El genoma humano es una especie de

mapa biológico que identifica la

organización de los tres mil millones de
pares de compuestos químicos que
conforman el Acido Desoxiribonucleico
ADN en cada célula. Todo ADN esta
contenido en 23 pares de cromosomas.

Los cromosomas son estructuras que

controlan el contenido genético, ahí es
donde se encuentran los genes humanos,
éstos determina las características
hereditarias

Las “letras” del idioma del ADN, son los

componentes químicos llamados bases.
Hay cuatro tipos d bases: timina, adenina,
guanina, citosina, que suelen abreviarse:
T, A, G, C.

Ha sido durante el siglo XX cuando los

científicos han podido examinar el
interior de la célula y muchas de sus
partes elementales. Según Rick Gore,
escritor científico “la célula ha resultado
ser un microuniverso”
 El ADN o Ácido
Desoxiribonucleico, es el molde
básico de todos los seres vivos.
El ADN se encuentra en el
núcleo de la célula, determina
su forma y función, también
transmite la información Sabias que el
genética de una generación a la
siguiente que esta contenido genoma humano es
en los 23 pares de una especie de mapa
cromosomas. biológico
 Sabias que los genes
son estructuras que
determinan las Si y sabias que los
características cromosomas son
hereditarias de las estructuras donde se
células u organismos. Se encuentran los genes
encuentran en los hereditarios
cromosomas
 CELULA

Cromatida

Reconocer:
Genes
ADN
 La molécula de adn
tiene una estructura de
doble hélice semejante
a una escala de cuerda
retorcida. Los lados
están formados por
segmentos alternos de
fosfatos, una azúcar
llamada desoxirribosa.
 Los travesaños llevan
la información genética
y están formados por
cuatro bases T, A, C, G.
Se llama nucleótido a una
subunidad de la escalera
formada por un fosfato,
una base y un azúcar, es la
secuencia del nucleótido lo
que determina el código
genético único de cada
individuo.
 Los pares de
nucleótidos se
separan a partir de un
extremo y la escalera
queda dividida entre
las bases.
 Los nucleótidos libres
se acoplan a las bases
de la unidad de la
escalera con la
limitación de que la
adenina solo se
combina con la timina
y la guanina solo con
la citosina
 ADN: Controla las
funciones de las
células
Contiene
Función de los información
Ácidos Nucleicos genética

