BENITO JUÁREZ Periodo de

REFORMA
 POLÍTICA

 En el Aspecto político, el gobierno se propuso aplicar la

Constitución de 1857 , a la primera acción en este sentido
consistió en convocar las elecciones, pues desde 1865
Juárez ejercía el cargo de presidente sin haber sido
elegido constitucionalmente.

 En la convocatoria que dirigió al pueblo para celebrar los

comicios, Juárez proponía una serie de reformas a la
Constitución con el objeto de "equilibrar los poderes
supremos". Con esto buscaba el apoyo popular, a fin de
que el ejecutivo tuviera mayor poder que el que le
confería la Constitución y pudiera así tener más influencia
en el Congreso.
 POLÍTICA

 La propuesta provocó una fuerte oposición por parte de

algunos liberales que temían que el presidente Juárez
siguiera ejerciendo facultades extraordinarias, como lo había
hecho durante los periodos de guerra, y que el Congreso
quedara sometido a su influencia. La reforma propuesta no se
llevó a cabo.
 ECONOMÍA

 En el orden económico, la restauración juarista te nía como objetivo prioritario el

de atraer el capital extranjero, necesario para poner en práctica los siguientes
proyectos:
a) fomentar la agricultura, para lo cual se pretendía introducir nuevos
cultivos, incorporar a la producción otras zonas del país aún no explotadas,
sobre todo en el norte y el sureste y aplicar técnicas de cultivo semejantes a
las que se utilizaban en Estados Unidos y en Francia;

b) incorporar al país a la Revolución Industrial, teniendo en cuenta el enorme

potencial hidráulico de algunas regiones para generar la fuerza motriz
necesaria;

c) convertir a México en un puente comercial entre Asia y Europa, y entre

Estados Unidos y América del Sur.
 ECONOMÍA

 Para tal efecto se proyectaba la creación de una red

ferroviaria que uniese las regiones productoras con la costa, y
permitiera el desarrollo del comercio exterior y el inicio de la
comunicación con el resto del mundo.
Sin embargo, puesto que la realización de esos proyectos
estaba condicionada a la inversión del capital extranjero, al
gobierno le fue imposible ponerlos en práctica. México era
una nación endeudada, cuyos conflictos políticos internos le
habían impedido cumplir con los compromisos contraídos con
los acreedores. Además, el gobierno de Juárez aún no tenía
relaciones diplomáticas con los grandes países capitalistas
de Europa que pudieran interesarse por invertir en México.
 SOCIEDAD


En el orden social, el gobierno de Juárez proyectó una política
poblacionista que pretendía atraer la inmigración de
europeos, como ocurrió en Estados Unidos y en Argentina,
pero esto no pudo realizarse porque en el extranjero se
desconfiaba de la seguridad interna de México, y los europeos
no encontraban aliciente alguno para venir a radicar a un país
tan conflictivo.
Otro proyecto social fue el de la formación de la pequeña
propiedad a partir del fraccionamiento de los latifundios por
medio del deslinde y venta de terrenos baldíos, y de la
desamortización de las tierras del clero y de las comunidades
indígenas, así como a través de la venta de las grandes
haciendas.
 SOCIEDAD

 El gobierno se proponía dotar a cada campesino de un rancho

de pequeñas dimensiones, en el que libremente trabajaran la
tierra y criara ganado; pero esta meta era difícil de alcanzar
porque la clase trabajadora campesina había estado
acostumbrada, por siglos, al trato paternalista del hacendado;
durante cientos de años de había encerrado en aquélla
condición de servidumbre y no sabía qué hacer ahora con su
nueva libertad. Además, el problema social agrario se había
agravado por el despojo de tierra de que se hizo objeto a las
comunidades indígenas, que las marginó aún más que antes e
hizo más difícil su integración a la sociedad nacional.
 CULTURA

 En el orden cultural, el liberalismo en el poder creo un basto

sistema educativo, fundamentado en la filosofía del positivismo,
con la que se buscaba dotar a los mexicanos del instrumento
intelectual necesario para impulsar el desarrollo científico y
técnico alcanzado por los países industrializados.

