E S A N [Fundamentos de la gerencia de proyectos]

OLCP Perú: Implementación más grande del mundo

Docente: ANALISIS
- Peter Yamakawa Tsuya.

Integrantes:
- Gabriela Guardado
- Milagros Garcia
- Carla Chavez
- Carla Jauregui
- Jorge Fonseca
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1 POSICIÓN

La posición de nuestro equipo de proyecto es la siguiente: “La idea

inicial del proyecto para mejorar la baja calidad educativa
especialmente en las zonas rurales era buena, sin embargo la
planificación, ejecución, monitoreo y control no fueron las optimas
para cumplir con los objetivos del proyecto”.
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2 Factores políticos y coyunturales

• Año 2007 – Ministerio de educación opta por implementar el

programa OLCP, éxito en proyecto OLCP – Uruguay.
• Baja calidad educativa en especialmente en las zonas rurales.
• Falta de energía eléctrica en las zonas alejadas.
• La no colaboración de otros sectores públicos y privados.
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3 Evidencia de por que estamos de acuerdo con la idea inicial del proyecto

• Tenia como objetivo mejorar el nivel educativo en especial en las zonas rurales, desarrollando
las capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes con ayuda de la tecnología.

• Lograr la integración entre los maestros, alumnas y las TIC (tecnologías de información y
comunicación)

• Acortar la brechas educativas a nivel nacional.

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4 Por que no estamos de acuerdo con la planificación, ejecución, monitoreo y control del proyecto:

• El proyecto no puede basarse en interés políticos debido a que esto afecta a la transparencia
en su ejecución (conflicto de intereses)

• Déficit en el plan curricular para integrar el sistema de la OLPC a las clases.

• No se cumplió con todos los principios planteados inicialmente por OLPC, según lo evidencia
Josshua Debner.

• Propiedad de los niños

• Edades tempranas
• Saturación
• CONEXIÓN
• LIBRE Y DE CODIGO ABIERTO

• Al no seguir con el cuarto principio de la OLPC genero numerosos problemas que afectaron a
los demás principios.
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5 Plan de Acción:

• Estudiar y compatibilizar el proyecto para el correcto funcionamiento en el país.

• Reconocer los riesgos que podrían surgir en el desarrollo del proyecto, realizar su análisis y su
plan de acción para poder evitarlos, eliminarlos o minimizar su impacto.

• Realizar una planificación por etapas (sub proyectos). Estos serían:

• Identificación de personal clave (stakholders) – Municipios / profesores / alumnos /
personas influyentes en la población.
• Asegurar la conectividad en todas las zonas.
• Asegurar la correcta capacitación a todos los profesores involucrados.

• Planteamiento de equipos de coordinación, en el cual se tendrían los siguientes

profesionales:
• Relacionista Comunitario
• Docentes ya capacitados a un buen nivel.
• Ingenieros de Software
 Equipos de
Coordinación
ZONA 2

Ingenieros de
Software
ZONA 3
ZONA 1

Relacionista
Comunitario

ZONA 4
Docentes ya
capacitados a un
buen nivel