ARN: Interviene en
la formación de
proteína
La Genética Básica
¿Qué es la genética?
– Una característica que un ser viviente puede
transmitir a su progenie es una característica
hereditaria.
– La transmisión de las características de padres a
hijos es la herencia.
– La rama de la biología que estudia la herencia
es la genética
 Hoy en día, la genética es una de las áreas
más activas de la investigación científica.
 La genética y Gregor Mendel
 Las bases de la genética
moderna las sentó un
monje austríaco, Gregor
Mendel (1822-1884),
quién vivió en un
monasterio en lo que es
hoy la ciudad de Berno,
Checoslovaquia. Asistió
durante dos años a la
Universidad de Viena,
donde estudió biología y
matemáticas.
 Los primeros experimentos de
Mendel
 Mendel se interesó en
mejorar las plantas
mediante cruces en
organismos que eran
diferentes en una o más
características
heredadas. Este interés
lo llevó a descubrir
principios básicos que
explican cómo se
heredan las
características en los
seres vivientes
 Mendel tenía un pequeño jardín en el
monasterio y realizaba cruces
experimentales de guisantes, los cuales
fueron una buena selección porque poseen
un grupo de características en contraste que
son fáciles de distinguir.
 Escogió tres pares de características en
contraste en las semillas, dos en las vainas y
dos en los talllos.
SEMILLAS
VAINAS
TALLOS
Flor de Guisante
 La estructura de la flor
del guisante resultó
también ideal para los
cruces experimentales de
Mendel. Las plantas de
guisantes se reproducen
sexualmente. La mayor
parte de las plantas
floríferas se polinizan en
forma cruzada, por
acción del viento o de
los insectos.
Polinización cruzada y
autopolinización
 La polinización cruzada es
un proceso mediante el
cual el polen que se forma
en la flor de una planta se
mueve al pistilo de la flor
de otra planta de la misma
clase. Sin embargo, en el
guisante ocurre la
autopolinización.
 Los pétalos cerrados
evitan que el polen de
otras flores afecten los
resultados experimentales.
EXPERIMENTACIÓN
 Mendel empezó sus experimentos desarrollando
un número de tipos, o líneas, de plantas que eran
puras para cada uno de los siete pares de
características.
 Una línea pura es un grupo de seres vivientes que
produce progenie que muestra una sola forma de
una característica en cada generación.
 Al permitir que los guisantes se autopolinizaran
durante varias generaciones, Mendel produjo siete
pares de líneas puras.
Cruzamientos
 Después de establecer líneas puras, Mendel hizo cientos de
cruces, transfiriendo el polen desde los estambres de
plantas que tenían una características hasta los pistilos de
las plantas que tenían la característica contraria.
 La generación progenitora (P1) es el grupo de organismos
que se usa para hacer el primer cruce en una serie de
cruces experimentales.
 Al desarrollarse las nuevas semillas, Mendel examinó su
apariencia.
Resultados
 En la progenie, solo aparecían plantas de semilla
redonda.
 Los guisantes de semillas redondas que fueron el
producto del cruce experimental de Mendel eran
organismos de una primera generación filial (F1).
 Todas las plantas de semilla redonda de la F1 son
híbridas.
 Un híbrido es un hijo de dos padres que difieren en
una o más características heredadas.
 Por ello, Mendel llevó a cabo un cruce monohíbrido,
que comprende un par de características en contraste.
 MENDEL

Segundo grupo de
experimentos
 Luego, Mendel permitió que la generación F1 se
autopolinizara.
 La progenie de la autopolinización de la F1 es la
segunda generación filial (F2).
 Encontró que algunas plantas de la F2 eran
redondas y las de otras plantas de la F2 eran
arrugadas.
 Los resultados indicaron que las características
que se “perdieron” en la generación F1
reaparecieron en la generación F2.
EJERCICIOS
En el "Experimento 1" de Mendel, verdaderas plantas de arveja con
semillas lisas se cruzaron con verdaderas plantas de arveja con semillas
rugosas. (semillas lisas es la característica dominante). Mendel recolectó
las semillas de esta cruza, las plantó y obtuvo la generación-F1 de
plantas, dejó que se auto-polinizaran para formar una segunda
generación, y analizó las semillas de la resultante generación F2. Los
resultados que obtuvo; y los que usted predeciría en este experimento
son:

A 1/2 de la F1 y 3/4 de las semillas de la generación F2 fueron lisas.

.B 1/2 de la F1 y 1/4 de las semillas de la generación F2 fueron rugosas.
.C Todas las semillas de la generación F1 y F2 fueron lisas.
.D 3/4 de la F1 y 9/16 de las semillas de la generación F2 fueron lisas.
.E Todas las semillas de la generación F1 y 3/4 de la generación F2
fueron lisas.
CONCEPTO DE GENÉTICA
 Ciencia que estudia la herencia
biológica. Es decir, la transmisión de
los caracteres morfológicos y
fisiológicos que pasan de padres a
hijos.
 La información genética se encuentra
en la molécula de ADN, que en los
eucariotas se encuentra a su vez en
los cromosomas.
 La especie humana tiene 46
cromosomas, distribuidos en 23 pares
(cromosomas homólogos).
 Uno de estos pares determina el sexo.
GEN, GENOTIPO Y FENOTIPO
 Gen: Factor hereditario que controla un
carácter.
 Genotipo: conjunto de factores
heredados de los padres para un
determinado carácter.
 Fenotipo: conjunto de caracteres
hereditarios que se manifiestan
externamente.
GENES
 En eucariotas:
Localizados en los
cromosomas del
núcleo.
 Se encuentran en
lugares concretos
denominados “locus”
(plural: loci).
LOS CROMOSOMAS, EL ADN Y
LOS GENES
 Los cromosomas están
formados por ADN, proteínas
y algo de ARN.
 Los genes son una parte de las
cadenas de ADN y se disponen
linealmente a lo largo de ella.
 Entre un 60 a un 90% del
genoma no contiene
información util.
Estructura de los Ácidos nucleicos (ADN y ARN)

