INVESTIGACIÓN Y

PUBLICACIÓN
CIENTÍFICA
 CIENCIA E
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
 INVESTIGACION CIENTIFICA

TERMINOS ETIMOLOGIA DEFINICIONES

Del latín: in = en, hacia Descubrir o averiguar alguna

Investigación vestigium = huella cosa, seguir la huella de algo,
pista. explorar.
Hacia la pista, seguir la
pista.
Del latín: scientiae = Conjunto sistemático de
Ciencia conocimiento práctico, conocimientos sobre la
doctrina, erudición. realidad, obtenidos mediante
el método científico.
Es un proceso que, mediante la
aplicación del método
científico, procura obtener
Investigacion
información relevante, para
Cientifica
entender, verificar y corregir
los conocimientos
La Ciencia

Concepto:
La ciencia es el conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y el
razonamiento, sistemáticamente
estructurados y de los que se deducen
principios y leyes generales.
 Se puede definir, en sentido estricto,
como un conjunto sistemático de
conocimientos sobre la realidad
observable, obtenido mediante el
método de investigación científico.
Según esta definición son tres los
elementos que configuran su naturaleza
OBJETIVOS Y FINES DE LA
CIENCIA
 El primer objetivo es saber cómo es la
realidad, qué elementos la forman y
cuáles son sus rasgos.
 El segundo objetivo es explicarla, llegar
a establecer cómo se relacionan sus
distintas partes y porqué es así la
realidad.
La investigación científica

La investigación científica se puede definir

como la búsqueda intencionada de
conocimientos o de soluciones a
problemas por el método científico;
Es una actividad que se caracteriza por ser
reflexiva, sistemática y metódica;
Entonces: Tiene por finalidad obtener
conocimientos y solucionar problemas
científicos, filosóficos o empírico-técnicos.
EL MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO
 Una forma de realizar una actividad; el
camino o proceso que la actividad en
cuestión ha de seguir para alcanzar su
objetivo.
 Es un método específico y determinado

Por la perfección y eficacia que ha

logrado, constituye sin duda el método
por investigación por excelencia.
FASES DEL MÉTODO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
 1.- Enunciar preguntas bien formuladas
y verosímilmente fecundas.
 2.- Arbitrar conjeturas fundadas y
contrastables
 3.- Derivar consecuencias lógicas de las
conjeturas
 4.- Arbitrar técnicas para someter las
conjeturas a contrastación
 5.- Someter a su vez a contrastación
estas técnicas para comprobar su
relevancia y la fe que merecen.
 6.- Interpretar sus resultados
 7.- Estimar la pretensión de verdad de
las conjeturas
 8.- Determinar los dominios en los
cuales valen las conjeturas
CARACTERÍSTICAS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO
 Es un método de investigación teórico
en su origen y en su fin
 Basados en la duda científica,
 Problemáticos-Hipotético,
 Empírico, en
 A la vez Inductivo y Deductivo,
 Autocrítico,
 Circular,
 Analítico-sintético,
 Selectivo,
 Debe fomentar la intuición y la
imaginación aún en el caso que con ello
no se atenga estrictamente a dichas
reglas e incluso a las teorías
 Preciso,
 METODO CIENTIFICO

Construcción
Planteamiento Deducción de Prueba de Nuevo
del modelo
del problema Consecuencias la hipótesis Conocimiento
teórico

REVISION DE LITERATURA

Diseño
Objetivos Variables metodológico Análisis

Caracterización Conceptos Recopilación

Hipótesis Conclusiones
del problema y Teorías de datos

PROCESO DE INVESTIGACION
Pineda (1994)
 ETAPAS DE INVESTIGACION

¿Que se investigará?
PLANIFICACION ¿Cual es la base teórica del problema?
¿Cómo se investigará?

Recolección de datos
EJECUCION Procesamiento de datos
Análisis-interpretación de resultados

Presentación del informe final

EVALUACION Revisión – aprobación
Difusión ó publicación
 PROYECTO DE INVESTIGACION

 Descripción por escrito de un plan de estudio, de

rigor científico.

 Documento que contiene con el máximo posible de

detalle, precisión y calidad pertinente, los
procedimientos a seguir durante la investigación.

 Herramienta fundamental de trabajo en cualquier

estudio y requisito necesario para conseguir
financiación para un estudio.
 ESQUEMA DEL PROYECTO

Título

Antecedentes

Planteamiento del problema

Hipótesis

Justificación

Objetivos

Diseño metodológico

Cronograma y Recursos necesarios

Bibliografía y Anexos
 ¿Que y para que investigar?

 Vacios o inconsistencias en un área de conocimiento

 Aplicar al medio, soluciones propuestas por otros investigad.

