Centradas en el Profesor

Clase Expositiva

Técnicas y Dinámicas Grupales

Anael Guadalupe Ruiz Guzman

 TIME LIMIT:

Slide 1 30 seconds
La clase magistral, clase expositiva o
lección es, “un tiempo de enseñanza
ocupado entera o principalmente
por la exposición continua de un
conferenciante. Los estudiantes
pueden tener la oportunidad de
preguntar o participar en una
pequeña discusión pero, por lo
general, no hace otra cosa que
escuchar y tomar nota”. (Pujol y
Fons, 1981).
 VENTAJAS
 Permite abarcar contenidos amplios en  Algunos estudiantes suelen aprender
un tiempo relativamente corto. más fácilmente escuchando que
leyendo.
 Es un buen medio para hacer
accesibles a los estudiantes las  Ofrece al estudiante la oportunidad de
disciplinas cuyo estudio les resultaría ser motivado por quienes ya son
desalentador si las abordaran sin la expertos en el conocimiento de una
asistencia del profesor. determinada disciplina.
 El profesor puede ofrecer una visión  Facilita la comunicación de información
más equilibrada que la que suelen a grupos numerosos.
presentar los libros de texto.
 En ocasiones es un medio necesario
porque existen demasiados libros de
una materia, y otras veces porque hay
muy pocos.
 DESVENTAJA

 Exige excelentes expositores.

 Exige un gran dominio de la materia.
 Refuerza la pasividad del estudiante.
 No desarrolla el pensamiento crítico del
alumno.
 Puede favorecer el desinterés del alumno
y por lo tanto la inasistencia a clase.
COMO SE APLICA

La introducción de El docente debe

Es preciso
la clase se debe No sólo la terminar su
seleccionar los
plantear de exposición oral exposición
El primer paso es contenidos, A partir de la
manera que capte tiene que ser haciendo una
determinar tomando en introducción, se
la atención, puede prevista y síntesis en la que
claramente los cuenta el nivel y desarrolla la
ser en la forma de organizada, sino enfatice los
objetivos. los conocimientos exposición.
preguntas o breve también los aspectos
previos de los
exposición de una apoyos visuales. sobresalientes de
estudiantes.
problemática. su intervención.
SUGERENCIAS
 No abusar de esta técnica.
 Slide 1
Recordar al preparar la clase que lo que aburra al
profesor aburrirá a los alumnos.
 Partir de notas, aunque no se debe tener por escrito
porque la clase puede convertirse en un fastidioso e
interminable dictado.
 Enfatizar y resumir periódicamente, lo que facilitará
la comprensión de su exposición por parte de los
alumnos.
 Mantenerse en un lugar visible, dirigir la vista y la voz
hacia todo el grupo.
 Utilizar un lenguaje claro y con un volumen
adecuado.
 Utilizar ejemplos conocidos y significativos para los
alumnos.
 Saber usar el pizarrón.
 La clase expositiva debe complementarse con
asesorías para brindar una enseñanza personalizada
LECTURA DIRIGIDA
CENTRADAS EN EL PROFESOR
Consiste en la lectura de un documento
párrafo por párrafo, por parte de los
participantes, bajo la conducción del
profesor. Se realizan pausas para
profundizar en las partes relevantes del
documento en las que el profesor hace
comentarios al respecto.
PRINCIPALES USOS

Útil en la lectura de
textos no muy extensos
que es necesario revisar
de manera profunda y
detenida.

VENTAJAS
* Proporciona mucha información
en un tiempo relativamente corto.
* Puede favorecer el
desinterés del alumno
y por lo tanto la
inasistencia a clase.
DESVENTAJAS
* Exige excelentes artículos.
* Exige un gran dominio de la materia.
* Refuerza la pasividad del estudiante.
* No desarrolla el pensamiento crítico del alumno.
  
SUGERENCIAS
• Seleccionar cuidadosamente la
lectura de acuerdo al tema.
• Calcular el tiempo y preparar el
material didáctico según el número
de participantes.
• Procurar que lean diferentes
miembros del grupo y que el material
sea claro.
• Hacer preguntas para verificar el
aprendizaje.
• Propiciar que participe la mayoría.
 2 0 19

D e mo
strac
ión
Centr
a
Profe das en e
so r l
 CON CE PT O

El profesor demuestra
una operación tal
como espera que el
alumno la aprenda a
realizar. Si el proceso
es complicado, la
deberá separar en
pequeñas unidades de
instrucción..

ADD A FOOTER 13
 S US O S
PRI N C I P A LE

Se utiliza en el trabajo
en laboratorios……

• Es muy útil para la

resolución de problemas
matemáticos complejos.

• Propicia la mecanización de
procedimientos.

ADD A FOOTER 14
 N TAJAS
VE

Permite
monitorea
r el
aprendizaj
e de los
alumnos.
ADD A FOOTER 15
 NT AJ A S
DESVE

Propicia la
mecanización de
procedimientos pero
no alienta la
capacidad del alumno
para plantear y
resolver problemas
por sí mismo.

ADD A FOOTER 16
 EN CIA S
SUGER
• La demostración debe ser vista por
todos, si no es posible, se debe dividir
la clase y repetir la demostración.
• Tiene que representarse en forma
clara, directa y simple.
• Debe hacerse en forma más corta
para que capte el proceso.
• Debe adecuarse al tiempo disponible,
no dejar parte para después.
• El maestro debe ensayar antes para
que no cometa errores.
• Se deben planificar las actividades de
los alumnos, su disposición y su
participación durante la demostración.

ADD A FOOTER 17
 Clase
Expositiva Lectura
Dirigida
Demostración

y2mate.com - 2_como_iniciar_una_clase_wMXYbA3OnrA_1080p.mp4

Centradas en el
Profesor
ADD A FOOTER 18
Than
k You!
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