 La molécula de ADN tiene

la estructura de una escalera
en doble hélice formada por
azúcares (Desoxiribosa),
fosfatos y cuatro bases
nucleotídicas llamadas
adenina (A), timina (T),
citosina (C) y guanina (G).
 El código genético queda
determinado por el orden de
estas bases, y cada gen
tiene una secuencia única
de pares de bases.
El ARN
 El ARN puede ser
ARNm, ARNt y
ARNr. Es una cadena
similar pero no en
doble hélice, el
azúcar es ribosa y
tiene la base Uracilo
(U) en vez de la
Timina.
Estructura del ADN
 La estructura en doble hélice
del ADN, con el apareamiento
de bases limitado ( A-T y G-
C ), implica que el orden o
secuencia de bases de una de
las cadenas delimita
automáticamente el orden de
la otra, por eso se dice que las
cadenas son complementarias.
 Una vez conocida la secuencia
de las bases de una cadena ,se
deduce inmediatamente la
secuencia de bases de la
complementaria.
 Del ADN a las Proteínas:
Transcripción y traducción
El código genético
 LOS CROMOSOMAS, LOS
GENES Y LOS CARACTERES
 Cada carácter viene
determinado por dos genes de
los cromosomas homólogos
 Procedentes de un
cromosoma del padre y otro
de la madre.
 Alelos o alelomorfos: Son las
alternativas que puede poseer
un gen y que corresponde a
diferentes aspectos del
mismo carácter.
INDIVIDUOS HOMOCIGOTICOS
Y HETEROCIGOTICOS

Homocigótico:  Heterocigótico:
Los dos genes son Los dos genes son
idénticos y distintos, frente
determinan el a un mismo
mismo carácter. carácter.
HERENCIA INTERMEDIA Y DOMINANTE EN
HETEROCIGOTICOS

 Herencia  Herencia
intermedia: dominante:
Los dos genes Uno de los genes
tienen la misma tiene más fuerza
fuerza y el carácter (dominante) y se
que se manifiesta manifiesta,
es una mezcla quedando el otro
entre ambos. oculto (recesivo).
PRIMERA LEY DE MENDEL
 Cuando se cruzan dos individuos homocigóticos
todos los hijos de la primera generación son
iguales

NN x nn

Nn Nn Nn Nn
SEGUNDA LEY DE MENDEL
 En la segunda generación aparecerán genotipos
distintos y no todos los hijos serán iguales: un
75% serán cobayas negros y un 25% blancos

Nn
Nn x

NN Nn nN nn
TERCERA LEY DE MENDEL

 Independencia de los caracteres en

la transmisión de la herencia. Por
ejemplo: guisantes amarillos y verdes
con lisos y rugosos.
TERCERA LEY DE MENDEL
 La tercera ley de Mendel no se cumple siempre:

 Existen pares de genes que

no se heredan en las
proporciones que encontró
Mendel. Y por lo tanto no
se cumple siempre la
tercera ley .
 Esta ley se cumple cuando
los caracteres elegidos
están regulados por genes
situados en distintos
cromosomas.
GENES LIGADOS
 Como se aprecia en el esquema
los dos caracteres elegidos por
Mendel color de la semilla "A" y
forma de la semilla "B" se
encuentran en distintos
cromosomas y por lo tanto el
individuo doble heterocigoto
AaBb formará cuatro clase de
gametos (AB, Ab, aB, ab ).

