Transformación del concepto

comunitario y educativo en la
comunidad de altos de San Pedro
en el municipio de Soracá-Boyacá
Diego Andrés Amézquita Suarez
Angy Yurany Alvarado Hernández
Jeison Andrés Barreto Ríos
Jonathan Estiven Espitia Rivera
Raquel Lindely Martínez Salamanca
 Comunidad de Altos de San Pedro
Ubicación: Altos de San Pedro se encuentra en la parte
sur del municipio de Soraca, su desarrollo esta basado
en la agricultura, y el comercio de alimentos.

El barrio como tal, se encuentra conformado por 6

manzanas aproximadamente (3 cuadras por 2 cuadras)
colindando con la carrera 2ª - calle 5a y 4ª; las casas mas
cercanas a el barrio central, se denominan como casas
de interés social.
La población de estudio consta de 122 personas de las
cuales el 50% son mujeres y el 50% hombres de distintas
edades.
 ¿Por qué la intervención?
Analfabetismo y Crear momentos
deserción escolar comunitarios en
Desintegración donde el aprendizaje
Población
comunitaria sea elemental.
analfabeta

Desinterés en la Fomenta el trabajo

vida académica colaborativo.

Jóvenes y Adultos Mostrar distintos

con niveles Necesidad de conocer los
educativos bajos o recursos existentes en la
horizontes laborales y
Concepciones
básicos comunidad
incorrectas sobre la
educativos.
educación y
alfabetización
 Fomentar el interés por las actividades
académicas.
¿Que
buscamos
con el Generando una contribución a la sociedad
desarrollo
del
proyecto? Mejorar los aspectos socioeducativos para
mitigar los efectos contraproducentes de
los procesos educativos y sociales.
Promover los ámbitos educativos con la
finalidad de dar una solución de las
problemáticas sociales. ¿Que
Crear estrategias que faciliten la
buscamos
interacción de la comunidad con un con el
entorno social moderno. desarrollo
del
Identificar causales del desinterés para
promover estrategias de solución.
proyecto?
 Fases de intervención
Fase I: Fase II: Fase III:
Observación y Acercamiento a la Mitigación de la
diagnóstico población problemática

Delimitación de la Identificación de fortalezas, Reconstrucción de

población afectada por la debilidades e intereses de conceptos y contexto
problemática la comunidad educativo

Reconocimiento de contexto Integración de la comunidad

Implementación del plan
y cotidianidad de los e identificación de agentes
acción
habitantes líderes
 Proyección
• Permitir a los jóvenes y niños observar una
oportunidad para el futuro.

• Asegurar un desarrollo comunitario en niveles

sociales, económicos, culturales y educativos.

• Establecer bases de organización comunitaria que

a un futuro, ayudaría a la resolución de problemas.

• Eficiente comunicación de los diferentes actores

inmersos en la comunidad.

• Reconstrucción de percepciones educativas de

los habitantes.

• Expandir horizontes laborales de las generaciones

futuras
Conclusión