe al aumento en la concentración atmosférica de
los llamados gases de efecto invernadero, principalmente el
vapor de agua, el dióxido de carbono y el metano. En la
siguiente tabla se muestra información acerca de estos tres
gases.
 Efecto porcentual Procesos y Procesos y
sobre el Potencial de fuentes de fuentes de
Gas
calentamiento calentamiento* emisión a la eliminación de
global atmósfera la atmósfera
Respiración,
Dióxido combustión de Fotosíntesis por
de materia fitoplancton y
carbono 22% 1
orgánica, bosques, difusión
(CO2) volcanes oceánica.
activos.
Evaporación de
Vapor de Condensación y
cuerpos de
agua solidificación que
62% <1 agua,
(H20) origina lluvias,
organismos y
nieve y granizo.
ecosistemas.
Descomposición Oxidación
Metano de residuos, aerobia por
(CH4) 1% 23
subproductos de microorganismos
la digestión. acuáticos.

* Indica el aporte de la sustancia al calentamiento global en comparación con

el CO2. Es decir, 1 molécula de metano contribuye al calentamiento global, lo
mismo que 23 moléculas de dióxido de carbono.
 Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las
97
siguientes estrategias ayudaría a reducir la acumulación de
dióxido de carbono en la atmósfera?

A. Descontaminar las aguas residuales con métodos de

oxigenación, porque se detiene la descomposición de
compuestos orgánicos.
B. Proteger la fauna silvestre, porque los animales incorporan
moléculas de carbono en sus procesos de respiración.
C. Plantar más árboles, porque los árboles absorben el dióxido
de carbono y lo incorporan en sus cuerpos.
D. Prohibir la explotación de las aguas subterráneas, porque así
se evita la evaporación del dióxido de carbono disuelto en
cuerpos de agua.
 Pensando en la Tierra como un sistema termodinámico, ¿cuál
98 es el efecto producido en la Tierra por el incremento de la
concentración atmosférica de los gases de efecto
invernadero? 

A. Una disminución considerable de la energía proveniente

de la radiación solar.

B. La transferencia de todo el calor del aire hacia el espacio

exterior.

C. El aumento en la transferencia del calor hacia el espacio

exterior.

D. La disminución en la transferencia de calor desde la

Tierra al espacio exterior.
99 Un estudiante piensa que sería conveniente quemar el gas
metano, para así no emitirlo a la atmósfera. La combustión del
metano produce dióxido de carbono y vapor de agua, tal como
se muestra en la siguiente reacción:

 
 
Respecto al efecto de la combustión del metano sobre el
calentamiento global, se puede afirmar que
 

A. no afecta la absorción del calor en la atmósfera terrestre, porque el

número de átomos es igual antes y después de la combustión.
B. incrementa el calentamiento, porque una molécula de vapor de
agua es la que tiene mayor potencial de calentamiento.
C. no es conveniente, porque se liberan 8 moléculas de los gases que
más calientan la atmósfera por cada molécula de metano.
D. es conveniente, porque al comparar los potenciales de
calentamiento se observa que se reduce en más de 20 veces la
retención del calor en la atmósfera.
 En una bebida se estudia el cambio en el porcentaje de
100 alcohol etílico de acuerdo con el tiempo de fermentación
y se obtienen los resultados que muestra la tabla.

Concentración de alcohol etílico

Tiempo de
(mL de alcohol etílico por cada 100
fermentación (horas)
mL de solución)

24 0
48 4,7
36 9,8
72 11,7
96 13,4
120 13,9
¿Cuál de las siguientes gráficas representa de manera
apropiada los datos de porcentaje de alcohol señalados en la
tabla?
 101 Un camión chocará de frente contra una mosca en vuelo,
como se muestra en la siguiente figura.

En comparación con la fuerza que

ejerce el camión sobre la mosca
al momento del choque, la fuerza
que ejerce la mosca sobre el
camión es
A. mayor, porque se deben sumar la fuerza que lleva la mosca en vuelo
con la que lleva el camión.
B. menor, porque la mosca posee una pequeña masa en comparación
con la del camión,
C. igual, porque las magnitudes de ambas fuerzas forman un par acción-
reacción al interactuar.
D. igual, porque la velocidad que lleva la mosca se debe sumar a la
velocidad del camión
102 Un estudiante quiere saber si es posible determinar el
paso de las horas midiendo la longitud y el ángulo de la
sombra de un palo situado en el patio del colegio, como
se muestra en la siguiente figura.
Las siguientes tablas muestran los resultados de los dos días en
los que el estudiante tomó datos.

Día: 1 de marzo Día: 2 de marzo

Longitud del poste: 3 m Longitud del poste: 4 m
Longitud y ángulo Longitud y ángulo
Hora Hora
de la sombra de la sombra
08:00 a.m. 206 cm, 20° 07:00 a.m. 256 cm, 12°
09:00 a.m. 121 cm, 35° 09:10 a.m. 125 cm, 38°
10:00 a.m. 85 cm, 45° 10:20 a.m. 84 cm, 50°
11:00 a.m. 63 cm, 55° 11:20 a.m. 65 cm, 59°
El estudiante concluye, a partir de sus datos, que no es posible
determinar la hora del día con este método. Sin embargo, su
profesor le dice que hay problemas con los datos obtenidos. La
afirmación del profesor se debe a

A. que los datos no se tomaron a la misma hora ni con los mismos

instrumentos de medición.

B. que los datos se tomaron consecutivamente, pues se deben

dejar pasar más días entre cada registro.

C. que falta tomar más datos en horas de la tarde, ya queja

sombra no varía tanto como en la mañana.

D. que no es necesario registrar la longitud de la sombra del palo,

pues con el ángulo es más preciso.
103 Un estudiante tiene
el siguiente
montaje.

Si la mano tira de la cuerda con una fuerza constante de 400 N (Newton),

¿qué sucederá con el ladrillo que está sobre la mesa?

A. Se moverá hacia la izquierda con velocidad constante.

B. Permanecerá en reposo y su peso aumentará.
C. Se moverá hacia la derecha con aceleración constante.
D. Permanecerá en reposo y su peso disminuirá.
 104

Un estudiante lee en una

revista científica que un
bombillo led es un dispositivo
que solamente enciende para
una dirección de corriente
eléctrica. El estudiante realiza
un experimento para
comprobar la afirmación,
acercando y alejando un imán
de un rollo de cobre cuyos
extremos están conectados a
un bombillo led y obtiene los
siguientes resultados.
Teniendo en cuenta la información anterior, de la corriente inducida
en el circuito por el imán es correcto concluir que

A. fluye en la misma dirección, sin importar la orientación del

imán.

B. fluye en direcciones opuestas cuando el imán se aleja o se

acerca.

C. solo se genera cuando los polos del imán están más lejos del
bombillo.

D. solo fluye cuándo el imán cambia la dirección de su

movimiento.