 En cambio si los genes que

estamos estudiando se
encuentran localizados en el
mismo cromosoma , un individuo
que tuviera el mismo genotipo
doble heterocigoto AaBb sólo
formará dos clases de gametos,
en el caso concreto del esquema
se formarán los gametos con las
combinaciones : AB, ab.
RECOMBINACIÓN GENÉTICA
 Durante la meiosis, una
pareja de cromosomas
homólogos puede
intercambiar fragmentos
equivalentes (mismos
locus) a través de un
proceso denominado
SOBRECRUZAMIENTO.

 Durante este proceso los

cromosomas homólogos
se intercambian
fragmentos de DNA
produciéndose una
RECOMBINACIÓN
genética.
ALELISMO MULTIPLE
 Existen caracteres que
vienen determinados
por más de dos alelos,
aunque los individuos
presentan solo dos de
ellos ocupando los
locus correspondientes
(pareja de cromosomas
homólogos)
 Ej.: Grupos sanguíneos.
• La apariencia externa de
un individuo es su
fenotipo.
• Esto simplemente indica
cómo se ve relativo a
ciertas características,
pero no dice nada sobre su
constitución genética.
• Si se sabe, mediante
estudio, que el
organismo es
homocigoto o
heterocigoto, entonces
se puede decir algo
sobre su genotipo o
constitución genética.
• En genética se
acostumbra usar letras
para representar a los
genes envueltos.
• Se usa una letra
mayúscula para el gen
dominante y la
correspondiente letra
minúscula para el gen
recesivo.
• Cuando ambos alelos son iguales (AA o aa) se denominan
homocigotos o puros, si son distintos (Aa) se conocen
como heterocigoto o híbrido.
• Algunos alelos pueden opacar la libre manifestación del
otro. Aquellos alelos que opacan la expresión de otro, en el
mismo locus, se conocen como alelos Dominantes y se
escriben con letra mayúscula.
• La condición dominante puede expresarse tanto en
homocigoto (AA) como en heterocigoto (Aa).
• El alelo opacado se conoce como alelo Recesivo, éste solo
puede expresarse en la condición homocigota (aa) y se
escriben como letra minúscula.
• Para indicar todos los genes que porta un individuo se ha
introducido en genética el término Genotipo (constitución
genética).
• En el ejemplo anterior los alelos AA, Aa, y aa representan
tres genotipos diferentes.
• El Fenotipo es el resultado de la manifestación física,
bioquímica o fisiológica de los genes, por ejemplo: un
individuo de estatura alta, color de ojos azules, puente de
la nariz convexo, pelo rizo, tipo de sangre AB, etc.
 Pecas

• Las pecas se heredan

como dominantes.
• Su ausencia es recesivo.
 Color de los ojos

• Cuando una persona es

homocigota para un gen
recesivo no posee pigmento
en la parte delantera de sus
ojos y la capa azul que hay en
la parte trasera del iris se ve a
través. Esto ocasiona el color
azul en los ojos.
• Un alelo dominante causa el
que el pigmento se deposite
en la capa delantera del iris y
que enmascare el azul a
diferentes grados.
• Cuando, por lo menos, uno de los padres exhibe la característica y
todos o a la mayoría de los hijos, de ambos sexos, también exhibe:
decimos que el alelo que controla dicho rasgo es autosómico
dominante. Sabemos que es autosómico porque los hijos de ambos
sexos la exhiben. Esto es, la característica no depende del sexo, y es
dominante porque aparece en la mayoría de los hijos.
• Cuando los padres no exhiben la característica, pero procrean hijos, de
ambos sexos, con la característica: decimos que el rasgo es
controlado por un alelo autosómico recesivo. Sabemos que es
recesivo porque está presente en los hijos, pero no se expresa en los
padres. Decimos que los padres son portadores.
En 1953, James Watson y Francis Crick publicaron
el primer modelo estructural de la molécula de ADN,
(Premio Nobel de Medicina en 1962)
Unidad básica: nucleótido
Los peldaños formados por los nucleótidos son complementarios.
La posición de una A en una de las cadenas se corresponde con
una T en la otra cadena...

