UNIDAD 0

HERRAMIENTAS DEL RAZONAMIENTO

FILOSOFIA 4°MEDIO
PROF. TAMARA SEPULVEDA VALENZUELA
 OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1 (O.A)

 Identifican el esquema como herramienta que

ayuda a sintetizar los conocimientos y adquieren
conceptualizaciones básicas sobre la filosofía.
 I. ¿Qué es un ESQUEMA?
 Un esquema es una forma ordenada de escribir las ideas
principales de un texto, es una buena herramienta que
permite comprender la relación de las ideas principales
y secundarias de un texto y su relación. Además nos
permite memorizar el contenido de forma rápida y nos
da una visión general de lo principal que un texto dice.
 ¿CÓMO SE ELABORA UN ESQUEMA?
1. Leer el texto y subrayar las ideas principales y palabas
claves.
2. Buscar un tema a trabajar sobre lo que trata el texto.
3. Escribir las palabras claves o las ideas principales de la
forma mas resumida posible.
4. A cada palabra clave o idea principal se le agrega una
idea secundaria resumida, la idea secundaria es la que
TEXTO 1
“…La preocupación principal de la Filosofía es cuestionar y entender ideas
muy comunes que todos usamos cotidianamente sin pensar acerca de
ellas. Un historiador podría preguntar qué pasó en un período del pasado,
pero un filósofo preguntará ¿Qué es el tiempo? Un matemático podría
investigar las relaciones entre números, pero un filósofo preguntará ¿Qué
es un número? Un físico preguntará de qué están hechos los átomos o
cómo se explica la gravedad, pero un filósofo preguntará cómo podemos
saber que hay algo afuera de nuestras propias mentes. Un psicólogo
podría investigar cómo los niños aprenden el lenguaje, pero un filósofo
preguntará ¿Qué hace que una palabra signifique algo? Cualquiera podría
preguntar si es incorrecto colarse en un cine sin pagar, pero un filósofo
preguntará ¿Qué hace que una acción sea correcta o incorrecta?...”

Nagel, T. What does it all mean? (1987)

“Escuela de Atenas” Rafael Sanzio
Texto 2:
Cada vez según la hondura de la historia de un pueblo está o falta, en su inicio determinante
de todo, el poetizar del poeta y el pensar del pensador, la filosofía. Un pueblo histórico sin
filosofía es como un águila sin la alta amplitud del luciente éter, en el que sus alas alcanzan el
vuelo más puro.
La filosofía es algo completamente diferente de la “visión de mundo” y es fundamentalmente
distinta de toda “ciencia”. La filosofía no puede reemplazar desde sí ni a la visión de mundo ni
a la ciencia; pero tampoco puede jamás ser evaluada desde ahí. Ella no puede medirse sino en
su propia esencia, que ya luce ya se oculta. La filosofía tampoco efectúa nada, si nosotros la
evaluamos con respecto a si, y para qué, ella nos es inmediatamente útil.
Filosofía es más bien, a la inversa, el saber precursor acerca de la esencia de las cosas, que
abre nuevas regiones y perspectivas del preguntar, saber de una esencia que constantemente
se oculta de nuevo. Precisamente por eso jamás se podrá hacer de este saber algo utilizable.
Siempre actúa, cuando actúa, sólo mediatamente, en tanto que la meditación filosófica provee
a todo comportamiento de nuevos horizontes, y a toda decisión, de nuevas normas. Pero la
filosofía sólo puede tal cosa cuando ella se atreve a su asunto más propio, poner mediante el
pensar la meta de toda meditación para la existencia [Dasein] del ser humano y erigir así en la
historia del ser humano un oculto predominio. Por ello tenemos que decir: Filosofía es el saber,
inmediatamente inútil pero predominante, acerca de la esencia de las cosas.
 Actividad 1 en su cuadernito:
 Elabore un esquema de los análisis de los
textos y obra presentada y el análisis realizado
en clases, sobre el concepto mas completo
posible de “Filosofía”
OBJETIVO DE APRENDIZAJE 2 (O.A)
 Transforman el esquema realizado sobre
el concepto de filosofía en mapa
conceptual que muestre relaciones y
ejemplificaciones.
 II. Mapa Conceptual
 Es una herramienta para representar, sintetiza y ordena la información que vamos
adquiriendo. Se realiza por medio de conceptos (es todo aquello que me permite seguir
hablando sobre el) (uno, dos o tres palabras como máximo) que van encerrados en
círculos, nubes, rectángulos, triángulos, etc. Los conceptos van unidos por un flecha que
indica la relación entre los conceptos, utilizando palabras que indican su relación como
verbos, artículos, conectores, etc. Las flechas indican además la dirección en la que se lee
el mapa conceptual. Los conceptos se ordenan de forma jerárquica según importancia.
 PASOS PARA REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL
1. Elegir el concepto principal del mapa
2. Tener claras las ideas principales del texto o tema en cuestión
3. Hacer una lista con los conceptos claves del tema
4. Ordenar los conceptos según su importancia y relación (se deben poner encerrados)
5. Ubicar las flechas y palabras que establecen la relación entre los conceptos.
6. Revisa tu mapa para ver si quedo completo.
 Actividad 2 en su cuadernito:
 Elabore un mapa conceptual a partir del esquema
ya realizado en la actividad numero 1, recuerde
que el mapa conceptual sintetiza el contenido,
necesariamente debe llevar flechas y conectores
que indican la relación entre conceptos y/o
autores. (si le resulta mas fácil puede utilizar
colores)
 SI TIENE DUDAS ESCRIBA A tsepulveda@fmachile.org DE 08:00 A 18:00 HRS, puedes
enviarme foto de tu avance y con gusto te lo reviso y envió sugerencias.