TRASTORNO ESPECIFICO DEL

APRENDIZAJE:
DISLEXIA
ARIZA CERA ELVIS
LOPEZ CARRANZA ANYELIN
RODRIGUEZ OLIVEROS SAMIRA JUDITH
ROJAS MORA KELLY JOHANA
ZABALETA SUAREZ BEILYS DANIELA
ZUÑIGA IGLESIAS NAIVIN ARIANIS
CONCEPTO:
“Desorden en uno o más de los procesos
básicos que involucran la comprensión oral
y escrita del lenguaje”.
Esta dificultad de aprendizaje consiste en
presentar un nivel lector inferior al que le
corresponde por edad, precisión, fluidez y/o
comprensión (National Institute of
Neurological Disorder and Stroke, 2016).
 TIPOS:
l
Respecto a los tipos de dislexia, en primer lugar
se debe distinguir entre dislexia adquirida y
dislexia evolutiva. La dislexia adquirida aparece
a causa de una lesión cerebral concreta. En la
dislexia evolutiva, el individuo presenta las
dificultades características de la enfermedad, sin
una causa concreta que la explique.

Se distinguen tres tipos:

- Dislexia fonológica
- Dislexia superficial
- Dislexia profunda o mixta
SIGNOS:
j
Una vez que el niño alcanza la edad
escolar, es posible que el maestro del niño
sea el primero en notar el
problema. La gravedad varía, pero la
afección suele volverse más evidente
cuando el niño comienza a aprender a leer.

- Antes de la escuela
- Edad escolar
- Adolescentes y adultos
 SINTOMAS:
j
Aunque el síntoma más característico de la
dislexia es la dificultad para comprender
los signos del lenguaje escrito, este
trastorno es en realidad el resultado de un
conjunto de problemas, tanto psicológicos
y aptitudinales como pedagógicos e
instructivos.

Entre los primeros se encuentran:

- Mala lateralización
- Alteraciones en la psicomotricidad
- Trastornos perceptivos
VALORACION:
j
Cuando se sospecha que un niño/a puede ser
disléxico habrá que llevar a cabo una
entrevista personal con la familia en la que se
realice una anamnesis previa, cuyos puntos
fundamentales son los principales hitos del
desarrollo, el componente genético, la
escolarización y las circunstancias que le han
llevado a pensar que puede existir una
dislexia.

Se puede valorar mediante:

- Pruebas de Evaluación de la Psicomotricidad
- Evaluación de Screening
- Evaluación Dinámica
 TRATAMIENTO:
j
El tratamiento de la dislexia debe ser
completamente personalizado y
adaptado a la edad y síntomas del
paciente; cada niño sufrirá diferentes
carencias y requerirá que se haga
especial hincapié en distintos aspectos.

La manera de superar la dislexia consiste

básicamente en aprender a leer y escribir de nuevo,
adaptando el ritmo de aprendizaje a las capacidades
del niño.
 REFERENCIAS:

De Dislexia, A. A. (2010). Guía general sobre dislexia. Recuperado de:

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/ishare-servlet/content/6070dc4f-5da
3-459d-bb07-4f8eaaa76f9e

De-La-Peña, C. & Bernabéu, E. (2018). Dislexia y discalculia: una revisión sistemática

actual desde la neuro genética. Universitas Psychologica, 17(3), 1-11.
https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy 17-3.ddrs

Dudzinska, N. y Nuevo, J. (2017). Dislexia. Madrid. Recuperado de:

https://www.webconsultas.com/dislexia/dislexia-750

Mayo Clinic. (2017). Dislexia, causas, síntomas, diagnostico y tratamiento. EE.UU.

Recuperado de:
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/dyslexia/symptoms-causes/syc-203
53552