De igual forma, la posición de una G en una de las cadenas se

corresponde con una C en la misma posición de la otra cadena.
Estructura de un Nucleótido
 Clasificación de los Ácidos Nucleicos

 Ácido Desoxirribonucleico (ADN o

DNA)

 Constituida por dos cadenas de

desoxirribonucleótidos
(polinucleotidas) antiparaleos (unidas
por puentes de hidrogeno) y
enrolladas en espiral.

 A + G = T + C (Ley de Chargf)

 ADN de células eucariota + diversas

proteínas = cromatina

 ADN + proteínas histonas =

nucleosoma (sirve para hacer
compacto al ADN)
 Cromosomas Humanos

 
         
                                                                                 
El esquema de este “dogma” ha sido encontrado repetidamente
y se considera una regla general (salvo en los retrovirus)

Proteína
Replicación del DNA: replicación es el proceso por el cual el DNA se
copia para poder ser transmitido a nuevos individuos.
a) Formación de una horquilla de replicación
b) Síntesis por la DNA-polimerasa de la hebra conductora (izquierda) y de la
hebra seguidora en fragmentos de Okazaki (derecha)
c) Unión de todos los fragmentos por la DNA-ligasa
 Ácido Ribonucleico (ARN o
RNA)

 Un solo filamento
polinucleotidico.

 Es sintetizado por una

plantilla o molde de DNA por
acción de la RNA
polimerasa.

 Existen 3 tipos de RNA

polimerasa:

Tipo I: transcribe ARN

ribosómico (ARNr)

Tipo II: transcribe ARN

mensajero (ARNm)

Tipo III: transcribe ARNt

transferencia (ARNt)
Mecanismo de replicación, transcripción y
traducción
 Importancia biológica de los ácidos nucleicos:
 Principalmente se encuentran en
el núcleo celular, contienen los
genes responsables de los rasgos
biológicos y son capaces de
transmitirlos de una generación a
otra. También se encuentran libres
en las células.
 Constituyen la base de los
cromosomas y el fundamento de
la forma de expresarse la
información genética en la síntesis
de las proteínas de cada
individuo.
 Pueden sufrir cambios o
mutaciones, lo cual permite la
evolución continua de los seres
vivos. Las especies que tienen
estructuras y funciones
similares quizás tengan un
origen o antecesor común.
 La utilización de técnicas para
comparar ácidos nucleicos
permiten determinar el
parentesco familiar y la
investigación.
 Es importante recordar que:
 Los polinucleótidos son polímeros
de nucleótidos que presentan
extremos 5’ y 3’.
 El flujo de la información genética
obedece a la secuencia DNA →
RNA →proteina. La información
genética de la región estructural
de un gen se transcribe en una
molécula de RNA de modo que la
secuencia de este último es
complementaria de la del ADN.
 La información genética de cada
célula somática es prácticamente
idéntica. La distinción entre una
célula cerebral, muscular o
hepática depende del patrón de
genes expresados en estas
células, las así llamada expresión
especifica de tejido.
 La capacidad de un organismo
para responder a retos del medio
ambiente dependen de su
habilidad para regular, en forma
positiva o negativa, cuales genes
serán expresados.
 ADN a proteínas: pasos

Los mismos dos pasos producen proteínas:

1) Transcripción del ADN al ARN
 En el núcleo
 ARN se desplaza al citoplasma

2) El ARN se traduce para formar cadenas

polipetídicas que luego forman proteínas.
 Tres tipos de ARN
 ARN mensajero
 Contiene la información (plano)
 ARN ribosomal
 Componente principal del ribosoma.
Catalizador
 ARN transferencia
 Transporta aa al ribosoma
 Transcripción vs. duplicación ADN
 Como en la duplicación
 Nucleótidos se agregan del 5’ al 3’
 Diferente a la duplicación
 Solo una pequeña porción del ADN de una de
las hebras, se convierte en plantilla
 ARN polimerasa cataliza la adición de
nucleótidos
 El producto es una sola hebra de ARN
 Promotor

