LA ESTRATEGIA DEL MARCO

LÓGICO

Ps Rosario Lívano Herrera

 EL MARCO LÓGICO
El marco Lógico (ML) fue creado en 1969, a solicitud de
USAID, (United States Agency for International Development)
por Leon Rosenberg y Laurence Posner a través de la empresa
Practical Concepts Incorporated (PCI).

La propuesta surgió de la evaluación de 30 programas de todo el

mundo.
Principales Problemas en la
Elaboración de Proyectos

PLANIFICACIÓN
IMPRECISA

EVALUACIONES RESPONSABILIDAD
CONTROVERSIALES AMBIGUA
 Etapas en la elaboración del
Marco lógico
Programa
Especificación de la Situación
Proyecto
Diagnóstico de la Deseada
Situación Actual

1. Análisis de Partes 3. Análisis de objetivos

Interesadas 4. Análisis de alternativas
2. Análisis de problemas

Identificación del Problema Identificación del Proyecto

Secuencia en la Planificación

INVOLUCRADO
S

ALTERNATIVA
S PROBLEMA

OBJETIVO
Pasos para analizar los Problemas

Identificar el problema central en forma concreta

Analizar sus efectos

Analizar sus causas

Elaborar el árbol de problemas

Probar y revisar la lógica del problema

Árbol de Problemas
 Validación del problema

1. ¿Están todos los problemas relevantes?

2. ¿Están todas las causas que provocan cada problema?
3. ¿Son pertinentes las relaciones de causa-efecto entre los problemas?
 Análisis de los objetivos

• Propósito
• Definir las situaciones positivas que es preciso crear
para resolver los problemas identificados

• Producto
• Un modelo que define el conjunto de situaciones
que es necesario crear para lograr un determinado
cambio
Ejemplo del árbol de objetivos
 Cómo construir un árbol de
Problemas?
Paso 1. Transformar los problemas (situaciones negativas) en objetivos
(situaciones positivas)

Paso 2. Incluir medios complementarios que permitan lograr los objetivos

Paso 3. Comprobar la relación medios fines:

• ¿necesarios?
• ¿suficientes?
 ¿Qué preguntas relacionadas con la labor docente me debo plantear?

¿Cómo les haré comprender los estándares ¿Cómo les haré comprender los estándares
profesionales que mi asignatura? profesionales que mi asignatura?

¿Cómo ayudaré a los estudiantes a aprender en mi asignatura?

¿Qué puedo incorporar para que ¿Qué puedo incorporar para que ¿Cómo ayudaré a los
en mi asignatura desarrollen en mi asignatura desarrollen estudiantes que presentan
aprendizaje los estudiantes? aprendizaje los estudiantes? dificultades?