Alumnos Laura toro speck,jose Alfredo guifo, Alejandra cobaleda, valentina Quintana, Daniela
 
 
 
 
 
 
Corporación universitaria minuto de dios
 
 
 
 
 
Gloria Isabel rojas duran
 
 
 
 
 
Ibague,Tolima 2017
 ENCUESTA:
*Se denomina encuesta al conjunto de preguntas especialmente diseñadas y pensadas para ser
dirigidas a una muestra de población, que se considera por determinadas circunstancias
funcionales al trabajo, representativa de esa población, con el objetivo de conocer la opinión de la
gente sobre determinadas cuestiones corrientes y porque no también para medir la temperatura de
la gente acerca de algún hecho específico que se sucede en una comunidad determinada y que
despierta especial atención entre la opinión pública y que capaz requiere de la realización de una
encuesta para conocer más a fondo cuál es la sensación de la gente y así proceder.
*En este último caso podemos incluir aquellas encuestas que mandan a realizar los propios
políticos para conocer las opiniones, buenas o malas, que la gente tiene sobre ellos, más que nada
en aquellos tiempos en donde el voto de alguna elección los corre.
*Este tipo de encuesta que les mencionaba en el párrafo anterior se denominan encuesta por
muestreo, o sea, se toma una parte que se considera representativa de la población total, se deberá
tomar un marco de referencia para esto, generalmente, un censo de población es el que actúa como
marco.

*En tanto, entre los tantos otros usos que se le pueden dar a las mismas se cuentan: medir las
relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales, evaluar las estadísticas
demográficas como errores, omisiones o inexactitudes, conocer más en profundidad algunas
variables demográficas con factores asociados como pueden ser la fecundidad o la migración,
determinantes a la hora de elevar o descender los números de una población, brindar información
suplementaria que acompañe a la obtenida por los censos, evaluar periódicamente los resultados
que va logrando un programa que se puso en ejecución recientemente o bien la evaluación de los
alcances que puede tener un método antes de ser aplicado masivamente a la población
 UTILIDAD DE UNA ENCUESTA
Las encuestas de tipo social se involucran con variables políticas, y viceversa, con el propósito
de hacer que los encuestados respondan de manera sencilla a preguntas muy complejas. Muchas
veces vinculadas a problemas irresolutos, con los que hemos vivido los dominicanos desde hace
siglos

 
En cuanto a las encuestas, los entrevistados solo tienen la responsabilidad de responder a las
preguntas formuladas de cinco formas: muy bien, bien, regular, mal o muy mal.
 PREGUNTAS

1¿cree usted que el uso inadecuado del tiempo es una dificultad para el estudiante
2¿cree usted que la falta de atención es una dificultad para lograr el aprendizaje
3. ¿cree usted que la inasistencia puede afectar notoriamente en el aprendizaje
4. ¿cree usted que la falta de concentración es una dificultad para obtener un buen
aprendizaje
5. ¿cree usted que la exclusión de actividades importantes es una dificultad para obtener
un buen aprendizaje
6. ¿cree usted que el uso de aparatos electrónicos interfieren en que no se desarrolle un
buen aprendizaje
7. ¿cree usted que el ser individualista afecta en el aprendizaje
8.¿cree usted que la mala organización de actividades afecta en el aprendizaje
9.¿cree usted que es una dificultad el poco entendimiento entre un grupo de trabajo
10.¿cree usted que el desconocimiento del propio proceso de aprendizaje es un problema
para la realización correcta de actividades.
 
 
INTRODUCCION

Este informe-encuesta trata sobre las mayores dificultades que presentan los estudiantes de la
uniminuto, los problemas del aprendizaje son trastornos que se presentan y afectan el aprendizaje
y las relaciones interpersonales, este problema al no ser detectado puede convertirse en un serio
problema, su dificultad está en captar, procesar y denominar las tareas e informaciones, y luego el
desarrollarlas posteriormente.
 OBEJTIVOS GENERALES
 
La finalidad es aportar elementos teóricos obtenidos de bibliografías especializadas con
la finalidad de que padres y docentes logren detectar anticipadamente aptitudes y hábitos
los cuales un futuro puedan convertirse en posibles causas de dificultades en el
aprendizaje.

-conocer la teoría sobre las dificultades de aprendizaje y la intervención psicoeducativa

-saber sus áreas de aplicación
-conocer los conceptos y las teorías relacionadas con las dificultades de aprendizaje
-valorar la importancia del individuo o del grupo dentro del ámbito de la asignatura
-estudiar las teorías técnicas relacionadas con las interacciones individuo-grupo-sociedad
-determinar variables que inciden en el funcionamiento del proceso enseñanza,
aprendizaje
-facilitar situaciones de análisis diagnóstico para que el alumno pueda evaluar
correctamente situaciones individuales y grupales de comportamiento
-ofrecer métodos, técnicas ,procedimientos que faciliten el aprendizaje
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS

-En este trabajo nuestro objetivo es ayudar, a los alumnos y maestros en la detección temprana de

posibles aptitudes y hábitos en el estudiantes que puedan convertirse en dificultades para
el aprendizaje a futuro, para ello ofrecemos en este informe y un estudio bibliográfico
documentado sobre las principales características que presentan los estudiantes con dificultades en
el aprendizaje, y como detectar estas dificultades. Esta es la Justificación de
esta investigación aportar un material que tanto los Docentes como los representantes puedan
utilizar como una guía para la detección temprana de Las Dificultades en el Aprendizaje.