 Una secuencia de bases en el

ADN señala el inicio del gen

 Para que la transcripción ocurra,

el ARN polimerasa debe primero
enlazarse con el promotor
Etapas traducción

Inicio

Elongación

Finalización
 Inicio

 ARNt iniciador se enlaza

con la subunidad ribosomal
pequeña
 Complejo anterior se une a
ARNm hasta encontrar
AUG (codón de arranque)
 Subunidad grande se une
posteriormente
 Elongación
 ARNm pasa por las subunidades del
ribosoma por el tunel.
 Varios ARNt entregan los aa al ribosoma
según el orden especificado por el ARNm
 Dentro del ribosoma (ARNr) se cataliza la
formación de los enlaces peptídicos entre
aa formando la cadena polipeptídica
 Finalización

 Codón finalizador
aparece
 No hay ARNt con el
ARNm
anticodón
 Factores de liberación
Nueva cadena
se unen con el ribosoma polipeptídica

 Se liberan el ARNm y la
cadena polipeptídica
 ¿Qué pasa con las cadenas
polipeptídicas recién formadas?

 Algunas entran en el citoplasma

 Otros entran el retículo endoplasmático y

complejo de Golgi para ser modificados
Severo Ochoa descubre la ARN polimerasa y sintetiza por primera vez
in vitro una molécula de ARN
(Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1959)

Nirenberg y Khorana descifran el código genético

(Premio Nobel de Medicina en 1968)
El código genético está compuesto por codones •61 codones para aminoácidos
(codon= 3 bases nitrogenadas) que definen el (existen 20 aminoácidos diferentes)
•3 codones de terminación
proceso de traducción

El código genético es
universal

El código genético es
redundante (varios
codones para un mismo
aminoácido)

Ejemplo: El aminoácido
glicina está codificado
por GGU, GGC, GGA y
GGG
SINTESIS DE PROTEINAS:
TRANSCRIPCIÓN
Transcripción:
1- Iniciación: Una ARN‑polimerasa comienza la síntesis del precursor del ARN a
partir de unas señales de iniciación "secuencias de consenso " que se encuentran
en el ADN.

ARNpolimerasa

T A C G A A C C G T T G C A C A T C
A U G C U U G G C A A C G U G
Transcripción:
2. Alargamiento: La síntesis de la cadena continúa en dirección 5'3'. Después
de 30 nucleótidos se le añade al ARN una cabeza (caperuza o líder) de
metil‑GTP en el extremo 5‘ con función protectora.

ARNpolimerasa

T A C G A A C C G T T G C A C A T C
A U G C U U G G C A A C G U G

m-GTP
Transcripción:
3- Finalización: Una vez que la enzima (ARN polimerasa) llega a la región
terminadora del gen finaliza la síntesis del ARN. Entonces, una poliA‑polimerasa
añade una serie de nucleótidos con adenina, la cola poliA, y el ARN, llamado
ahora ARNm precursor, se libera.

poliA-polimerasa

m-GTP A U G C U C G U G U A G A A A A A

ARNm precursor
4. Maduración (cont.): El ARNm precursor contiene tanto exones como intrones. Se
trata, por lo tanto, de un ARNm no apto para que la información que contiene sea
traducida y se sintetice la correspondiente molécula proteica. En el proceso de
maduración un sistema enzimático reconoce, corta y retira los intrones y las
ARN‑ligasas unen los exones, formándose el ARNm maduro.

Cabeza cola
ARNm AAAAAA
maduro
precursor AUG UAG
Maduración del ARNm (Visión de conjunto).

Región codificadora del gen

ADN
Promotor E1 I1 E2 I2 E3 Terminador

TAC ATC

Cabeza E1 I1 E2 I2 E3 cola
ARNm AAAAAA
precursor AUG UAG

Cabeza cola
ARNm
maduro AAAAAA
AUG UAG
SINTESIS DE PROTEINAS:
TRADUCCIÓN
Iniciación: La subunidad pequeña del ribosoma se une a la región líder del ARNm y el
ARNm se desplaza hasta llegar al codón AUG, que codifica el principio de la proteína. Se les
une entonces el complejo formado por el ARNt-metionina (Met). La unión se produce entre el
codón del ARNm y el anticodón del ARNt que transporta la metionina (Met).

