Conociendo y despejando términos

antropológicos propios de una

educación intercultural.
 Objetivos

Problematizar tu contexto y
fortalecer la producción de tus
saberes (o conceptos propios
o teóricos) que, a la vez,
desencadenen un cúmulo de
oportunidades y alternativas
que se convertirían en
proyectos educativos
interculturales.
Interculturalidad
 Categorías

Interculturalidad
Migración

Colonialismo
• En esta categoría se • En los textos se • La construcción de
trabaja la resistencia, trabajan definiciones las sociedades
los esquemas plurales y interculturalidades,
globalizadores, las contemporáneas que sustentadas en la
economías de nos interpela: riqueza de la
mercado, la familia “Asistimos más bien diversidad, el
desmembrada de la a una respeto mutuo y la
sociedad, pero transformación del igualdad, es un
también los procesos colonialismo requerimiento para
jurídicos de lo moderno a la la supervivencia
pluricultural, con colonialidad global, pacífica y el
base en ello y otros proceso que desarrollo del futuro
aspectos se revisan ciertamente ha de la humanidad. La
los hilos conductores transformado las interculturalidad no
de la migración hoy formas de va a venir hacia
en día. dominación nosotros, nosotros
desplegadas por la tenemos la
modernidad”. responsabilidad de
buscarla, construirla.
 Categorías Unidad
1
Con base en las categorías o términos
antropológicos (migración, colonialismo,
interculturalidad…) deberás revisarlos y de
acuerdo a tu postura actual, desmontarlos
de tu discurso o mantenerlas, pero siempre
manteniendo una actitud actualizada
argumentativa y sólida.
 Conceptos Antropológicos
COLONIALISMO y DECOLONIALISMO

ETNIA: GRUPO ÉTNICO, GRUPO HUMANO, RAZA.

Términos
CULTURA, SOCIEDAD.
-Abordarlos y
INTERCULTURALIDAD: CULTURALIDAD, MULTICULTURALIDAD, PLURIETNICIDAD
definirlos.
- Estudiarlos MIGRACIÓN: FRONTERAS, DESPLAZAMIENTO.
- Resignificarlos
RACISMO: RACISMO ESTRUCTURAL, RACISMO INSTITUCIONAL, MICRORRACISMO,
- Repensarlos BLANQUEAMIENTO, EXOTIZACIÓN RACIAL, DISCRIMINACIÓN, SEGREGACIÓN, APARTHEID,
- Ofrezca PIGMENTOCRACIA.
nuevas
significaciones. GÉNERO: NORMATIVIDAD DE GÉNERO, IDEOLOGÍA DE GÉNERO, FEMINISMO, SEXO,
CUERPO (BIOLÓGICO y CULTURALSOCIAL), LENGUA, MACHISMO, PATRIARCADO,
HETERONORMATIVIDAD.
 Importante conocer

Las vivencias socioculturales de actuación individual y colectiva,

pues la cultura es un depositario semiótico de herramientas y
unidades de significación inimaginable.

Los medios conceptuales y metodológicos para proyectarse en

su estudio.

De esta manera, harán expresa su experiencia investigativa ya que, tomarán,

básicamente los insumos y recursos que llevarán al diseño y gestión de los
proyectos educativos interculturales.
 Finalmente

Los términos antropológicos…

La toma de partido o decidirse por una cadena significativa

conceptual.

Viene a semantizar el manejo que el/la participante construye y

elabora el pensamiento…

… Que viene a ser, a fin de cuentas, un punto de partida (un

arranque) para el disfrute de las unidades 2 y 3 donde
finalmente diseña un proyecto en gestión educativa.

… y de paso muestra el talante de su postura argumentativa.

 Referencias
MIGRACIÓN:
• Los dilemas de la interculturalidad en contextos de migración indígena urbana. Diversidad.
Revista de estudios interculturales [www.uv.mx/uvi] Dirección de la Universidad Veracruzana
Intercultural. UV Número 0, octubre de 2012 Publicación trimestral. Recuperado de:
https://www.uv.mx/uvi/files/2012/12/DIVERSIDAD-Version-final-reducido.pdf
COLONIALISMO y DECOLONIALISMO
• De-construyendo la visión comunitarista sobre migrantes en Guadalajara: los zoques de Chiapas.
Diversidad. Revista de estudios interculturales [www.uv.mx/uvi] Dirección de la Universidad
Veracruzana Intercultural. UV Número 0, octubre de 2012 Publicación trimestral. Recuperado de:
https://www.uv.mx/uvi/files/2012/12/DIVERSIDAD-Version-final-reducido.pdf
• Solano D., S. P. (2016). Pedro Romero, el artesano: trabajo, raza y diferenciación social en
Cartagena de Indias a finales del dominio colonial. Historia Critica, (61), 151-170.
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https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2968/ehost/detail/detail?vid=0&sid=a2b08d4d-a702-
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INTERCULTURALIDAD: CULTURALIDAD, MULTICULTURALIDAD, PLURIETNICIDAD.
• La interculturalidad en la Educación. (2005). UNICEF. Ministerio de Educación del Perú.
Recuperado de:
https://www.unicef.org/peru/_files/Publicaciones/Educacionbasica/peru_educacion_interculturali
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• Una paradoja de la interculturalidad como descolonización de la educación superior. Diversidad.
Revista de estudios interculturales [www.uv.mx/uvi] Dirección de la Universidad Veracruzana
Intercultural. UV Número 0, octubre de 2012 Publicación trimestral. Recuperado de:
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ETNIA: GRUPO ÉTNICO, GRUPO HUMANO, RAZA
• IZQUIERDO IRANZO, P., MARTÍNEZ PASTOR, E., & GALMES CEREZO, M. (2016). LA REPRESENTACIÓN
ÉTNICA EN LA PUBLICIDAD ARGENTINA, BRASILEÑA Y MÉXICANA (2012-2014). Revista Prisma
Social, (17), 241-267.Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2968/ehost/detail/detail?vid=0&sid=cdd2a953-d9e7-40e1-
9b34-3024f8b98dca%40pdc-v-
sessmgr02&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl#AN=123725165&db=a9h
• Otros textos en el Syllabus.