CONSIDERACIONES SOBRE EL

PAPEL DE LA PROMOCIÓN DE LA
SALUD EN LA ESCUELA ACTUAL
En noviembre de 1986 la Conferencia de Ottawa, en Canadá, definió “Promoción de
Salud es proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud y
ejercer control sobre la misma”.

“para alcanzar un estado adecuado de bienestar físico mental y social un

individuo o un grupo debe ser capaz de identificar y realizar sus
aspiraciones, de satisfacer sus necesidades, y de cambiar o adaptarse al
medio ambiente”

Establece los prerrequisitos para que una población

alcance la salud…
 paz
 educación
 Vivienda
 Alimentación
 Renta
 justicia social
 equidad
 ecosistema estable.
La promoción de la salud permite proporcionar a hombres y mujeres conocimientos,
desarrollarles habilidades de adaptación y transformación para el enfrentamiento constructivo a
la vida y sus agentes estresores

Ejercer control sobre los

Es un proceso dirigido a determinantes de la salud
fortalecer las habilidades y (biología humana, estilos de
Con el fin
capacidades vida, medio ambiente y la
organización de los servicios
de salud).

“las opciones más saludables sean las más fáciles de elegir”

En el ámbito escolar, promover salud es una prioridad porque parte de una visión integral,
multidisciplinaria considerando a las personas…

en su contexto familiar

comunitario y social

Donde desarrolla conocimientos, habilidades y destrezas para el auto cuidado de la salud y la

prevención de conductas de riesgo en todas las oportunidades educativas.

La capacidad de actuar por la salud propia es una

cualidad que puede ser desarrollada en toda su
magnitud en la escuela
En las Evidencias de la Eficacia de la Promoción de la Salud se señala que: “Los centros de
enseñanza desempeñan un papel importante en la configuración de la
conducta y los valores sociales de los jóvenes.

La tarea esencial de los centros de enseñanza consiste en crear habilidades

educativas y conocimientos base en los jóvenes, equipándolos para que
vivan sus vidas de forma creativa en un mundo cambiante”
 La de prevención dirigida a La de promoción encaminada
educar y dotar de conocimientos a fortalecer las habilidades,
para el control de las situaciones
Promoción
capacidades de los individuos y
de riesgo y de sus posibles
de lalos colectivos para transformar
consecuencias a través de la su realidad y mejorar su estado
capacitación en los diferentes salud
de salud mediante la
niveles del ámbito escolar, participación social.
familiar y comunitario.
La Promoción de la Salud en el ámbito escolar ha de subordinarse a las leyes, regularidades
del proceso pedagógico, los principios de la Pedagogía y ha de concretarse en la posibilidad real
que ofrezca la organización de la vida en la escuela para que los alumnos:

- Participen en la identificación de las necesidades del colectivo escolar, tanto en lo individual

como en lo colectivo.

- Participen en la elaboración de los planes de acción que se elaboren para satisfacer esas
necesidades, proponiendo vías, formas, actividades, responsables, etcétera.

- Participen en esas acciones con sus propias fuerzas y recursos, así como en el proceso de
seguimiento y evaluación de los resultados e identificación de las nuevas necesidades.
La Pedagogía de la Promoción de la Salud en el Ámbito Escolar tiene el
objetivo de contribuir al perfeccionamiento del proceso de formación de una Cultura en
Salud desde el Ámbito Escolar.

Ofreciendo los fundamentos teóricos y metodológicos para su abordaje desde

el Proceso Pedagógico.
 Relación entre algunos conceptos pedagógicos y otros vinculados a la Promoción de la
Salud.

El Foro Mundial sobre Educación

efectuado en Dakar año 2000, se
planteó una visión de la relación
entre la Salud Escolar y la
Educación para Todos y se destacó
tres maneras de esta relación: La Educación “conjunto La salud
de influencias que
 1ero. La salud como aporte o ejerce toda la sociedad “bienestar físico,
condición para el aprendizaje. en el individuo”. psíquico y social”.
 2do. La salud como resultado
de una educación eficaz y de
calidad.
 3ero. La salud como
colaboradora con la
Educación para lograr los
objetivos de la Educación
para Todos.
Relación entre algunos conceptos pedagógicos y otros vinculados a la Promoción de la
Salud.

Se trata de

Una actividad educativa para ampliar el

conocimiento de la población en relación con
la salud y desarrollar la comprensión y las
habilidades personales que promuevan la
salud.