Subunidad menor del ribosoma

P A
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

UAC Codón

Anticodón
ARNt ARNm

M
et
(i)
1er aminoácido
Elongación I: A continuación se une la subunidad mayor a la menor completándose el
ribosoma. El complejo ARNt-aminoácido2 , la glutamima (Gln) [ARNt-Gln] se sitúa enfrente del
codón correspondiente (CAA). La región del ribosoma a la que se une el complejo ARNt-Gln
se le llama región aminoacil (A).

Subunidad menor del ribosoma

P A
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

UAC GUU

M Gl
et n

(i)
Elongación II: Se forma el enlace peptídico entre el grupo carboxilo de la metionina (Met) y
el grupo amino del segundo aminoácido, la glutamina (Gln).

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAAUGC UUA CGA UAG

UAC GUU

Gl
n-
M
et
Elongación III: El ARNt del primer aminoácido, la metionina (Met) se libera.

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

GUU

C
UA

Gl
n-
M
et
Elongación IV: El ARNm se traslada, de tal manera que el complejo ARNt-Gln-Met queda
en la región peptidil del ribosoma, quedando ahora la región aminoacil (A) libre para la
entrada del complejo ARNt-aa3

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

GUU

Gl
n-
M
et
Elongación V: Entrada en la posición correspondiente a la región aminoacil (A) del
complejo ARNt-Cys, correspondiente al tercer aminoácido, la cisteína (Cys).

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

GUU ACG

Gl Cy
n- s
M
et
Elongación VI: Unión del péptido Met-Gln (Metionina-Glutamina) a la cisteína (Cys).

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

GUU ACG

Cy
s -G
ln-
M
et
Elongación VII: Se libera el ARNt correspondiente al segundo aminoácido, la glutamina
(Glu).

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

ACG
U
GU

Cy
s-
Gl
n-
M
(i) et
Elongación VIII: El ARNm corre hacia la otra posición, quedando el complejo ARN t3-Cys-
Glu-Met en la región peptidil del ribosoma.

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

ACG

Cy
s -G
ln-
M
et
Elongación IX: Entrada del complejo ARNt-Leu correspondiente al 4º aminoácido, la
leucina.

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

ACG

AAU

Cy
s -G
ln-
M Leu
et
Elongación X: Este se sitúa en la región aminoacil (A).

P A ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

ACG AAU

Cy Le
s- u
G ln
-M
et
Elongación XI: Unión del péptido Met-Gln-Cys con el 4º aminoácido, la leucina (Leu).
Liberación del ARNt de la leucina. El ARNm se desplaza a la 5ª posición

ARNm P A
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

AAU

G
AC

Le
u-C
ys-
Gln
-M
et
Elongación XII: Entrada del ARNt de la leucina, el 5º aminoácido, la arginina (ARNt-Arg).

ARNm P A
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

AAU
GCU

Le
u-C
ys-
Gln Arg
-M
et
Elongación XIII: Unión del péptido Met-Gln-Cys-Leu con el 5º aminoácido, la
arginina (Arg). Liberación del ARNt de la leucina (Leu). El ARNm se desplaza a la
6ª posición, se trata del un codón de finalización o de stop.

ARNm P A
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

GCU

A U
A

Arg-Leu-Cys-Gln-Met
Finalización I: Liberación del péptido o proteína. Las subunidades del ribosoma se disocian
y se separan del ARNm.

ARNm P A
5’ AAAAAAAAAAA 3’

AUG CAA UGC UUA CGA UAG

GCU

A U
A

Arg-Leu-Cys-Gln-Met
Finalización II: Después unos minutos los ARNm son digeridos por las enzimas del
hialoplasma.

ARNm
5’ AAAAAAAAAAA 3’
A U G C A A U G C U U A C G A U A G

(i)