 Esta filosofía pedagógica importada de Francia era muy acorde

con los propósitos del liberalismo mexicano-puesto que
armonizaba con el liberalismo europeo-, que se inclinaba por una
educación laica que liberara a la población del ancestral yugo de
la iglesia, la introdujera en el camino de la ciencia universal y en
la búsqueda del propio progreso y, en consecuencia, del progreso
de la nación, inculcándole el amor al trabajo.
 CULTURA

 Pero los postulados del positivismo eran muy claros al sostener que
"no hay progreso sin orden", y el orden era un ideal que México aún no
realizaba. A pesar de eso, la filosofía positivista impregnó todas las
instituciones educativas creadas durante el gobierno de Juárez, bajo
el decreto que la educación debía ser obligatoria y gratuita. Algunas
de estas instituciones fueron la Escuela Nacional Preparatoria
organizada por Gabino Barreda; La Academia de Ciencias y Literatura,
destinada a impulsar la investigación científica y a formar profesores
para los niveles de educación superior;
 La Escuela Nacional de Ingenieros y La Biblioteca Nacional de México,
establecida para apoyar aquellos centros educativos. La acción
educativa del gobierno de Juárez consistió en una reforma pedagógica
muy importante-aunque todavía no fuera de total alcance nacional-
que renovó los métodos de enseñanza y tuvo como meta una
educación integral mediante la enseñanza objetiva que postulaba el
positivismo.
 SEBASTÍAN LERDO DE TEJADA

 E c o no m ía
E n e l a s p e c t o e c o n ó m i c o , la R e p ú b lic a r e st a u ra d a no p re se n t a g r a nd e s
t r a n sf o rm a c i o n es , y l o s q u e d e st a c a n e n e st e re n g ló n s o n a lg u n o s p ro y e c t o s
p a r a la ind u s tr i a l i z a c i ó n y m o d e rn iz a c ió n d e M é x ic o , qu e e n su g ra n m a yo ría no
p u d ie ro n l l e v a r se a l a p r á c t ic a p o r f a lt a d e in ve rsio n e s d e l c a p it a l e x t ra nje r o .
D u ra nt e e l go b i e r n o d e L e r d o d e T e ja d a , e l m inis tr o d e ha c ie n d a , Fr a n c isc o
M e jía , c o n s i gu i ó o r g a n i z a r u n sist e m a fis c a l a niv e l n a c io na l qu e p e rm itió e l
p a g o u nif o r m e y j u s t o d e i m p u e st o , no rm a liz ó la c o n t a b ili d a d f isc a l, m o r a liz ó a
l o s f u n c io n a r i o s y l o g r ó u n o rd e n h a c e nd a rio c o m o n o se ha b ía d a d o a nt e s . E s ta
m e jo r ía e n l a H a c i e n d a P ú b lic a p e rm it ió , a s u v e z , e l c o m ie nz o d e la g u na s o b ra s
q u e ha b ía n e st a d o e n p r o y e c t o d e sd e t ie m p o s d e S a nt a A nna . U no d e e so
p ro y e c t o s e r a l a c o n st r u c c ió n d e u na re d fe r ro v ia ria qu e u n ie ra la s p rinc ip a le s
c iu d a d e s d e l p a í s, y so b r e t o d o q u e a g iliz a r a e l t r a ns p o r t e d e m e r c a nc ía s h a c ia
e l e x t e rio r . E l fe r r o c a r r i l e ra e nt o n c e s u n sím b o lo d e p ro gre s o , y t r a e rlo a
M é x ic o h a b í a s i d o e l su e ñ o d e m u c ho s g o b e rn a n t e s; f u e d u r a n t e la R e p ú b lic a
r e st a u ra d a c u a n d o c o m e n z ó a ha c e r se re a lid a d . E n 1 8 6 9 , e l g o b ie rn o d e J u á re z
i nic ió la c o n st r u c c i ó n d e l a v ía M é x ic o - V e ra c r u z , qu e c o rre s p o n d ió ina u g u ra r a
L e rd o d e T e j a d a e n e n e r o d e 1 8 7 3 .