La relación de la promoción de la salud con dos

categorías pedagógicas esenciales: formación
y desarrollo de la personalidad de los
educandos.
 La Educación La salud

Esta relación hace posible considerar la necesidad de un proceso docente que, mediante:
 Actividad
 Comunicación de conocimientos
 Experiencias
 Desarrollo de capacidades físicas
 sociales
 Psíquicas
Forme y desarrolle en los individuos, habilidades para conservar la vida y prolongar la salud,
convicciones y hábitos de vida saludables y de participación real en el mejoramiento de la
calidad de vida.
 Propósito
Necesita individuos Uno de sus
pedagógico es
con determinadas resultados es la
desarrollar el
potencialidades salud en la medida
El proceso estado de
físicas y psíquicas en que el trabajo
docente bienestar físico,
que le permitan de los educadores,
mental y social de
implicarse en él higiénicamente
los estudiantes y
organizado
los docentes,

Promoción de la Salud a la Educación en su sentido estrecho se concreta en la ENSEÑANZA

 Descubre y
construye sus
conocimientos.

Participa en la
La función En Promoción
definición de
orientadora del de la Salud
qué, cómo y
educador. Escolar el
para qué se
alumno
aprende.

hace posible por su

participación social,
su interés y
motivación.
 1. Principio de la centralización y la descentralización, presupone que el Sistema
La Promoción de Educacional asume la Promoción de la Salud como una de las estrategias generales para
potenciar las particularidades personales y colectivas de las personas que participan en el
la Salud que se proceso docente educativo. Colectivos de alumnos y trabajadores de las instituciones
concreta a través docentes.
del proceso
docente asume 2. Principio de la unidad y la diversidad. La concepción teórica y metodológica de la
Promoción de la Salud en las instituciones educacionales se define como resultado de
una concepción las condiciones políticas y sociales, del trabajo científico-pedagógico. Colectivos de
teórica y alumnos, trabajadores y la comunidad donde esté ubicada la institución educacional.

metodológica
fundamentada en 3. Principio de lo general y lo particular. Existen prioridades y objetivos estatales a
lograr en las escuelas, entre los cuales están los relacionados con la Promoción de la
principios que Salud que responden a las exigencias sociales planteada al Sistema Nacional de
constituyen el Educación en correspondencia con el ideal del hombre a formar

punto de partida
4. Principio del carácter sistémico y sistemático. La influencia educativa de la Promoción de
de toda la la Salud se ha de mantener sistemáticamente durante toda la organización de la escuela, es
estrategia decir en las actividades que se desarrollan en el proceso docente y durante todos los grados y
niveles de enseñanza, la organización y desarrollo de la actividad educativa ha de penetrar
educacional en toda la vida de educandos y educadores.
este sentido.
5. Principio del carácter integral, alternativo y participativo. La Promoción de la Salud en la escuela está centrada en el
desarrollo integral de las posibilidades personales y colectivas de los alumnos, trabajadores de las instituciones
educacionales y la comunidad circundante. Estimula

6. Principio del carácter multisectorial y multidisciplinario. El desarrollo de la salud en la colectividad escolar,

como todo el proceso docente educativo en general, demanda de la participación de todos los sectores
relacionados con ella, son prioritarios Educación, Salud Pública, Cultura.

7. Efecto multiplicador, determinado por el resultado de la acción educativa que ejerce la Promoción de la Salud
al hacer de cada miembro del colectivo escolar y pedagógico un promotor multiplicador de experiencias y
conocimientos en el ámbito familia, el barrio y otros grupos a que pertenezca, sobre

8. Diagnosticar para transformar. La decisión de Promover Salud en un colectivo determinado se basa en la

determinación de las necesidades prioritarias de sus miembros, sin ese diagnóstico inicial es imposible transformar la
realidad y potenciar el desarrollo humano;
Bases de la concepción del trabajo de promoción de salud en el sistema nacional de educación.

- Base Ideológica: Centrada en el enfoque marxista leninista, el ideario martiano y

fidelista relacionado con la educación, el desarrollo de la personalidad, el cuidado y
protección de la vida.
- Base Jurídica: Contenida en las leyes, decretos y regulaciones del Gobierno, de
Educación, de Salud Pública y del trabajo conjunto MINED-MINSAP y la más estricta
observancia de los derechos humanos básicos entre los que se encuentran el acceso a
la educación, a los servicios médicos y el desarrollo de la salud.
- Base Pedagógica: Entendida a partir de los principios y concepciones teóricas
fundamentales de la Pedagogía, de un enfoque educativo centrado en la formación de
valores para cambiar actitudes y crear estilos de vida sanos.
- Base Científica: Que se refleja en el desarrollo de las Ciencias Pedagógicas y de las
Ciencias Médicas.
- Base Tecnológica: - Base Tecnológica: Que asume el uso de las tecnologías (TV,
videos, computadoras en función de la salud escolar) para contribuir a elevar la calidad
educativa y con ella las posibilidades de mayor desarrollo humano hacia una concepción
de la vida cualitativamente superior.