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Entrenamiento de Padres
Entrenamiento de Padres
DE PADRES
INTRODUCCIÒN
Se entrena a padres a
Modificar su interacción con
modificar la conducta de sus
los hijos
hijos
Enfoque para el tratamiento
de los problemas de la
conducta infantil
Un terapeuta o entrenador
enseña procedimientos Fomentar la cultura
específicos prosocial
Disminuir la conducta
desviada
INTRODUCCIÒN
Enuresis
Adherencia a
Obesidad prescripcione
s médicas
EP
Deficiente
Intervención s mentales
para padres
y/o
Autistas
INTRODUCCIÒN
Agresión
Desobediencia
excesiva
FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES Y
EMPÍRICOS
Bases teóricas y empíricas para el
empleo del EP como tratamiento para
los problemas de conducta infantiles
BASES TEóRICAS Y EMPÍRICAS
• Mayor nivel de
Niños conductas problema
remitidos • Padres más
y sus dominantes y críticos
padres Presencia de
conductas
positivas
• Menor nivel de
Niños no conductas problema
remitidos • Padres menos
y sus dominantes y críticos
padres
Patterson y la hipótesis de la coerción
Primacía de los procesos familiares de socialización.
El niño obedece
Ampliación del modelo de coerción
(Patterson, 1986)
HPPP (habilidades
propias del papel de
los padres)
Incumplimiento de las ordenes en los
niños
Generalización
Generalización
conductual
contextual
Generalización a Generalización
los hermanos temporal
La generalización y el éxito del EP
DOS PERSPECTIVAS
PREVENCION:
TRATAMIENTO: • minimiza la continua intervención
• mejor empleo del tiempo del profesional
terapeuta. • disminución de futuros problemas de
conducta
Escalas de
Entrevista evaluación
con los conductual
padres
evaluación
• Medidas de las percepciones que tienen
los adultos de los niños
conductua • Indicadores importantes de sesgo
perceptivo por parte de los adultos
l
ESCALAS DE EVALUACIóN
CBCL ECBI
Child Behavior Checklist (Listado de Eyberg Child Inventory (Inventario
la conducta del niño) de Eyberg sobre la conducta del niño)
Entre 2 y 16 años
Padres, profesores, niños y
observadores Padres registran las conductas
problema
Objetivo de
intervención
Evaluar el
cambio de las
interacciones en
función del
tratamiento
OBSERVACIóN CONDUCTUAL
Se puntúan
Deben ir de una distintas
Madre-Hijo en
actuación libre a conductas de los
situaciones
una que el padre padres y el niño.
estándar
controle Antecedentes y
consecuencias
CLASIFICACIóN CONDUCTUAL
FICS PDR
Family Interaction Coding System (Sistema
de Codificación de la Interacción Familiar) Parent Daily Report (Informe diario de los
Patterson y colaboradores padres)
28 categorías de conducta
Entrevistas telefónicas
Entrenamiento en
definición, vigilancia y
seguimiento de la
conducta
Llevado a cabo por los
padres
Procedimientos de
Alabanzas y otras
refuerzo positivo y
atenciones
sistema de fichas
Instrucción en los
Intervenciones de EP principios de aprendizaje
social
Procedimientos de Ignorar, Coste de
extinción y de castigo respuesta y el tiempo
Uso de instrucción, leve fuera
modelado,
representación de
papeles y ensayo de
conducta
Entrenamiento en dar
instrucciones claras
UN EJEMPLO DE
EP
Se le explica al niño en un lenguaje apropiado y este repite el procedimiento verbalmente y participa en las
representaciones
Asignación de tareas para la casa. Se les explican por escrito las HPPP y se les dan hojas de registro
ENTRENAMIENTO DE PADRES
La información
recogida por me dio Necesario antes Cantidad de
de la observación
determina si han
de enseñarle más sesiones
alcanzado los técnicas propias depende de la
del papel de
criterios
conductuales padre competencia
necesarios de ellos
Programa entero
es de 10
HPPP se apoyan Criterios sesiones con un
unas sobre otras permiten la rango de entre 5
individualización a 15 y cada una
de 60 a 90
minutos
ENTRENAMIENTO DE PADRES
Sesión inicial
Diferencial Atender
Seguir, no dirigir
Físicas
Recompensas
Verbales sin etiquetar
Verbales etiquetando
Reforzamiento por el
Consecuencias cumplimiento de las órdenes
Reglas fijas
Secuencia orden-consecuencias
Recompensa/
Cumplimiento
Atención
5
Orden segundos
No Cumplimiento
5
segundos
No cumplimiento Cumplimiento
OTRAS
INTERVENCIONES
EN EL EP
Webster- Stratton (3 A 8 AÑOS)
DESPUES DE CADA
ESCENA - DISCUSIÓN
250 ESCENAS QUE
MODELADO POR MEDIO DIRIGIDA, Y SE
INCLUYEN EJEMPLOS
DEL VIDEO/DISCUSIÓN SOLICITA LAS
TANTO APROPIADOS
EN GRUPO RESPUESTAS DE LOS
COMO INAPROPIADOS
PADRES FRENTE A LAS
ESCENAS
Patterson (2 a 12 años)
Reforzadores de Desvanecimiento de
Textos (vivir con niños) reforzadores tangibles
respaldo ( privilegios o
o (familias) e incremento de
amenazas)
reforzadores sociales
Entrenamiento en el
test después de Entrenamiento en
establecimiento de
realizada la lectura tiempo fuera y costo
reforzadores
de respuesta
Entrenamiento en la
Observación de las Instauración de
determinación de las
conductas problema sistemas de
conductas problema de
escogidas negociación y solución
interés
de problemas
Modificaciones de Patterson
(Delicuencia)
Conductas prosociales,
conductas de riesgo
Vigilancia/ supervisión
Entrenamiento en
comunicación y
solución de
problemas
• APLICACIÓN DE CONSECUENCIAS
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