La fantasía de la

lectura y la escritura
en el Preescolar
¿Qué estrategias literarias promueven
la lectura y la escritura en el
contexto de la educación preescolar?

EL CUENTO
 Objetivo general
Proponer el cuento como detonante literario en
los procesos de lectura y escritura que se viven
en el contexto del Preescolar.

En palabras de los autores Cervera y Hernández (2007), la

narración de cuentos infantiles se fundamenta en contar
historias reales de algún personaje durante un tiempo y
en un lugar determinado.

Según Rodari (2012), el cuento es un instrumento que

sirve como soporte en la construcción de la fantasía e
imaginación del niño.
leer ‘‘se configura en una búsqueda por
tratar de comprender el contexto social
mediante la asociación de la experiencia
escolar con la cotidianidad del alumno’’
(Freire, 1997)

‘‘la actividad de escribir deja un resultado

observable; una superficie sobre la cual se
escribe es transformada por esta actividad, las
marcas que resultan de esta actividad son
permanentes, a menos que otra acción las
destruya’’ (Ferreiro, 2006, p.10).
 La literatura: es ‘‘el arte que se vale de las palabras
para explorar otros significados que trascienden el uso
convencional de la lengua y que expresan las
emociones humanas a través de símbolos’’. (MEN,
2014, p. 16).

CUENTOS
según Vidal (1988) “La narración de cuentos es un
arte”, es un arte que lleva a pensar, a imaginar, a
escribir y leer nuevas historias.
Objetivos específicos
*Incentivar a los niños y niñas a la
construcción escrita y lectura de cuentos
infantiles

Julio Cortázar, el cual dice, no hay leyes para escribir; solo cabe
hablar de puntos de vista, ciertas constantes que le dan una
estructura al género.
 *Proponer diferentes tipos de cuentos que
contribuyan al proceso de lectura y
escritura en el prescolar.

Al crear espacios en el aula de clase, para la literatura, se abren

puertas a la creatividad, al poder creador de la palabra y lo
imaginario; brindando la posibilidad a los niños a descubrir el
deleite que ofrecen los libros.
 *Integrar las TIC en la movilización de los
procesos de lectura y escritura.
Las TIC tienen un gran protagonismo en los procesos de lectura y
escritura, esta no con el fin de dar soluciones, sino con la intención
de generar inquietudes a todos aquellos que piensan que la lectura
y la escritura más que una obligación, es un gusto que se ha perdido
con el pasar de los años.