 Analizar la variación de un fenómeno en diferentes condiciones

 Proponer explicaciones a hechos conocidos empíricamente

 Contribuir a la solucion problemas relevantes

 Para modificar la realidad

 Para mejorar la calidad de vida

 EL TITULO

DEBE SER: Claro, preciso y completo

DEBE INDICAR: Que se investigará, donde y cuando

EXTENCION: Entre 15 a 25 palabras

 EL TITULO

EJEMPLO:
Influencia del componente investigativo en el rendimiento
académico de los estudiantes de la Carrera Xxxx de la
UAP, durante la gestión 2005.
 ANTECEDENTES

Está integrado por:

 Estudios previos relacionados con el problema

 Datos estadísticos

Como se lo formula:

 Identificar las citas mas relevantes

 Consultar con expertos en el tema
 Identificar las teorías relevantes y las fuentes de
información relacionadas.
 Recolectar la información en fichas bibliográficas y
de trabajo.
 Realizar un análisis crítico de la literatura
consultada.
 CARACTERISTICAS DE LA FICHA BIBLIOGRAFICA

El apellido(s) del autor, nombre(s), con mayúsculas; nombre(s) y

apellidos de coautor, si los tuviera.
Título del libro subrayado; si es que hay subtitulo.
El numero de edición solo de la segunda edición en adelante
seguido de la abreviatura ed.
Lugar de edición, el nombre de la editorial y el año de publicación.
Los números de las paginas a las cuales se esta haciendo
referencia.
Entre paréntesis: nombre de la serie, número si la obraestá
enumerada dentro de la misma serie.
 EJEMPO FICHA BIBLIOGRAFICA

AVALOS MARTINEZ, RODOLFO. Formación del Profesional Idoneo:

Los componentes investigativo y laboral, 3ed Madrid, Edit. Alianzas,
1975 p : 255-258 (textos. alianza Universidad, IIa)

A la Educación Superior le corresponde formar profesionales aptos

para promover el crecimiento económico y social, con equidad y
sostenibilidad, protagonizadores de la solución de sus propios
problemas, teniendo en cuenta los cambios tecnológicos que se
producen.
Una formación científica adecuada, basada en la investigación,
propicia el desarrollo de actividades académicas y laborales de los
estudiantes, donde la interrelación de estos componentes del proceso
docente - educativo contribuye a formarlos como profesionales, con las
habilidades necesarias para resolver los actuales y futuros problemas
que se le presentes en sus esferas de actuación y campos de acción.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Consiste en:

 Decir clara y concretamente lo que se va investigar

Como se lo formula:

Debe cumplir los siguientes criterios:

 Expresar la relación entre dos o más variables
 Expresado en forma de pregunta
 Implicar su posibilidad de realización
 Expresar el tiempo y espacio (si corresponde)
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EJEMPLOS:
¿Cómo influye el desarrollo de las actividades
investigativas de asignatura en el rendimiento académico
de los estudiantes de la Carrera Xxx.... ?
¿En qué medida afecta el cambio climático la
productividad del arroz en Camaná?
 HIPOTESIS

Que es:
 Es una proposición de carácter afirmativo enunciada
para responder tentativamente al problema.
 En las investigaciones diagnósticas y algunas
descriptivas es sufieciente la pregunta de
investigación.

Elementos indispensables de una hipótesis:

 Unidad de observación
 Variables: Independiente y dependiente
 Relación lógica entre variables
 Dimensión espacial – temporal (si corresponde)
 HIPOTESIS

EJEMPLO:
El desarrollo de las actividades investigativas en
asignatura, genera en el estudiante una actitud crítica,
analítica y creativa, que se manifiesta en un mejor
rendimiento académico.
 JUSTIFICACION

Se entiende como:

 Argumento que explica los beneficios que trae

consigo la investigación, así como su relevancia
para la Región, el País y para la Ciencia.

Debe responder las siguientes preguntas:

 ¿Es de actualidad el problema?

 ¿Tiene relevancia social?
 ¿Cuáles son las posibles implicaciones prácticas?
 ¿Cuál es el valor teórico o utilidad metodológica?.
 JUSTIFICACION

EJEMPLO:
 Actualmente, el proceso enseñanza aprendizaje se
concentra en el componente académico, formando
profesionales poco creativos.
 Los egresados de la carrera Xxx tienen limitaciones
para resolver problemas relativos al desarrollo
tecnológico de su especialidad.
 Los resultados de la investigación permitirán
implementar políticas orientadas a formar
profesionales integrales
 OBJETIVOS

Para que sirven:

 Expresan la finalidad de la investigación.
 Puntos de referencia que guían el desarrollo de la
investigación
 Expresan alcances y limitaciones de trabajo.

Existen dos tipos de objetivos:

 El objetivo general describe lo que se pretende
lograr con la investigación.
 Los objetivos específicos indican lo que se pretende
realizar en cada una de los componentes o etapas de
la investigación.
 OBJETIVOS

EJEMPLO:
Objetivo General:
 Analizar la relación entre componente investigativo y el
rendimiento académico en los estudiantes de la Carrera
Xxx.
Objetivos específicos:
 Determinar el número de investigaciones desarrollas en
las asignaturas.
 Evaluar el grado de participación de los estudiantes en
las investigaciones desarrolladas.
 Estudiar el efecto de las investigativas desarrolladas en
el rendimiento académico de los estudiantes.