-Esta realidad obedece a muchas causas, las cuales podemos enumerar, y entre ellas se encuentra
como una de las más graves los problemas originados por las dificultades en el aprendizaje.
 ENCUESTA
 
Objetivos:
• Las dificultades nos obligan a fijar claramente la conducta en términos en los que el
profesor pueda apreciar el logro de los alumnos con el fin de orientar, ayudar y apoyar
su aprendizaje. Ya que el alumno puede conocer lo que se espera de él, lo cual es un
elemento motivador y centra su esfuerzo es la única forma de que el profesor y el
estudiante pueden en cualquier en momento observar y evaluar los logros obtenidos y en
qué fase del proceso se encuentra.
  
Características:

• Hay personas bastantes inteligentes que apenas necesitan estudiar para salir bien, pero hay
otras a quienes parece que estudiar no es lo suyo. Lo normal es tener una inteligencia media y
los buenos resultados se obtienen con una motivación adecuada que facilite el esfuerzo que
supone estudiar, sin voluntad de estudiar, no hay nada que hacer los motivos que se tiene para
estudiar son decisivos, la siguiente encuesta la respondieron 8 estudiantes de la corporación
universitaria minuto de dios.
Preguntas:
1¿cree usted que el uso inadecuado del tiempo es una dificultad para el estudiante?
 
-Si - No
 
2¿cree usted que la falta de atención es una dificultad para lograr el aprendizaje?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________
 
3¿cree usted que la inasistencia puede afectar notoriamente en el aprendizaje?
 
-Si -No
 
4 ¿cree usted que la falta de concentración es una dificultad para obtener un buen
aprendizaje?
-Si -No
5 ¿cree usted que la exclusión de actividades importantes es una dificultad para obtener
un buen aprendizaje?
  
6 ¿cree usted que el uso de aparatos electrónicos interfieren en que no se desarrolle un buen aprendizaje?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
  
7 ¿cree usted que el ser individualista afecta en el aprendizaje?
 
-Si -No
 
 
8. ¿cree usted que la mala organización de actividades afecta en el aprendizaje?
 
-Si -No
  
9 ¿cree usted que es una dificultad el poco entendimiento entre un grupo de trabajo?
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_______________
 
10 ¿cree usted que el desconocimiento del propio proceso de aprendizaje es un problema para la realización correcta de
actividades?
 
 -Si -No
 
  
REALIZACION DE LA ENCUESTA
 
 
El modo en que fue realizada la encuesta fue por medio de una encuesta donde hicieron
diferentes preguntas para recolectar la información requerida, la encuesta fue hecha por
medio de la corporación universitaria minuto de dios, la colaboración fue prestada por 8
estudiantes de la institución.se hizo un análisis sobre la dificultad que presentan los
estudiantes frente al aprendizaje, donde se obtuvieron los diferentes resultados y los
parámetros de elección de los encuestados y otros datos que pueden resultar acordes a la
información.
 ¿Por qué la formulación de las preguntas?

Estas preguntas fueron realizadas con el fin comunicar e interrogar a los estudiantes del por qué se
presentan dificultades ante el aprendizaje cada una de estas preguntas fue analizada y preparada
mediante un base de antecedentes que se han presentan o se pronuncian en el aula de clases
teniendo en cuenta estos mismos, para que los encuestados respondieran de manera escrita según
su punto de vista y estilo de vida.
 TABLAS Y GRAFICOS

no opino; 2

estudiantes; 8

opino; 6

no; 3 si; 5
NUMERO EDAD SEXO EDO CIVIL BECADO TRABAJA INGRESO MENSUAL

1 23 F CASADO NO NO 0

2 18 M SOLTERO SI SI 100

3 25 M SOLTERO SI NO 0

4 26 M SOLTERO NO NO 0

5 23 F SOLTERO NO NO 0

6 25 M SOLTERO SI SI 600

7 18 M SOLTERO NO NO 0

8 18 F SOLTERO NO NO 0
 CONCLUSIONES

• Por estos resultados podemos concluir que la mayoría de los estudiantes no conocía las
dificultades en el aprendizaje ni en el aula de clases. También expresan la importancia del
conocimiento y de las dificultades y la realidad que está ocurriendo en los planteles educativos
y de cómo este conocimiento puede cambiar la conducta de los estudiantes. La mayoría de los
encuestados pensaban que aunque tenemos influencia en las situaciones de aprendizaje no
tenemos el control completo. Los estudiantes piensan que la falta de atención e interés son el
principal factor que causa estas dificultades y muy pocos piensan que es culpa del docente o
por un extenso número de estudiantes en el aula de clases, nuestra conclusión tras analizar las
encuestas es que sin la concienciación del estudiante nada puede ser posible, y por ello nuestro
proyecto es de suma importancia.